前幾天我們探討過了三大建議里的頭一條“提問”，今天就從“綜合感官”這一點開始吧。
文末會有對今天相關(guān)內(nèi)容的舉例補充獲取方法，歡迎查閱歐。
說到這個內(nèi)容，起因很簡單。
在之前一次面對面輔導(dǎo)的時候，我碰到一個孩子，實在讓人不知道從哪里下手去教學(xué)。你跟他說話，他話多得不像話；一讓他寫作文，愣是一個字也寫不出來。各種寫作的技巧和方法，我都教給他了，他也不是不會，就是寫不出來幾個字。
多次交談下來，我發(fā)現(xiàn)通過聊天的方式去引導(dǎo)他，讓他自己能說出可以寫作的方向，再即時形成文字。這種方法效果很顯著。
所以，在后續(xù)很長一段時間里，直到今天，我還在向我的孩子們介紹這個方法，事實證明，它是有效的。
我們生而為人，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢，心，這些都能幫助我們感知世界，同樣也能幫我們寫出好的作文。
視覺
眼睛，能看到東西。
包括顏色、形狀、大小等等；
嗅覺
鼻子，能聞到氣味。
有味道、沒味道、香味、臭味等等；
味覺
嘴巴，能品嘗味道。
好吃、不好吃、有味道、沒味道、酸的、甜的、苦的等等；
聽覺
耳朵，能聽到聲音。
包括聲音的大小、音色、頻率、自己發(fā)出的、人為制造的等等；
觸覺
四肢，能觸摸物件。
比如軟的、硬的、冷的、熱的、韌的等等；
感受
心，能感受事物。
就有喜怒哀樂懼等各種情感。
上一次的探討里，我們把作文歸之為寫人、記事、狀物、寫景、寫情/感等這幾大類別。今天我們同樣從這幾大類出發(fā)，疊加上今天的內(nèi)容，做幾個示例。
寫人篇
視覺
這個人長什么樣子：高矮胖瘦+容貌配飾...
嗅覺
這個人身上有沒有味道：可以指向這個人是否愛干凈；或者有沒有其他小的習(xí)慣，比如愛噴香水...
味覺
當(dāng)然我們不能吃他！但是可以看他吃啊，描寫他吃東西的樣子，或者吃東西的喜好...
聽覺
這個人說話的樣子：聲音特點、大小、速度...
觸覺
觸碰這個人：冰冷、溫暖，喜歡與人親近還是不...
感受
這個人怎么樣：你對他的看法，喜歡不喜歡...
記事篇
視覺
是誰看到了？看到了什么？怎么發(fā)展的？最后怎么樣...
嗅覺
有沒有聞到什么味道？具體是什么味道？哪來的...
味覺
有沒有吃的？吃了沒有？怎么吃的...
聽覺
有沒有聽到什么聲音？在說什么...
觸覺
觸碰到什么了嗎？什么感覺...
感受
這件事你的想法...
狀物篇
視覺
形狀、顏色、大小、花紋...
嗅覺
有沒有聞到什么味道？具體是什么味道...
味覺
吃了沒有？怎么吃的？味道怎樣...
聽覺
有沒有聲音？可以是他自身發(fā)出的聲音，也可以是你碰到他的聲音（比如西瓜，本身沒有聲音，你拍它一下，或者用刀切，就都會發(fā)出聲音）...
觸覺
觸碰是到什么感覺？冷熱、軟硬...
感受
你為什么寫這個物品？你對它的看法...
剩下的幾個類別，同樣的方法，就不一一列舉了。
今天的這個所謂建議，非常之簡單，就像是在閑聊，找話題，而話題一旦開啟，后續(xù)的內(nèi)容也會更容易繼續(xù)進(jìn)行。所以，是可以一試的。
不過，不管多簡單的方法都要注意靈活運用。我們慢慢積累，基礎(chǔ)打牢，后續(xù)更多，下期再會。
想了解更多相關(guān)內(nèi)容及舉例，點擊下一篇推文即可歐。
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