暢銷書
《七杯茶讓您成為優(yōu)秀的琴童家長(zhǎng)》
節(jié)選
為什么學(xué)樂(lè)器
有利于培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)
學(xué)音樂(lè)有很多種方式，可以從音樂(lè)理論入手，可以從音樂(lè)欣賞入手，可以從一些音樂(lè)基本素質(zhì)的訓(xùn)練入手，當(dāng)然也可以從演唱和器樂(lè)演奏入手。對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，通過(guò)演唱與器樂(lè)演奏來(lái)學(xué)音樂(lè)是一種很好的方式，從中既可以學(xué)到一定的音樂(lè)理論知識(shí)、欣賞并表演美妙的樂(lè)曲，也可以得到比較全面的音樂(lè)基本素質(zhì)訓(xùn)練。
將演唱與演奏兩種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較，演唱由于受到嗓子生理?xiàng)l件的限制，音樂(lè)空間相對(duì)比較狹小，而器樂(lè)演奏的學(xué)習(xí)能使孩子接觸到更加廣闊的音樂(lè)空間。比如說(shuō)，多數(shù)樂(lè)器可以演奏歌唱性的旋律，但絕大多數(shù)的人都很難唱出器樂(lè)性的旋律——即使是經(jīng)過(guò)完美訓(xùn)練的聲帶，在靈活性與音域方面都無(wú)法與大多數(shù)樂(lè)器相比；至于鋼琴、吉他等多聲部樂(lè)器的優(yōu)勢(shì)，聲帶更是無(wú)法媲美了。有一種令人嘆為觀止的演唱方法叫做“呼麥”，一個(gè)人可以同時(shí)發(fā)出兩個(gè)不同音高的音，這已經(jīng)是聲帶所能達(dá)到的極限了。而任何一架鋼琴都可以輕松自如地同時(shí)發(fā)出八個(gè)以上的音，一把最普通的吉他也能毫不費(fèi)力地奏出包含六個(gè)音的和弦。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)音樂(lè)的不同專業(yè)具有高下之分，這只是一種職業(yè)化的特點(diǎn)。對(duì)于要給予孩子一根粗壯長(zhǎng)大的音樂(lè)“竹竿”這樣的教育目的來(lái)說(shuō)，這些職業(yè)化的特點(diǎn)說(shuō)明學(xué)習(xí)演唱并不是最合適的方式——花費(fèi)同樣的時(shí)間，得到的卻相對(duì)較少。
圖片
如何為孩子選擇樂(lè)器
就演奏而言，世界上有許多種樂(lè)器，任何人都可以隨口報(bào)出幾種樂(lè)器的名字：鋼琴、小提琴、二胡、琵琶、單簧管、吉他、架子鼓，等等。究竟哪一種樂(lè)器更適合初學(xué)音樂(lè)的小孩呢？
首先，這種樂(lè)器應(yīng)該能夠更為全面地表現(xiàn)音樂(lè)的特性，這才有利于在教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行較為全面的培養(yǎng)。
音樂(lè)是由“音”在時(shí)間中構(gòu)成的，它具有四種最基本的特性，在音樂(lè)理論上一般稱作音高、音值、音強(qiáng)與音色。
音高是指聲音的“粗細(xì)”，音值是指聲音的“長(zhǎng)短”，音強(qiáng)是指聲音的“大小”，而音色比較抽象，可以理解為聲音的“顏色”，也叫音質(zhì)。
能夠最為全面和便捷地對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行展示的樂(lè)器就是較為合適的選擇——它應(yīng)該擁有明確的音高和廣闊的音高范圍（音域），就是既能演奏高音，也能演奏低音；它應(yīng)該可以毫不費(fèi)力地演奏出短促的和悠長(zhǎng)的聲音；它應(yīng)該能夠隨心所欲地竊竊低語(yǔ)與放聲高歌；它的音色應(yīng)該好聽(tīng)，而且應(yīng)該具有豐富的音色變化能力。
首先，可以排除掉那些很難全面展示四種特性的樂(lè)器，比如鑼鼓類打擊樂(lè)器。對(duì)音高辨別和把握的能力是音樂(lè)素質(zhì)的首要體現(xiàn)。但是，鑼鼓類打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)于側(cè)重節(jié)奏、力度，因而難以全面訓(xùn)練學(xué)習(xí)者音高范疇的能力。咱們常把“跑調(diào)”看做是音樂(lè)素質(zhì)低的一種表現(xiàn)，而“跑調(diào)”其實(shí)就是在唱歌時(shí)沒(méi)有把握好音高（音準(zhǔn)）的現(xiàn)象。
圖片
第二，在音樂(lè)啟蒙階段，就不得不考慮入門樂(lè)器的難易程度。如果它非常難以入門，即使可以帶給孩子最全面的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)，也并非合適之選。
在多數(shù)傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏中，音值、音強(qiáng)與音色都需要演奏者自己來(lái)控制（在樂(lè)器自身所能達(dá)到的范圍內(nèi)）。因此難易程度差別比較大的是不同樂(lè)器演奏中對(duì)音高的控制。那么什么是音高？我們想象一把豎起來(lái)的直尺上有無(wú)數(shù)個(gè)不同高度的點(diǎn)，這些高度點(diǎn)就好比無(wú)數(shù)個(gè)音高。但是通常音樂(lè)中并不使用所有的高度點(diǎn)，而是選擇其中非常有限的一部分。這些被選擇出來(lái)的點(diǎn)就好像直尺上的厘米或者毫米的刻度。
圖片
有一些樂(lè)器是直接把刻度做好了的，學(xué)會(huì)一定的方法就可以演奏出所需要的準(zhǔn)確音高。但也有些樂(lè)器是給出所有的點(diǎn)，需要演奏者在演奏的時(shí)候自己去尋找那個(gè)準(zhǔn)確的點(diǎn)。有時(shí)候，甚至是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的演奏家都找不準(zhǔn)這些點(diǎn)的位置，需要隨時(shí)用耳朵辨別細(xì)微的音高差異再做調(diào)整。
很顯然，那些已經(jīng)把刻度做好的樂(lè)器更加適合缺乏音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)學(xué)習(xí)：比如鋼琴、吉他、琵琶、揚(yáng)琴以及單簧管等大部分吹管樂(lè)器。而小提琴、二胡等拉弦樂(lè)器就是沒(méi)有做好刻度的樂(lè)器，入門是比較難的。
即使在有音高刻度的樂(lè)器中，也有相當(dāng)一部分的刻度是可能因演奏方法的不同而產(chǎn)生偏離，造成音不準(zhǔn)。比如吉他、琵琶左手按弦的方法與力度常常會(huì)改變刻度的準(zhǔn)確性，但這種情況在鋼琴上絕不可能發(fā)生，任何音不準(zhǔn)現(xiàn)象的出現(xiàn)都要責(zé)怪調(diào)音師而不是演奏者。當(dāng)然，在揚(yáng)琴上也差不多，只是揚(yáng)琴的調(diào)律師常常是演奏者本人。
另外，為了使孩子的第三根“竹竿”更粗壯些，應(yīng)該盡可能選擇具有多聲部性能的樂(lè)器。
上文提到的這些樂(lè)器可以分為單聲部樂(lè)器與多聲部樂(lè)器兩大類。單聲部樂(lè)器像唱歌一樣，只能在同一時(shí)間演奏一條旋律，比如雙簧管、單簧管等，這類樂(lè)器只能在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)音。多聲部樂(lè)器在演奏一個(gè)聲部的同時(shí)還可以演奏其他聲部，比如鋼琴、管風(fēng)琴等，它們可以同時(shí)演奏出多個(gè)不同音高的音。對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，多聲部樂(lè)器比單聲部樂(lè)器相對(duì)更有優(yōu)勢(shì)，它們可以更加全面地給孩子展示多聲部音樂(lè)世界的五彩斑斕。這樣舍棄一些在國(guó)內(nèi)難以見(jiàn)到的諸如管風(fēng)琴之類的樂(lè)器，可以選出鋼琴、吉他、琵琶（含柳琴等同類樂(lè)器）、揚(yáng)琴四件樂(lè)器參加下一輪的角逐。
圖片
在最終入選的這四件樂(lè)器中，可以再按照前面“全面展示音的性質(zhì)”“入門的簡(jiǎn)易性”和“多聲部性能”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“決賽”來(lái)決出名次，具體如下：
一、展示音的性質(zhì)
在展示音的性質(zhì)方面，首先是音域的比較：鋼琴的音域之寬廣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他三位參賽者，它使用七個(gè)多八度，這個(gè)范圍基本囊括了所有在傳統(tǒng)音樂(lè)中使用的音高；而其他三件樂(lè)器盡管有些許不同，但大致處在同一水平線上，使用三個(gè)半到四個(gè)八度左右，可算并列第二名。
其次是音值的比較：由于發(fā)聲原理接近，四件樂(lè)器發(fā)長(zhǎng)音的能力差異不大。它們發(fā)出一個(gè)音后都是迅速衰弱下去，不能使音無(wú)限延長(zhǎng)。但是在發(fā)短音的能力上，鋼琴由于帶有專門制音器裝置，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，而揚(yáng)琴一般較難靈活地演奏短促的音。因此這一項(xiàng)可將鋼琴列為第一，吉他與琵琶并列第二，揚(yáng)琴排名第四。
再次是音強(qiáng)，即聲音強(qiáng)弱、大小的變化幅度的比較；鋼琴的強(qiáng)弱變化幅度是最大的?！颁撉佟币辉~在西方語(yǔ)言中可理解為“強(qiáng)弱琴”，就是因?yàn)樗梢员憩F(xiàn)出極大幅度的強(qiáng)弱變化。其他三種樂(lè)器基本不相上下。
最后是音色的比較：至于音色的本身特點(diǎn)，不同樂(lè)器很難分出高下，這是個(gè)非常主觀、見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。所以在這里評(píng)比的是每件樂(lè)器本身音色所具有的變化能力。一般來(lái)說(shuō)，鋼琴與揚(yáng)琴在音色的變化上應(yīng)該要輸給其他兩位一些，因?yàn)榧c琵琶的音色變化實(shí)在是太豐富了，既可以“金戈鐵馬入夢(mèng)來(lái)”，又能夠“大珠小珠落玉盤”。這一項(xiàng)的排名可依次為：吉他、琵琶并列第一，鋼琴、揚(yáng)琴并列第三。
二、入門的簡(jiǎn)易性
從這方面來(lái)看，鋼琴仍然占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。首先，鋼琴上發(fā)出的每一個(gè)音只需要一根手指觸動(dòng)一個(gè)琴鍵就可以完成。當(dāng)然揚(yáng)琴比起來(lái)也不遜色，它是用一根小槌敲擊一根琴弦發(fā)出一個(gè)聲音。從樂(lè)器制造原理上來(lái)看，揚(yáng)琴就好像是被簡(jiǎn)化了的鋼琴。而吉他與琵琶除了極個(gè)別的音只需要一只手的動(dòng)作外，多數(shù)音通常是需要雙手配合才能發(fā)出的。
圖片
其次，練習(xí)鋼琴和揚(yáng)琴很難體驗(yàn)到“疼痛”的感覺(jué)，但吉他與琵琶入門階段都要經(jīng)歷一個(gè)或長(zhǎng)或短令人痛苦的過(guò)程——稚嫩的左手手指與琴弦的磨合。另外，對(duì)于孩子們?nèi)崛醯男∈謥?lái)說(shuō)，吉他與琵琶的按弦并不是一件很輕松的事情，可能有時(shí)力量達(dá)不到，也可能有時(shí)距離太遠(yuǎn)夠不著，而鋼琴與揚(yáng)琴的演奏盡管也必然會(huì)用到手指的力量，但在入門階段主要使用手臂、手腕的力量就可以完成。盡管任何樂(lè)器的演奏要達(dá)到較高的技術(shù)程度都需要勤奮地練習(xí)，但對(duì)于年齡很小的孩子們來(lái)說(shuō)，這些區(qū)別已經(jīng)使鋼琴與揚(yáng)琴的演奏在入門時(shí)比其他樂(lè)器容易了很多（所以四五歲開(kāi)始學(xué)鋼琴的大有人在，而一般吉他老師不會(huì)接收這么小的孩子）。所以從入門的簡(jiǎn)易性上考慮，鋼琴、揚(yáng)琴并列第一，吉他、琵琶并列第三。
三、多聲部性能
在這方面，鋼琴可同時(shí)發(fā)出八個(gè)以上的音，幾乎可以演奏任何復(fù)雜結(jié)構(gòu)的多音和弦與四個(gè)聲部以內(nèi)的復(fù)調(diào)作品，排名第一；吉他最多可以同時(shí)發(fā)出五六個(gè)音，可演奏各類和弦與兩個(gè)聲部的復(fù)調(diào)作品，排名第二；揚(yáng)琴可以同時(shí)發(fā)出兩個(gè)音（有特殊的單手持雙槌的演奏法可以同時(shí)發(fā)出四個(gè)音），但運(yùn)用琶音奏法可以自由演奏復(fù)雜結(jié)構(gòu)的多音和弦，也可以演奏兩個(gè)聲部的復(fù)調(diào)作品，排名第三；琵琶最多可以同時(shí)發(fā)出四個(gè)音，可以演奏和弦，可演奏兩個(gè)聲部的復(fù)調(diào)作品，排名第四。
為了展示清楚，在表格中把每一項(xiàng)指標(biāo)都轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，得一項(xiàng)第一3分，第二2分，第三1分，第四0分，并列的同樣給分。以最后的總分排出名次（見(jiàn)下表）。
圖片
從這個(gè)排名表中可以看出，鋼琴得到“樂(lè)器之王”的美譽(yù)不是沒(méi)有原因的。
當(dāng)然，這里僅僅是證明了鋼琴在塑造第三根“竹竿”過(guò)程中的理論優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中鋼琴也存在不少劣勢(shì)。比如：學(xué)鋼琴投資較大且移動(dòng)不便等。
但只要條件許可，建議可以抽空學(xué)學(xué)鋼琴，這樣可以相對(duì)較容易地進(jìn)入一個(gè)全面的、完整的音樂(lè)世界。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間鋼琴以后，音樂(lè)的相關(guān)概念在孩子的腦子里自然而然就形成了，此時(shí)再去學(xué)習(xí)小提琴和二胡等樂(lè)器就有事半功倍的效果。
老子說(shuō)：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。在這里鋼琴就可以做那個(gè)能夠“生一”的“道”，由此切入，逐漸生出音樂(lè)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物。
下一期將為大家解答“什么樣的手適合彈鋼琴”以及“為什么孩子學(xué)鋼琴會(huì)半途而廢”。
更多精彩，敬請(qǐng)期待。
（本文節(jié)選自人民音樂(lè)出版社《七杯茶讓您成為優(yōu)秀的琴童家長(zhǎng)》）
聯(lián)系客服
