今天，我收到家長(zhǎng)的一條短信，大致內(nèi)容是給孩子布置的作業(yè)有點(diǎn)多，希望以后布置作業(yè)可以少點(diǎn)。對(duì)于這位家長(zhǎng)的要求，我感到意外。一直以來，學(xué)校都響應(yīng)國(guó)家“減負(fù)”的號(hào)召，布置的作業(yè)并不多，一般來說，每天的家庭作業(yè)花費(fèi)15分鐘左右即可完成。這樣一直減負(fù)真的好嗎？
一、當(dāng)前的減負(fù)形式大于內(nèi)容
減負(fù)顧名思義就是要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了給學(xué)生減負(fù)，還學(xué)生一個(gè)快樂的童年，學(xué)生下午放學(xué)的時(shí)間提前了，有的學(xué)校甚至三點(diǎn)左右就放學(xué)。學(xué)生在放學(xué)后，有了更多可以自由支配的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校給學(xué)生留的作業(yè)少了，讓學(xué)生在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。
可是，這種形式上的減負(fù)，學(xué)生綜合素質(zhì)不僅沒提起來，學(xué)習(xí)成績(jī)反到減了下去。那么，僅僅減掉幾節(jié)課，少做幾道題，這樣的減負(fù)，是我們想要的結(jié)果嗎？
二、減負(fù)不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
當(dāng)孩子放學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)還在上班，孩子的家庭教育無法落實(shí)。孩子們因缺少家長(zhǎng)的監(jiān)管，可以隨心所欲地做自己喜歡的事。要么在家看電視、上網(wǎng)，要么就在游戲廳、網(wǎng)吧，甚至在街上到處游蕩。這樣的減負(fù)怎能讓家長(zhǎng)放心，讓孩子健康成長(zhǎng)呢？
三、減負(fù)并未和升學(xué)掛鉤
目前，很多學(xué)校致力于減負(fù)工作，可是，升學(xué)考試時(shí)卻與減負(fù)脫軌。面對(duì)升學(xué)的壓力，在高考指揮棒的作用之下，哪個(gè)學(xué)校不是按照學(xué)生的成績(jī)擇優(yōu)錄取呢？它們可不會(huì)考慮因?yàn)楹⒆铀诘膶W(xué)校踐行減負(fù)就會(huì)對(duì)其照顧。
四、學(xué)校做“減法”，家長(zhǎng)做“加法”
目前的減負(fù)減少了學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，別人的孩子都在寒窗苦讀，哪個(gè)家長(zhǎng)不擔(dān)心自己的孩子會(huì)輸在起跑線？在畢業(yè)升學(xué)的壓力之下，經(jīng)濟(jì)條件好的的家庭就把孩子送入各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受“再教育”。
這樣的減負(fù)造成的實(shí)際后果就是學(xué)校在減負(fù)，社會(huì)和家長(zhǎng)在加負(fù)?！凹倨诩医獭W(xué)科補(bǔ)差”廣告滿天，“奧數(shù)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培訓(xùn)”紛至沓來。
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