桐鄉(xiāng)市鳳鳴天女中心小學(xué) 申佳美 一眨眼，新的學(xué)期又開始了，跟大家分享兩本我在假期里看的一本書——《江城》。 緣由看了一則去年關(guān)于作者何偉（Peter Hessler）在川大公開講座的新聞報(bào)道，覺得很有意思，于是找來(lái)了這本書。與其說(shuō)它是本游記，倒不如說(shuō)是20世紀(jì)90年代作者在涪陵兩年教書生涯的生活記錄更貼切。在一個(gè)自己完全陌生的環(huán)境里生活兩年，記錄下自己遇到的每一樁有趣的事，差不多就是這本書的樣子。 但令我沒想到的是，我居然在這本書里看到了自己的影子：教室里跟著他學(xué)英文詩(shī)歌的女學(xué)生、茶館里教他中文的服務(wù)員、火車上和他對(duì)談的商人……好多類似的畫面在我腦海中閃現(xiàn)，這么多年過去，那個(gè)好奇又懵懂、好學(xué)又狹隘的自己又再一次清晰了起來(lái)，甚至連父母那一輩的一些思想形態(tài)也莫名其妙地得到了詮釋?！案蠖鄶?shù)中國(guó)人一樣，他們大都是上一代才脫離了極度貧困的狀態(tài)。我覺得是自由和文化的東西，在他們眼里卻是困難和無(wú)知。”何偉用他敏銳的觀察力，幽默細(xì)膩的筆觸把時(shí)代變遷中的你我忠實(shí)記錄下來(lái)，不單單是個(gè)人命運(yùn)的起伏，而是包含江水田園、街道食肆、山巒大壩，作為一個(gè)整體記錄下來(lái)。我就這樣猝不及防地借由他的描述審視起了被我視若無(wú)睹或是逐漸遺忘的過往生活，字里行間滿是溫柔的憐憫和包容。 涪陵我沒去過，但四年前，我曾去過一趟重慶，我的一位高中友人不知哪來(lái)的勇氣居然遠(yuǎn)嫁川渝，但在我拜訪了這對(duì)清華夫婦，一起吃火鍋暢談、夜游長(zhǎng)江之后，一夜之間山城于我又多了幾分獨(dú)特的魅力。由此可見，牛津大學(xué)畢業(yè)，主修英文和寫作的何偉，在涪陵生活了兩年，勢(shì)必走得更近，看得更細(xì)，“每一次即興閑談都是一次重大的外交事件”，將一座江城的韻味更全面地展現(xiàn)在我們眼前。 今年《紐約客》又發(fā)表了Peter Hessler在成都的疫情日記“Life on Lockdown in China”，還是一如既往的平實(shí)細(xì)膩，同時(shí)又不乏文化上的沖突和反思。在川大的那個(gè)講座上曾有聽眾提問有關(guān)故事是如何誕生的問題，他是這樣回答的“Trying to be open, and trying to be thorough. This way you make the story grow organically and naturally.”。 【摘錄】 “我的學(xué)生要學(xué)習(xí)馬克思主義課程，要學(xué)習(xí)莎士比亞的文學(xué)作品，但他們不學(xué)孔子。那些東西都是別人的，孔子思想是你們自己的文化呀，可誰(shuí)都不再去學(xué)習(xí)了?！?/span> “每當(dāng)我到師專后面的田間地頭跋涉，看到一個(gè)個(gè)學(xué)生趴在自家的街檐坎上完成家庭作業(yè)時(shí)，我也會(huì)有這樣的想法。一個(gè)個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，幾乎每一個(gè)街檐坎上都會(huì)有一個(gè)孩子——涪陵的學(xué)校總是會(huì)布置很多家庭作業(yè)，學(xué)生們總會(huì)特別勤奮地完成那一堆堆作業(yè)，哪怕他們來(lái)自沒受過什么教育的農(nóng)村家庭。我逐漸地認(rèn)識(shí)到。這也許是當(dāng)?shù)厝松砩献盍钗揖粗氐囊环N品質(zhì)。他們對(duì)教育充滿了無(wú)限的尊重，在這樣的地方教書，感覺真的很好?！?/span>
