前幾天有一個(gè)年輕的幼教老師告訴我，說園長(zhǎng)分配給她一個(gè)3歲半的自閉癥男孩兒，讓她帶他玩。她說，這男孩兒不理別人，只是自己玩，不停地哼哼歌，她幾次想接近他，都被男孩兒推開或“打跑”。
她問我接近他的辦法。我說：“你可以試著唱他的歌，存心唱錯(cuò)，如果他聽不下去，去糾正你，你再贊許他好聰明，然后向他學(xué)唱……”
第二天，她試著做了，沒想到唱錯(cuò)時(shí)，那男孩子先是一愣，然后按照錯(cuò)的接著往下唱，而成了男孩子向她學(xué)了。
第三天、第四天，到了第五天，這位老師又來問我如何辦理。我笑了，反問她：“怎么樣，他是不是已經(jīng)在你面前不自閉了？”
年輕的姑娘這才恍然大悟！
接下去我說，“既然他向你學(xué)，你就要引導(dǎo)他正確的，還可以引導(dǎo)他向唱歌方向發(fā)展，那么他的愛好就有可能得到支持和發(fā)展，并和你作朋友，你就是他真正的老師……”
過了一周，老師告訴我，說這孩子已經(jīng)離不開她了，成天拉著她的手，即使是出于玩或做游戲。父母和園長(zhǎng)看到了這一幕，都很驚奇，因?yàn)檫@女孩子只是中華女子學(xué)院教育系大一的實(shí)習(xí)生，可她居然辦成了許多成年教師都無能為力的事，甚至讓心理醫(yī)生都感到奇怪。
可是，這又有什么可奇怪的呢？年輕的女孩子只是順著這個(gè)男孩子的愛好，沒有煩他，耐心地陪伴他，支持他，接納他，愛他——這本來應(yīng)該是父母，特別是母親應(yīng)該做的事?？伤哪赣H沒這種耐心，因?yàn)楣ぷ髅?，孩子生下不久就被送到老人家看護(hù)，3歲時(shí)回到自己身邊，便開始“糾正”在老人處形成的“惡習(xí)”，比如唱歌。
兒子的感覺，就是“媽媽不接納我”，就是“我的興趣得不到支持”，就是“沒有母愛”。因此他切斷與人的溝通，不接觸他人，只是讓自己回到那種在老人家的感覺，以此回味在爺爺、奶奶身邊的愉快日子。
這就是說自閉癥，好嗎？
然而在他的生命中，出現(xiàn)了一個(gè)美麗的女孩兒，一個(gè)年輕的幼教老師，像媽媽一樣接受他，愛他，那么，他當(dāng)然把一個(gè)兒子對(duì)母親的本能依戀折射在她身上，而多少年后，當(dāng)他長(zhǎng)大成人，成為一個(gè)帥哥時(shí)，便極有可能愛上一個(gè)外貌和氣質(zhì)酷似這個(gè)教師的女孩，因?yàn)樗褪瞧兴_，是美麗，是媽媽！
因此，別輕易說誰(shuí)，特別是診斷一個(gè)兒童，說他/她有自閉癥，好嗎？還是那句老話：孩子是父母的一面鏡子。
