同學(xué)們，你從開始學(xué)“語文”這門課程，到現(xiàn)在已經(jīng)將近六年了，你喜歡學(xué)語文嗎？你覺得學(xué)語文困難嗎？
“語文”是生活中我們大家誰都離不了的，因?yàn)槲覀兠總€人都要說話，都要讀書寫字，口頭語言就是“語”，書面語言就是“文”。所以，語文是非學(xué)好不可的。
既然這樣，有些同學(xué)就會問了：“學(xué)好語文有沒有什么秘訣呢？”有這樣一句話你一定知道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”凡事要想不付出辛苦就能取得成功，那是不可能的。但是話又說回來，學(xué)語文也有學(xué)語文的規(guī)律，也要講究方法，如果我們找到了這其中的規(guī)律，掌握了一些好的方法，那么，就會起到事半功倍的效果。
下面，我們就一起來探索一下這些規(guī)律。你一定知道我國古代用兵的“三十六計”，那我們也來總結(jié)一些學(xué)好語文的“錦囊妙計”。
第一篇：基礎(chǔ)積累篇
第一計 認(rèn)漢字：漢字既多又難認(rèn)，拼音標(biāo)注作拐棍。漢字的數(shù)量非常大，到目前為止甚至沒有一個確切的數(shù)字，大概有五萬字之多。這些字你不可能都認(rèn)識，也沒有必要都認(rèn)識。作為小學(xué)生，你只要認(rèn)識3000 左右的常用字，就可以滿足日常閱讀和書面表達(dá)的需要了。
平時，遇到不認(rèn)識的字這是很正常的事，不管是學(xué)過的，還是沒學(xué)過，關(guān)鍵是要盡快地認(rèn)識他們。漢語拼音的一大功能就是幫助人們認(rèn)識漢字，可以說拼音是學(xué)漢字的一個拐棍。例如，我們在讀書時看到清仁宗嘉慶皇帝的名字叫“颙琰”，這兩個字都是不常用的字，見到它們的注音“yón" yn”，就知道怎樣讀了。
還有一些字你不認(rèn)識，也沒有注音可以參考，那就只好請教別人或是借助字典了。一般來說，不認(rèn)識的字要用部首查字法來查。例如，你見到了“汞柱”這個詞，不認(rèn)識“汞”字，你就可以查“水”部三畫（工），也可以查“工”部四畫（水），根據(jù)字典正文中標(biāo)注出的字音，知道這個字念“"n"”，是一種金屬，也就是平時俗稱的水銀。
第二計 讀音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。先請看這幾個字，并留意它們字音的構(gòu)成：安全門（nquán mén）。其中，“門”字的音節(jié)是最典型和常見的，包括由聲母（m）、韻母（en）和聲調(diào)（）三部分構(gòu)成。而“全”字的音節(jié)則是有聲母（q）、介母（u）、韻母（(n）和聲調(diào)（）構(gòu)成。而“安”字的字音則是由韻母（(n）和聲調(diào)（）自成音節(jié)組成。
明白漢字音節(jié)的構(gòu)成，你也就清楚了：要根據(jù)注音讀出漢字，必須讀準(zhǔn)聲母和韻母（含介母）的讀音，讀準(zhǔn)聲調(diào)，還要會拼讀音節(jié)。
拼讀音節(jié)有兩種情況，一種是整體認(rèn)讀音節(jié)，如“靨”字的讀音“yè”，直接讀出來就行了。但是，更多的音節(jié)需要“拼讀”。拼讀的方法可以根據(jù)各人的習(xí)慣而定，有的人喜歡“拼讀”的過程不發(fā)出聲音，直接讀出拼讀的最后結(jié)果，也就是字音；有的人則喜歡將拼讀的過程都顯現(xiàn)出來，如“靚”（liàn"）字的音是按照這樣的過程來拼讀的：l—i—àn"—liàn"”。為了便利，在拼讀的時候，可以用聲母和帶聲調(diào)的韻母來拼，如拼讀“勘”（kn）就可以用聲母k 和帶調(diào)的韻母n 來拼。
目前，比較便捷的拼讀方法是“直呼法”，也就是不要拼讀的過程，直接呼讀出字的讀音。這種拼讀的方法好像是一步到位、有些難度，但是，只要你掌握了拼讀的“秘訣”，就化難為易了。這個拼讀的秘訣就是：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。意思是：聲母要讀得輕而短，擺好聲母的口形，猛地讀出韻母的音。如拼讀“隆”（lón"）字，就是先擺好發(fā)聲母l的口形，然后猛地滑向并讀帶調(diào)的韻母ón"，而且聲母要讀得短又輕，韻母讀得響又重。
第三計 說音變：
輕聲一不和七八，連讀三聲和兒化，
重疊詞語末尾字，讀音本音聲調(diào)差。
在朗讀時，你經(jīng)常會遇到一些字的讀音發(fā)生了變化，這里的變化不是指多音字，而主要的是指漢字的聲調(diào)的變化。其實(shí)，這種情況不僅僅是在朗讀中，如果你留意我們平時的說話，語音的變化就會更多。從本質(zhì)上說，音變是字音的動態(tài)的變化。在書面語當(dāng)中是談不上“音變”的。因此，有關(guān)部門規(guī)定，在書上標(biāo)拼音時要標(biāo)“本音”。只不過現(xiàn)在的出版物做法不一，尤其是一些供低幼年齡段的小朋友閱讀的讀物，為了方便小朋友們的閱讀，標(biāo)注了變化以后的讀音。
有些詞語的最后一個字要讀輕聲，這種現(xiàn)象是很普遍的。多數(shù)情況是這個詞語決定的，如“玻璃”“葡萄”“爺爺”“弟弟”等。還有的字讀輕聲是因?yàn)榫唧w的語言環(huán)境決定的，如“聽一聽”“畫一畫”中的“一”字。
兒化的情況也很常見，需要指出的是，有的從書面上看就需要兒化，如“花骨朵兒”，有的文字上是“花骨朵”，讀的時候還是需要加兒化的。
“一”、“七”、“八”、“不”這幾個字在與不同的字一起用的時候，聲調(diào)也會有所變化。請你仔細(xì)對比這幾個詞，你就會明白了：一同，一次；七步詩，七竅生煙，一七得七；八路軍，八拜之交；不管不顧，不三不四。需要提醒你的是，“七”和“八”字的變音都是在去聲（四聲）前讀陽平（二聲），但是讀的時候區(qū)別都已經(jīng)不太明顯了，為了便捷，詞典中的標(biāo)注也都標(biāo)成了一聲。
連續(xù)的上聲（三聲）字也有個音變的問題，如“古董”這個詞是兩個三聲連讀，“古”字就要讀成二聲。請你看看下面這句話：我想?yún)⒂^展覽館。在這里，加點(diǎn)的字都是三聲字，但是按照語意來劃分一下，“我想”連讀“我”字要變音，而“展覽館”中前兩個字都需要變音。
“疊音詞”的音變情況也不同，如“清理清理”中的“理”字的要讀輕音，“水淋淋”“明晃晃”中的疊音字“淋”“晃”都要讀一聲?！懊髅靼装住敝小鞍住弊忠惨x輕聲。
第四計 說普通話：
面子問題很正常，眼光放遠(yuǎn)算清帳。
交流運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語，說話規(guī)范拼音幫。
學(xué)說普通話，對城市的孩子來說可能還不是很困難的事，因?yàn)樗麄冎車f普通話的人多一些，有這種好的交流環(huán)境。而在一些農(nóng)村，推廣普通話就相對困難些。因?yàn)殚L輩們說本地方言的多，如果孩子和他們說普通話，可能就覺得不那么舒服，孩子也覺得“面子”上不好看。其實(shí)，這種心理很正常，因?yàn)榕c人交流是第一位的，至于用怎樣的語言去說，倒在其次。
不過，還有一筆帳要算清楚，隨著小學(xué)生活的結(jié)束，你就會進(jìn)入中學(xué)，以后你可能還要走得更遠(yuǎn)，與更多的人交談，而普通話是多數(shù)人通用的語言，如果現(xiàn)在不痛下決心，解決“面子問題”，將來需要的時候再改就困難了。說好普通話，伴你走天下！
說好普通話光靠下決心還不行，還要發(fā)音準(zhǔn)確，說得自然、流利。而要做到這一點(diǎn)，最好的辦法就是請漢語拼音幫你的忙，用標(biāo)準(zhǔn)的漢語拼音來矯正你拿不準(zhǔn)的音。開始的階段，你不妨把說話的速度稍微減慢一些，在心里把音快速“校對”一下，然后再說。
第五計 漢字輸入：
十指分工不怕慢，輸入不能“一指禪”。
詞語勝過單個字，先慢后快靠多練。
計算機(jī)迅速普及，漢字的輸入也成了必修的功課。你現(xiàn)在用的是什么輸入法？一般來說，以漢字輸入為職業(yè)的人多數(shù)是用五筆輸入，對漢字進(jìn)行字形拆分從而完成輸入。多數(shù)人是利用拼音進(jìn)行輸入的，如智能ABC 輸入法、微軟拼音輸入法、全拼輸入法等。
你是不是也有這樣的疑問：“哪種輸入法最快？”其實(shí)，如果你想一想“熟能生巧”這個成語就會自己得到答案的。但是，從技術(shù)上也有講究，你是不是也經(jīng)常見到有些人愛用右手的一個食指來敲擊鍵盤？這樣的輸入法，常被人戲稱為“一指禪”。他們總以為這樣更快一些，因?yàn)檎麄€鍵盤都在視野之內(nèi)。其實(shí)，即使再快，也不如十個手指都用起來快。道理自不必講。要用十指來輸入，最關(guān)鍵的是按照要求給它們合理分工，讓他們各司其職。一開始可能要慢一些，但是也不必著急，一定要讓手形及時歸位?！澳サ恫徽`砍柴工”，想明白了這個道理，那就按部就班地練習(xí)好了。
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