了解日本教育的人都知道，在日本，公立中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量普遍不如私立中學(xué)。2019年的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，日本私立高中學(xué)生人數(shù)約占全體高中生人數(shù)的33%，但在日本最好的10所大學(xué)內(nèi)，來自私立高中的學(xué)生約占68%。
稍微計算一下就知道，從進(jìn)入這10所名牌大學(xué)的概率來算，私立高中與公立高中的比例是：(68%/33%):(32%/67%)=4.3:1。差距非常明顯，在私立高中面前，公立高中被虐成了渣。
在30多年前并不是這樣，那時候這個比例大約是1.05:1,私立與公立高中的教學(xué)質(zhì)量曾經(jīng)非常接近。
差距始于上世紀(jì)90年代初期。
吉田老師曾經(jīng)在神奈川一所公立中學(xué)工作了36年，前年剛剛退休的他，親身經(jīng)歷了這所中學(xué)曾經(jīng)的輝煌，也親眼見證了學(xué)校是如何一步一步?jīng)]落的。
在吉田剛參加工作的時候，這所學(xué)校實行6天學(xué)制，每天晚上還要上晚自習(xí)，老師布置的作業(yè)非常多，學(xué)生很辛苦，大部分學(xué)生每天的睡眠時間不到7個小時。
幸運的是，一分耕耘一分收獲，吉田所在的學(xué)校每年都有幾十名同學(xué)被名牌大學(xué)錄取，其中東京大學(xué)和京都大學(xué)每年也都錄取幾名同學(xué)。
吉田回憶說：那時候中學(xué)是分快慢班的，快班的學(xué)生雖然上大學(xué)比例比慢班要大一些，但快班的學(xué)生要更辛苦一些，而且慢班每年也還是能有一兩名上名牌大學(xué)的學(xué)生。進(jìn)快班或慢班靠的是入學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)校也會根據(jù)期末考試成績動態(tài)調(diào)整，一切都井井有條。
在吉田所在的學(xué)校，快班只有1個，而慢班有5個，所以很多家長都以自己的孩子上快班為榮。大約是1986年，很多慢班的家長突然提出意見，說是分快慢班傷害了慢班學(xué)生的自尊心，要求取消快慢班。
學(xué)校向那些異議的家長們認(rèn)真解釋，從學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果等方面詳細(xì)闡述了分快慢班的必要性，并且還搬出了中國先賢孔子的“因材施教”理論，可惜慢班的家長們并不聽，他們要求學(xué)校必須一視同仁、公平教學(xué)。
吉田回憶說：其實這些提意見的家長，并不是不知道分快慢班能更有針對性地實施教學(xué)，他們只是覺得孩子進(jìn)慢班讓自己很沒面子。為了自己的面子，他們罔顧事實瘋狂反對。
迫于家長的壓力，學(xué)校取消了快慢班，把學(xué)生、老師都打亂重新分班。此后三年內(nèi)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了肉眼可見的下降，被名牌大學(xué)的錄取人數(shù)開始逐年較少。
不知道從什么時候開始，日本社會上突然興起一股思潮，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)了很多沒用的知識和技巧，需要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加生活中有用的技能教育。
大約1990年前后，日本文部省開始推行教育改革，目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，出臺了很多相關(guān)政策。
(圖：日本高考)
吉田在的是一所公立學(xué)校，按照文部省的要求取消了晚自習(xí)，上午八點多上學(xué)，下午三點多放學(xué)，并且新增了很多生活相關(guān)的課程，比如手工、縫紉、料理等，并且作業(yè)也變少并且簡單了很多。
日本的大學(xué)采用的是全國共同學(xué)力考試和大學(xué)單獨考試并行的模式，兩次考試的分?jǐn)?shù)綜合考慮。公立學(xué)校減負(fù)之后，校內(nèi)教學(xué)課時壓縮，難度自然降低，與大學(xué)單獨考試的差距日益增大。
公立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量從此日益下滑，吉田所在的學(xué)校，2012年到2017年，只有3名學(xué)生考入了東京大學(xué)和京都大學(xué)。這兩所學(xué)校在日本的地位，大約相當(dāng)于我們中國的清華北大。
日本深受儒家文化的影響，學(xué)歷崇拜比中國有過之而無不及。看到孩子們下午三點放學(xué)后無所事事，家長們變得焦慮了起來。
一部分有錢的家長把孩子轉(zhuǎn)學(xué)到了價格昂貴的私立學(xué)校，這些學(xué)校還是采用傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生雖然學(xué)得很苦，但成績也好。
一部分中產(chǎn)家長出不起私立學(xué)校的學(xué)費，但還是給孩子報了私塾。私塾就是校外培訓(xùn)機構(gòu)，在日本現(xiàn)在是一個龐大的產(chǎn)業(yè)，每年產(chǎn)值在5000億左右。
很多私塾實行分層次教學(xué)，入學(xué)需要考試，按考試成績分班，老師有針對性的講課、布置作業(yè)。大批公立學(xué)校的學(xué)生放學(xué)后就進(jìn)入私塾，一直到晚上九點多才放學(xué)。私塾的學(xué)費不便宜，大班授課的私塾每年需要將近100萬日元，小班授課和一對一輔導(dǎo)的就更貴了。
(圖：日本私塾)
那些上不起私立學(xué)校和私塾的人，只好讓孩子放任自流。個別自制力較強的孩子或許會堅持自學(xué)，但大部分不上私塾的孩子放學(xué)后就快樂玩耍。
一項針對東京大學(xué)、京都大學(xué)和大阪大學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，2017年錄取的公立學(xué)校的學(xué)生中，98.6%的人曾經(jīng)上過私塾。上不起私立學(xué)?；蛩桔?，就意味著很難上好大學(xué)。
在日本，寒門真的難出貴子。
注：本文參考了關(guān)于吉田老師的采訪視頻。
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