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學(xué)音樂為什么要用五線譜而不是簡(jiǎn)譜?
“簡(jiǎn)譜學(xué)起來那么容易,
為什么還要學(xué)五線譜?”


我們先來看一下前段時(shí)間我國(guó)著名女指揮家鄭小瑛老師一個(gè)簡(jiǎn)短的小視頻。

(鄭小瑛是中華人民共和國(guó)第一位交響樂女指揮家,
俞峰的老師,在指揮界是泰斗級(jí)的存在)

2010年,世界合唱比賽在紹興舉行,臨近結(jié)束時(shí)有個(gè)全體大合唱的環(huán)節(jié),邀請(qǐng)各團(tuán)指派代表參加,以體現(xiàn)世界大同。

擔(dān)任中方藝術(shù)總監(jiān)的鄭小瑛卻得知,這個(gè)環(huán)節(jié)沒有邀請(qǐng)中國(guó)團(tuán),而且早有先例。

她疑惑又不滿,向組委會(huì)抗議,得到的解釋讓她一下噎住:“你們的人會(huì)看五線譜嗎?”

學(xué)生吳靈芬告訴她,多年來,中國(guó)的音樂基礎(chǔ)教材以簡(jiǎn)譜為主,很多孩子確實(shí)不會(huì)看五線譜。

這對(duì)師生痛心疾首,“太丟人了,一個(gè)全世界都會(huì)的東西,中國(guó)人卻不會(huì)。”


為什么簡(jiǎn)譜更容易學(xué)習(xí),但全世界卻都使用的是五線譜?

簡(jiǎn)譜vs五線譜

簡(jiǎn)譜

簡(jiǎn)譜的優(yōu)勢(shì):簡(jiǎn)單易懂,入門快

簡(jiǎn)譜的劣勢(shì):簡(jiǎn)譜只適合記錄一些簡(jiǎn)單的歌曲而且是單旋律的歌曲??瓷先ト腴T快,但是很容易干擾孩子的音高概念。表現(xiàn)內(nèi)容局限,不適合呈現(xiàn)多聲部,也無法用簡(jiǎn)譜解釋樂理內(nèi)容,比如轉(zhuǎn)調(diào)、和聲等,不適合運(yùn)用于鋼琴、合唱、交響樂隊(duì)等。

只認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的人,永遠(yuǎn)只能在音樂里做一個(gè)最簡(jiǎn)單的初學(xué)者,因?yàn)槁晕?fù)雜一點(diǎn)的音樂,簡(jiǎn)譜都是無法完成記錄的。



五線譜

五線譜的優(yōu)勢(shì):五線譜應(yīng)用非常廣泛  無論是單聲部到多聲部樂器甚至樂器合奏,運(yùn)用五線譜學(xué)習(xí)都非常適合。比如說:鋼琴、小提琴。

五線譜可視性極強(qiáng),固定音高,一音一位不易混淆,五線譜使用音符記譜視覺統(tǒng)一,音的高低長(zhǎng)短都很容易辨認(rèn),多聲部節(jié)奏對(duì)位清晰同時(shí)瀏覽多聲部非常清晰明了。

下圖以G大調(diào)音階為例:


在鋼琴上我們要彈的位置如下:從上圖中我們可以看出來如果是五線譜,我們需要在琴鍵上的音高分別是“sol、la、si、do、re、mi、升fa、sol”。

五線譜的劣勢(shì):五線譜速成比較困難  它清晰的記錄了每個(gè)音高,但記住它們的具體位置需要花時(shí)間。



雖然國(guó)內(nèi)的聲樂教學(xué),仍然是以簡(jiǎn)譜為主的,但實(shí)際上從兒童開始,采用五線譜進(jìn)行教學(xué),并不會(huì)提升入門的門檻,也并不難。

而是可以讓孩子在更系統(tǒng)、科學(xué)、有趣的教學(xué)中學(xué)習(xí),之后可以更簡(jiǎn)單、輕松的轉(zhuǎn)向多元、專業(yè)的音樂領(lǐng)域。

比如輕松的配合不同伴奏進(jìn)行演唱;理解合唱團(tuán)中的多個(gè)聲部;轉(zhuǎn)向鋼琴、小提琴等其他樂器的學(xué)習(xí),或是進(jìn)行音樂創(chuàng)作、編曲等。

很多在音樂殼學(xué)習(xí)音樂的小朋友都表示:課程中的五線譜學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單有趣,很輕松就能學(xué)會(huì)。

音樂殼《愛上piano》趣味鋼琴啟蒙課中各種各樣五線譜的小游戲

01

炮彈打小怪物



02

看五線譜演奏



在循序漸進(jìn)的課程中,可以熟練的認(rèn)識(shí)并演唱五線譜,學(xué)習(xí)各種樂理知識(shí),輕輕松松搞定五線譜讀譜難的問題!


很多家長(zhǎng)都有一個(gè)困惑:孩子適合學(xué)哪種樂器呢?
一直聽別人說,不如這次自己來實(shí)際感受。
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