案例71：初一女生鄭*婷四個(gè)月從18分考到92分
這個(gè)女生是她的一個(gè)親戚介紹過來的。之前女孩的媽媽一直相信深圳某有名的大型機(jī)構(gòu)，可是，他們?nèi)W(xué)過，沒效果，也找過很多其他的地方，都不見效。女孩的媽媽說：從小學(xué)上學(xué)到現(xiàn)在（初一），數(shù)學(xué)從來都沒有好過，特別是上到初中，更是雪上加霜！初一上學(xué)期竟考過18分，可見問題之嚴(yán)重！
見到這個(gè)女孩，陳老師看到的是一個(gè)長(zhǎng)期壓抑、完全失去笑容的女生。由于已經(jīng)開學(xué)幾周了，對(duì)于所學(xué)過的內(nèi)容，完全是云里霧里，包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)運(yùn)算等等，全部是糊里糊涂的，一份26題的練習(xí)卷，僅對(duì)3道題。
針對(duì)這個(gè)女生的實(shí)際情況，陳老師非常耐心地講解，從概念到方法、從從推理到運(yùn)算、從公式到演練，一遍、兩遍、三遍，……，終于女生有了領(lǐng)悟，錯(cuò)的地方慢慢變少了。一次學(xué)校的單元測(cè)驗(yàn)，她考了61分，這是她自上初中以來的第一次及格啊！意義非凡！
漸漸地，這個(gè)小孩不再那么壓抑，與老師的交流也多了。同時(shí)陳老師還發(fā)現(xiàn)，她有兩個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)：第一，有著極強(qiáng)的上進(jìn)心；第二，學(xué)習(xí)的時(shí)候從不分心。根據(jù)這個(gè)小孩的特點(diǎn)，陳老師進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，準(zhǔn)備分三個(gè)層級(jí)訓(xùn)練直到成為尖子生。
層級(jí)一：講清概念、公式，爭(zhēng)取跟上學(xué)校的進(jìn)度，使其學(xué)校上課時(shí)能夠聽懂老師的課；結(jié)果很好，期中考試考了70多分。
層級(jí)二：強(qiáng)化訓(xùn)練、夯基，達(dá)到少錯(cuò)或不錯(cuò)；通過一些專題的訓(xùn)練，終于在學(xué)校的單元測(cè)驗(yàn)時(shí)達(dá)到了中等生的成績(jī)，80多分了。
層級(jí)三：傳授方法、技巧，突破瓶頸、攻堅(jiān)！從此，陳老師開始給這個(gè)小孩講解一些有難度的題目，一遍又一遍地練習(xí)，鞏固——提高——再鞏固——再提高——。期末考試92分，基本上升到尖子生的水平了……
從此，人們看到的她，不再是那個(gè)壓抑的，缺乏自信的女孩，而是一個(gè)陽光的、笑容滿面的、燦爛的女生形象。是??！數(shù)學(xué)成績(jī)的轉(zhuǎn)變，還可以提高人的自信，并改變一個(gè)學(xué)生的性格。
案例67：“97分。老師，我有一道填空題搞錯(cuò)了，不知道錯(cuò)在哪里?！?span lang="EN-US">
小杜是一個(gè)機(jī)靈孩子，愛玩、愛鬧。他說：記得初一的時(shí)候數(shù)學(xué)還好，可不知何時(shí)開始，數(shù)學(xué)就開始出問題了，偶爾考好一次，但多數(shù)時(shí)間都不理想，有時(shí)才60分左右。
自從進(jìn)入初三以后，小杜的形勢(shì)更加嚴(yán)峻了，他心里著急……。打聽到同班同學(xué)在陳老師這里補(bǔ)習(xí)，效果很好，就讓同學(xué)帶口信，想來參加這里的補(bǔ)習(xí)班?！?span lang="EN-US">
僅僅來了一個(gè)月，讓人想不到的是他數(shù)學(xué)上升到89分。在陳老師的鼓勵(lì)和幫助下，他的成績(jī)飛速上升并穩(wěn)定在90分之上，用他自己的話說：“找到感覺了！”
期末考試臨近了，小杜還是有點(diǎn)緊張，然而在陳老師的悉心幫助下，他反復(fù)糾正以前的錯(cuò)誤，糾正對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解，糾正不科學(xué)的解題方法，努力學(xué)習(xí)并使用陳老師交給的新的方法，使做題的準(zhǔn)確性不斷提高，速度不斷加快，成績(jī)也飛速進(jìn)步。
期末考試后，他高興第給陳老師打來電話：“老師，90分鐘的考試時(shí)間，我只用了50分鐘，答案都檢查兩遍了?！薄翱剂硕嗌俜??！薄?span lang="EN-US">97分。老師，我有一道填空題搞錯(cuò)了，不知道錯(cuò)在哪里。”……
案例66：年級(jí)第一，非他莫屬！
讀初一時(shí)，阿松是作為他的語文王老師最喜愛的學(xué)生之一被介紹到陳老師這里的。起初，家長(zhǎng)對(duì)陳老師還是半信半疑的，盡管王老師一再跟他講，自己的女兒就是在陳老師這里點(diǎn)石成金的，可家長(zhǎng)仍然要試試看。
那個(gè)暑期應(yīng)該是這個(gè)小孩人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗行艺J(rèn)識(shí)了陳老師。在陳老師這里，他僅用20多天的時(shí)間就學(xué)完了下學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，然后利用剩下的時(shí)間學(xué)習(xí)奧數(shù)。從此，阿松的數(shù)學(xué)成績(jī)暴漲，從一名中上等的學(xué)生，一躍成為年級(jí)第一，并且在數(shù)學(xué)的帶動(dòng)下，語文、英語、科學(xué)相繼上升，其總分在年級(jí)中處于遙遙領(lǐng)先的位置。
此后，該生既發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅，也跟對(duì)了他認(rèn)為最適合自己的一位導(dǎo)師，正因?yàn)槿绱?，他才獲得年級(jí)第一，也正因?yàn)橛辛岁惱蠋?，他才保持了?shù)學(xué)和總分年級(jí)第一的位置不變。
案例65：60分—80分—90分，什么都擋不住她上沖的勢(shì)頭！
倩倩是一個(gè)機(jī)靈、外向、熱情、活潑、愛笑的女孩。據(jù)她的同學(xué)講，她就是這樣，成績(jī)忽高忽低，六七十分考過，四、五十分也考過，很不穩(wěn)定，全取決于她的心情。特別是進(jìn)入初三之后，他就一直在60分前后，越來越對(duì)學(xué)習(xí)沒信心，也沒興趣了。
陳老師受倩倩的老師的委托，幫她把這個(gè)小孩帶一帶，期望能出現(xiàn)奇跡。
真的是不辱使命。由于找準(zhǔn)了該生的知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且有效地把握住了該生的情緒波動(dòng)的頻率，化不利為有利，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，成績(jī)穩(wěn)步提升，60多分—80多分—90多分，最后居然與班級(jí)最厲害的幾個(gè)同學(xué)拼名次了，陳老師每次對(duì)該生只有一句話：有能力就要繼續(xù)往上跳，繼續(xù)跳，能跳多高跳多高，要讓別人哭、自己笑！
案例63：陳老師你真有辦法，從30多分到80多分，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！
阿峰與阿鳳同班，是班上比較調(diào)皮的學(xué)生之一。進(jìn)入初三之后，數(shù)學(xué)就從來沒有及格過，眼看他的數(shù)學(xué)直線下落，50多——40多——30多……
班主任找他談話了：“阿峰，你這樣可不行啊，你看數(shù)學(xué)，再這樣下去，高中沒的讀了?！?span lang="EN-US">
阿峰：“老師，你別跟我談數(shù)學(xué)，我看到數(shù)學(xué)就頭疼?！?span lang="EN-US">
班主任：“那你到底還想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？”
阿峰：“當(dāng)然想啊，可是完全學(xué)不懂啊！”
班主任：“我給你介紹一個(gè)好老師的，但你一定要珍惜，要好好學(xué)，我保證他會(huì)把你的成績(jī)整上去的。”
阿峰：“我聽老師的?！?span lang="EN-US">
說實(shí)話，對(duì)付這樣調(diào)皮的學(xué)生，陳老師還真有一套。阿峰隨著班上的同學(xué)一起上課，課間，陳老師總是要問一問每個(gè)同學(xué)的的一些情況，然后做記錄，以便在下一次上課時(shí)有針對(duì)性地解決。當(dāng)問到阿峰時(shí)，阿峰非常直接：“老師，只要是看到‘函數(shù)’兩個(gè)字，我就暈?！?span lang="EN-US">
陳老師上課極富藝術(shù)性，不僅對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，更加奇妙的是，每次課都能初步解決掉以前每個(gè)同學(xué)存在的問題，還能夠在新課和新的知識(shí)中系統(tǒng)地傳授知識(shí)、技巧和方法。能讓每一個(gè)同學(xué)感到老師的講課好像針對(duì)自己而設(shè)的，那么巧妙，那么入情入理，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)、學(xué)得好、學(xué)得有興趣。
在陳老師這里學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，班主任問阿峰：“數(shù)學(xué)現(xiàn)在怎樣了？”
阿峰：“老師，我不怕數(shù)學(xué)了?！?span lang="EN-US">
又過了一段時(shí)間，第一次月考，阿峰拿到了初三以來的第一次及格的成績(jī)，69分。
第二次月考之后，班主任和陳老師通電話：“……，阿峰這次考了83分，我真是沒有想到啊，陳老師你真有辦法，從30多到80多，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！”
案例62：初三（上）全學(xué)期她的數(shù)學(xué)都保持在90分以上
阿鳳是一位懂事且聽話的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，也很懂得為父母著想?？墒?，自從進(jìn)入初二以后，數(shù)學(xué)就一天不如一天，逐步回落，最終影響到其它各科的成績(jī)，用她自己的話說：不用說了，都一塌糊涂；其中數(shù)學(xué)最壞的時(shí)候居然考過四、五十分，感覺好丟人！
這年的暑假，是她的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)榘嘀魅卫蠋熂认矚g又心疼這個(gè)孩子，跟她的家長(zhǎng)商量后，介紹到陳老師這里了。
通過班主任老師的介紹，陳老師基本了解了這個(gè)學(xué)生的情況，知道存在的問題不少，小孩的那種強(qiáng)烈的上進(jìn)心以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況形成了巨大的反差。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，陳老師制定出了有針對(duì)性的方案，有效利用該生的上進(jìn)心及求知欲望，利用暑假這個(gè)有效的時(shí)間，進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練，僅在初三上學(xué)期的第一次單元測(cè)驗(yàn)中，就一舉打破了自卑、失望等各種壓抑的心理，數(shù)學(xué)以95分的高分拿到班級(jí)前五的名次。阿鳳給老師打來電話說：“老師，我好揚(yáng)眉吐氣??！感謝老師！”
在其后的學(xué)習(xí)中，整個(gè)初三上學(xué)期，阿鳳的數(shù)學(xué)一直保持在90分之上?！?span lang="EN-US">
案例60：丹慈由一名中等生上升為年級(jí)前十
剛來的時(shí)候，丹慈還是一個(gè)中等生，做數(shù)學(xué)題時(shí)步驟不完整，思路打不開，最高不過70多分，最低不堪入目。
分析丹慈的原因，主要有：（1）基礎(chǔ)不牢，基本功不扎實(shí)，計(jì)算速度慢；（2）方法欠缺，思路不開闊；（3）新知識(shí)理解不到位，知識(shí)的內(nèi)涵、外延不清；（4）有些知識(shí)點(diǎn)存在漏洞等。
根據(jù)丹慈的情況，由于時(shí)間的限制（離中考僅用幾個(gè)月），我們選擇了四匹快馬同時(shí)并進(jìn)的方法：有針對(duì)性地訓(xùn)練數(shù)學(xué)運(yùn)算+傳授數(shù)學(xué)做題技巧+新知識(shí)新概念的理解及練習(xí)+錯(cuò)題原因的深度挖掘與訂正練習(xí)。
很快收到效果，下面是家長(zhǎng)的幾次來信：
一、2009年11月5日
陳老師：您好！
丹慈說陳老師您的講課很清晰，方法簡(jiǎn)潔。她現(xiàn)在覺得在學(xué)校上課時(shí)，老師講的挺淺的，也比較慢。在我看來，其實(shí)是她自己比以前進(jìn)步了。
二、2010年3月16日
丹慈哪些方面掌握不好，需要提高的地方，您最清楚了，在她現(xiàn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再針對(duì)她以前留下的問題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這是最好的方法，丹慈能有這么大的進(jìn)步，也是因?yàn)橛辛四暮玫慕虒W(xué)方法，謝謝！
丹慈現(xiàn)在做題好像快了，感覺作業(yè)少了，輕松了很多，心情也好了，這正是我所希望的，它遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要，再次感謝您！
三、2010年7月15日
陳老師：您好！
丹慈中考數(shù)學(xué)得了A+（據(jù)她講不會(huì)低于97分），總分698，聽他們學(xué)校的老師說，她位于年級(jí)前十，看看能否進(jìn)市外國(guó)語學(xué)校。能考出這樣的成績(jī)，我們很滿意，是您的好的教育方法才有今天，非常感謝！
案例58：小高從數(shù)學(xué)不及格到以4個(gè)A+和1個(gè)A的優(yōu)異成績(jī)考上了市外高中部
小高是深圳市外國(guó)語學(xué)校初三的學(xué)生，父母都是高級(jí)知識(shí)分子（美國(guó)名校的博士生），工作非常繁忙，平時(shí)沒有多少時(shí)間教育孩子，因此小高的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不理想。他們?yōu)樗?qǐng)過很多家教，也上過深圳有名的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班，就是成績(jī)上不去，70分左右，差的時(shí)候，數(shù)學(xué)不及格。
初三了，火燒眉毛啊。通過朋友的介紹，送到了我們這里。在學(xué)生、家長(zhǎng)和我們這三個(gè)方面的共同努力下，學(xué)習(xí)的進(jìn)步明顯，喜訊一個(gè)接一個(gè)地傳來，到了初三上學(xué)期期末時(shí)，數(shù)學(xué)考到了班級(jí)第一。然而，出人意料的是，從寒假開始，該生就一直停滯不前，甚至成績(jī)開始下滑。我們和他的媽媽曾經(jīng)多次溝通，都沒有找到根本原因，因?yàn)楸砻嫔峡葱『⒑苡霉Γ刻於紝W(xué)習(xí)到很晚才休息。后來，小高的爸爸越想越不對(duì)勁，某天突然檢查小孩的電腦，發(fā)現(xiàn)他每天到深夜并非是在學(xué)習(xí)，而是在玩游戲。這一事件使夫婦二人陷入了巨大的憤怒與痛苦之中，精神幾近崩潰……
第二天一大早，小高的媽媽，就迫不及待地給我們打來電話，向我們求教應(yīng)該如何處理和對(duì)待這件事。說實(shí)話，這個(gè)時(shí)刻，只有思維正常的“旁人”才能夠做出正確的選擇：要克制、冷靜，不要激化矛盾；要認(rèn)真談話，不要暴跳如雷；要箭在弦上、引而不發(fā)，不要無的放矢，破罐破摔；要約法三章，治病救人，不要一棍子打死，最后無法收拾。終于，在我耐心地勸說與開導(dǎo)下，家長(zhǎng)做出了正確的選擇，讓小孩重新振作起來，戴罪立功。
的確，小高后來真的很用功，并很快以更大的進(jìn)步回報(bào)家長(zhǎng)和老師，最終在升學(xué)考試中以4個(gè)A+和1個(gè)A的優(yōu)異成績(jī)考上了市外高中部。
案例54：清華不是最終目標(biāo)，我想去美國(guó)讀博士
這個(gè)學(xué)生的父母與眾不同，經(jīng)朋友介紹后，第一次見面就直截了當(dāng)：“陳老師，教育上你是專家，我們都聽你的，我不是很在意小孩的成績(jī)，關(guān)鍵是能力的發(fā)展，這個(gè)是對(duì)孩子長(zhǎng)期甚至一輩子都產(chǎn)生巨大影響的。怎么做，你來安排，我們?nèi)ε浜?。”從五年?jí)開始，這個(gè)男孩也與眾不同，普通的奧數(shù)題一點(diǎn)就會(huì)，只是有點(diǎn)愛玩。他從不參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在校的數(shù)學(xué)成績(jī)也是不很出眾，90多分，總是出點(diǎn)計(jì)算方面的小錯(cuò)，但喜歡陳老師的思維訓(xùn)練題，重視方法技巧的學(xué)習(xí)和掌握。
上初中以后，他在思維能力方面的優(yōu)勢(shì)日益凸顯，他的任課老師均感到這個(gè)學(xué)生的潛力，開始有意識(shí)地加以培養(yǎng)，同時(shí)，他也開始努力了，從此各科成績(jī)進(jìn)步很快，到初二時(shí)成績(jī)一直保持班級(jí)前三。
中考進(jìn)了深中以后，又考進(jìn)重點(diǎn)班。數(shù)學(xué)一直是他最強(qiáng)的科目，做題速度快，運(yùn)算熟練，技巧和方法得當(dāng)，思維連貫，每一次做題幾乎不用多長(zhǎng)時(shí)間思考，“提筆—寫題—答題”一氣呵成，干脆利落，酷極了！
高考數(shù)學(xué)140多分，被清華大學(xué)錄取，好像非常自然，他也很平靜：老師，清華只是我的梯子中的一段而已，我想去美國(guó)讀博士，然后完成我的理想?！鵀榇苏髑筮^陳老師的意見，立志于把中國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)做得象美國(guó)一樣好（他爸爸是搞計(jì)算機(jī)的）。
案例53：考上北大，是意料之外，也是意料之中
讀初一時(shí)，每一個(gè)了解她的親戚朋友和老師都不會(huì)想到她會(huì)考上北大。因?yàn)樗澩妫旱厍蛏虾猛娴臇|東都想試一試；因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)平常：的確是沒有出眾的地方；因?yàn)樗粒弘S著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)分心？但是，陳老師的看法不同，他看準(zhǔn)了這個(gè)小孩蘊(yùn)藏的巨大的潛能和用之不絕的精力。當(dāng)陳老師把想法告訴了家長(zhǎng)之后，這位家長(zhǎng)感動(dòng)得快要流淚了。
隨后的輔導(dǎo)中，陳老師利用其獨(dú)特的教育方法，幫助這個(gè)小女孩克服了不專心學(xué)習(xí)、不能持之以恒、思考問題不深入、寫題不規(guī)范等一個(gè)又一個(gè)的毛病，逐步建立了整套的數(shù)學(xué)思想，傳授了許多方法和技巧，其信心和能力逐步得以提高。
讀初三的時(shí)候，她的優(yōu)勢(shì)開始顯現(xiàn)，在別的同學(xué)還在為做不完題而煩惱時(shí)，她總是能輕松地寫完作業(yè)，還找老師要題做。她的數(shù)學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn)不僅使她的信心大增，同時(shí)也將其對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛順利遷移到了其他的科目，隨后各科成績(jī)迅猛上升，高中考上了實(shí)驗(yàn)。
高中的學(xué)習(xí)雖然平淡，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生，所有認(rèn)識(shí)她的人都改變了看法，再也沒有人說她考不上北大清華了。當(dāng)北大的錄取通知書下達(dá)的那一天，她及其父母都一致想到第一個(gè)要把這個(gè)喜訊告訴給她最敬愛的陳老師。
陳老師在參加這個(gè)學(xué)生的慶功宴時(shí)家長(zhǎng)當(dāng)著所有賓客的面說：“考上北大，是意料之外，也是意料之中，是因?yàn)橛辛岁惱蠋煟业呐畠翰庞薪裉??！?span lang="EN-US">
案例50：成就夢(mèng)想，超越巔峰
讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，張榮還只是個(gè)很普通的孩子。但是其家長(zhǎng)十分重視他的數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)。從小學(xué)二年級(jí)開始，家長(zhǎng)就自己在家里輔導(dǎo)他的奧數(shù)，家長(zhǎng)不會(huì)時(shí)就給陳老師打電話請(qǐng)教，然后再教給他。
時(shí)間過得很快，快到四年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)再也輔導(dǎo)不下去了，就請(qǐng)陳老師幫忙。陳老師的獨(dú)特方法和技巧很快讓張榮喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)也直線上升。四年級(jí)進(jìn)入班級(jí)前五，五年級(jí)班級(jí)前三，六年升學(xué)考試以優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校超常班。初一常?？迹ǔ０啵┌嗉?jí)前三，初二常常考班級(jí)第一，初三多數(shù)時(shí)候都考年級(jí)第一。
在陳老師的指導(dǎo)下，這個(gè)小孩仿佛蘊(yùn)藏著源源不斷的潛能，能夠一步一步地超越同學(xué)，超越自我，以至超越巔峰，最后成就夢(mèng)想。讓我們一起期待吧……
案例49：老師，我考了99分，祝賀我吧！
幾天前，吳曉婷高興地對(duì)我們說：老師，我考了99分，祝賀我吧！ 聽到這個(gè)消息，陳老師的確很高興。
原來，吳曉婷是她的一個(gè)小學(xué)同學(xué)帶過來的。來的時(shí)候，數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)與陳老師有過多次通話，由于有成功的輔導(dǎo)效果在前（帶她來的那個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)考過100分），所以家長(zhǎng)對(duì)陳老師非常信任。在陳老師的精心策劃和細(xì)心的輔導(dǎo)下，這個(gè)可愛的學(xué)生一步一個(gè)腳印地向上升，從70多到80多再到90多，上學(xué)期基本上穩(wěn)定在90分以上了。雖然這個(gè)小孩不像有的學(xué)生進(jìn)步的那樣快，但上升的趨勢(shì)始終不變，現(xiàn)在考到了99分，我們的確為她感到高興，但愿她能夠一直保持在99分之上。
再次對(duì)她表示祝賀??！
案例48：點(diǎn)燃學(xué)生希望的火炬
2009年春節(jié)，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)考慮再三，還是決定到陳老師這里試一試?！谶@之前，他們請(qǐng)過好幾個(gè)老師，可是小孩的成績(jī)就是不見好轉(zhuǎn)。
第一次見面時(shí)，這位家長(zhǎng)和學(xué)生的焦急與不安已全部表現(xiàn)出來：“現(xiàn)在讀初二了，半年后就讀初三，成績(jī)老是上不去，怎么辦？”
經(jīng)了解，這個(gè)女生從小學(xué)五、六年級(jí)開始，數(shù)學(xué)就不太好，現(xiàn)在數(shù)學(xué)是各科里最差的，總是在六、七十分與不及格中徘徊。經(jīng)過測(cè)試，確認(rèn)從小學(xué)開始，其數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本功不扎實(shí)，還有很多地方出錯(cuò)，初中一年級(jí)的代數(shù)比初二學(xué)的要好一點(diǎn)，但幾何從初一開始就出現(xiàn)嚴(yán)重的問題……。
針對(duì)該生的實(shí)際情況，陳老師決定在春節(jié)前從初一的幾何開始，夯實(shí)基礎(chǔ)，傳授方法，訓(xùn)練思維；春節(jié)后從初一的代數(shù)入手，復(fù)習(xí)一元一次方程，灌輸方程的思想，加強(qiáng)基本運(yùn)算，再過渡到初二的不等式及不等式的應(yīng)用題；輔導(dǎo)中力爭(zhēng)達(dá)到開啟智力，提振信心的目的。
兩次課之后，陳老師告訴家長(zhǎng)：你的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，我們預(yù)定的目標(biāo)，還可以上升一個(gè)層次。家長(zhǎng)聽后樂壞了：“真的嗎，果真如此，要好好感謝老師您?。 ?span lang="EN-US">
開學(xué)后第二周周末，學(xué)生向老師報(bào)告了一個(gè)好消息：數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考到了班級(jí)第一名！……
深圳很多家長(zhǎng)都說，遇到了陳老師是他們最幸運(yùn)的事情之一，他成功地點(diǎn)燃了學(xué)生希望的火炬。
案例47：半個(gè)學(xué)期，一個(gè)初三學(xué)生從40多分進(jìn)步到98分獲班級(jí)第一名
這是一個(gè)活潑聰慧的男孩，喜歡電腦，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不堪入目。通過另一個(gè)家長(zhǎng)的介紹，這個(gè)家長(zhǎng)非常相信陳老師，通過測(cè)試，這個(gè)學(xué)生的問題幾乎全部反映出來了：基礎(chǔ)差，計(jì)算錯(cuò)誤百出，基本的定理、定義不清楚，……等等。針對(duì)這個(gè)學(xué)生的問題，陳老師制訂了一套詳細(xì)的計(jì)劃，從最基本的計(jì)算開始，把知識(shí)中的漏洞一個(gè)一個(gè)地填補(bǔ)起來，同時(shí)最直接地切入初三的課程之中，讓他首先能夠聽懂學(xué)校老師的課，并跟上學(xué)校的進(jìn)度，然后能獨(dú)立地完成學(xué)校的作業(yè)，此外不失時(shí)機(jī)地拓展學(xué)習(xí)的范圍，……一個(gè)月后，他跟老師說，單元測(cè)驗(yàn)考了80多分，陳老師有點(diǎn)不信；期中考試時(shí)，他將試卷帶給了老師，一看：驚奇?。∷尤豢剂?span lang="EN-US">98分，學(xué)校的老師表揚(yáng)他，說他獲得班級(jí)第一名了。
案例43：從期末考試70分左右，到升學(xué)考試700多分
2008年春節(jié)期間，這個(gè)女生的爸爸帶著她來到陳老師家，通過交談、了解，陳老師感覺女生的父親是一個(gè)認(rèn)真、睿智型的人。女孩吸收了他的優(yōu)點(diǎn)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但情緒上所表露出來的的焦慮和不安讓陳老師記憶深刻。女孩說：“老師，我期末數(shù)學(xué)70分左右，想考深中，能行嗎？”陳老師說：“你數(shù)學(xué)可以確保A，力爭(zhēng)A+?！蓖ㄟ^測(cè)試，陳老師很快找到了問題所在，對(duì)癥下藥，成績(jī)出現(xiàn)快速提升，80多分，90多分……，有一次他高興地對(duì)陳老師說：老師，我數(shù)學(xué)考了98，總分進(jìn)入年級(jí)前50名了。在陳老師的進(jìn)一步勉勵(lì)下，終于在升學(xué)考試中考到了700多分。
案例42：在名校讀書，她的數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持在90分以上
通過朋友的介紹，這位家長(zhǎng)對(duì)陳老師的輔導(dǎo)始終保持樂觀而堅(jiān)定的態(tài)度。這個(gè)八年級(jí)的小女孩，剛來時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)顯然不太理想，六十分左右，并且還波動(dòng)厲害。家長(zhǎng)及小孩聽了陳老師的意見后，非常積極地與陳老師配合，小孩的第一個(gè)單元測(cè)試，就考到了80多分，后來雖然有一些波動(dòng)，但是始終像2007年前十個(gè)月的股市一樣，不斷上升，現(xiàn)在在名校讀書，她的數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持在90分以上……。
案例40：?jiǎn)卧煽?jī)突破96分
這是一個(gè)有點(diǎn)靦腆的可愛的八年級(jí)男孩，家長(zhǎng)是一個(gè)大學(xué)教授，讀小學(xué)時(shí)，由于轉(zhuǎn)校及學(xué)校老師的頻繁更換，致使小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好。到陳老師這里后，陳老師進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃：1、從學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住重點(diǎn)，單元突破，以提高學(xué)生的信心；2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重思維能力的訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的興趣；3、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)，以全面提升數(shù)學(xué)成績(jī)。隨著計(jì)劃的實(shí)施，效果明顯，在一次單元測(cè)驗(yàn)中，他的數(shù)學(xué)竟考到了96分，從此，這個(gè)小孩對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣也正在逐步形成。
案例38：他興奮地對(duì)老師說：我這是第一次考到了90分以上，很多人說太陽從西邊出來了！
這是一個(gè)活撥的小孩，現(xiàn)在讀初一，通過親戚的介紹，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了陳老師，對(duì)陳老師說：小孩成績(jī)不理想，知道陳老師這里的輔導(dǎo)效果好，希望寄托在陳老師身上……。陳老師經(jīng)過測(cè)試后，基本掌握了了小孩的學(xué)習(xí)情況，提出了一套成績(jī)提升方案，得到了家長(zhǎng)的贊同。隨后在半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，實(shí)踐再一次證明陳老師的理論和效果，期末考試后，小孩興奮地對(duì)陳老師說：我期末考了93分，我這是第一次考到了90分以上，很多人說太陽從西邊出來了！
案例37：她的成績(jī)保持在80分以上了
2008年第一季度，一位八年級(jí)女生在深圳很多機(jī)構(gòu)請(qǐng)過家教，上過課，但效果都不好。通過她們的鄰居介紹，認(rèn)識(shí)了陳老師，當(dāng)陳老師問及她的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，小孩倍感委屈，因?yàn)樽罱m然很努力，但是數(shù)學(xué)還是只考了49分。陳老師根據(jù)她的實(shí)際情況，對(duì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了測(cè)試，發(fā)現(xiàn)小孩的數(shù)學(xué)概念不清，基本運(yùn)算技能不到位，知識(shí)機(jī)構(gòu)上有不少漏洞……，針對(duì)小孩的這種情況，陳老師采取了一系列的措施，效果十分明顯，一個(gè)月后成績(jī)有了改善，在第一次單元測(cè)驗(yàn)中，數(shù)學(xué)考了70多分；在此基礎(chǔ)上，陳老師鼓勵(lì)該生，要再進(jìn)一步努力并樹立更高的目標(biāo)，該生信心倍增，很積極地與老師配合，成績(jī)得到了穩(wěn)步提升，現(xiàn)在，每次考試都不低于80分，最高一次考到了94分。
案例36：他半個(gè)月內(nèi)上升了65分
2007年11月，一個(gè)初三的學(xué)生家長(zhǎng)給陳老師打來電話，說小孩讀初三了，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，要求與陳老師見面。見面后通過測(cè)試和了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩基礎(chǔ)很差，他自己也證實(shí)在上一次月考中，數(shù)學(xué)只打了22分。陳老師將這個(gè)學(xué)生所面臨的危機(jī)以及目前的狀況同家長(zhǎng)一起作了詳細(xì)的分析，并從以下幾個(gè)方面著手：首先，力求現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的《反比例函數(shù)》單元過關(guān)，以提高信心；第二，針對(duì)初三所學(xué)的內(nèi)容并結(jié)合即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行突破訓(xùn)練；第三，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)之處及其薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)；第四，跟上學(xué)校老師的進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行拓展提高；…….計(jì)劃實(shí)施以后，學(xué)生與家長(zhǎng)都非常積極努力，11月17日學(xué)生就給陳老師報(bào)來第一個(gè)好消息：老師，我《反比例函數(shù)》單元測(cè)驗(yàn)考了87分。我們一算，半個(gè)月不到就進(jìn)步了65分啊，簡(jiǎn)直是奇跡。
案例35：老師經(jīng)常表揚(yáng)她是“進(jìn)步最快的學(xué)生”
2006年7月， 一個(gè)即將進(jìn)入初三的小女孩在她的父母的帶領(lǐng)下來到陳老師家（他們和陳老師住在一個(gè)小區(qū)），陳老師對(duì)其作了摸底測(cè)試后，與家長(zhǎng)詳細(xì)交換了意見，一致認(rèn)為：這個(gè)小孩對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)概念處于一知半解的狀況，學(xué)習(xí)不夠深入，有些基本技能不到位，運(yùn)算速度慢。為此，陳老師為她專門制定了一套計(jì)劃：第一步：夯實(shí)基礎(chǔ)練技能；第二步：綜合知識(shí)補(bǔ)漏洞；第三步：挖掘潛能練智力；第四步：整合知識(shí)追尖子?！议L(zhǎng)對(duì)陳老師的計(jì)劃非常滿意，并積極配合做好小孩的思想工作及各種保障工作。很快有了成效，暑期過后的第一次單元測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)比初二期末考試高了36分，初三的第一次期中考試進(jìn)入班級(jí)前十名，老師經(jīng)常表揚(yáng)她是“進(jìn)步最快的學(xué)生”?！?span lang="EN-US">2007年，這個(gè)小孩以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了深中重點(diǎn)班。
案例34：由班級(jí)中下游成績(jī)逐步上升為中游、上游成績(jī)
這是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的小孩。讀小學(xué)時(shí)，由于有過受挫折的經(jīng)歷，使得對(duì)數(shù)學(xué)有一種莫名的畏懼心理。初中時(shí)期，數(shù)學(xué)時(shí)好時(shí)壞。2006年暑期，一個(gè)老師把他介紹給陳老師，陳老師通過了解，覺得這個(gè)小孩是一個(gè)可塑之才。經(jīng)過精心策劃和耐心輔導(dǎo)，該生考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校重點(diǎn)班。在后來的輔導(dǎo)中，該生又由班級(jí)中下游成績(jī)逐步上升為中游、上游成績(jī)，現(xiàn)在一直處于班級(jí)前幾名。
案例33：瞧她那完美的三級(jí)跳！
2007年八月下旬，通過一個(gè)家長(zhǎng)的介紹，這個(gè)七年級(jí)女孩在媽媽的帶領(lǐng)下見到了陳老師。通過了解，陳老師感到這個(gè)女孩強(qiáng)烈的上進(jìn)心及好學(xué)精神，但其基礎(chǔ)知識(shí)有弱項(xiàng)、數(shù)理方法上有偏差；針對(duì)她的情況，陳老師量身制訂了一套方案。通過小孩的努力及家長(zhǎng)的全力配合，效果逐步顯露出來，……請(qǐng)看，2007年九月，第一次小測(cè)考了80分，第二次小測(cè)考了95分，第三次小測(cè)考了100分，……這是一個(gè)多么完美的三級(jí)跳??！
案例32：他考了472分，進(jìn)市外了！
他考了472分，進(jìn)市外了！——2007年7月，他的父母以如此興奮和感激的心情向陳老師報(bào)喜。
這個(gè)學(xué)生讀六年級(jí)時(shí)，還是一個(gè)如此調(diào)皮活撥，不太愛學(xué)習(xí)小孩，但是陳老師在第一次見面時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的突出特點(diǎn)：好奇心、好勝心及其旺盛的斗志。當(dāng)陳老師把自己的想法和計(jì)劃告訴其家長(zhǎng)時(shí)，他的媽媽用帶著懷疑及興奮口氣說：他真的可以嗎？……事實(shí)證明了陳老師的眼光，證明了陳老師的方法是如此具有科學(xué)性和與眾不同。小學(xué)六年級(jí)就使數(shù)學(xué)成績(jī)大幅提高，并使小孩的興趣開始向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)移；讀初一時(shí)各科成績(jī)開始提升，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，初中老師說的與小學(xué)老師說的完全不同；讀初二時(shí)，已經(jīng)是年級(jí)的尖子生?！?span lang="EN-US">
案例31：他是如何考到100的？！
他——讀初三，是一個(gè)聽話并且好學(xué)的學(xué)生，經(jīng)他母親的推薦，第一次與陳老師在電話中進(jìn)行了一些簡(jiǎn)短的對(duì)話。陳老師了解到他的各科都不錯(cuò)，只是數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，有挫折感。見面后，通過摸底，陳老師給他總結(jié)了基本功不扎實(shí)、缺乏方法訓(xùn)練、興趣與信心不足等五個(gè)方面的問題，與他的母親商量后，進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，制訂了短期、中期和長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃。很快，通過老師、學(xué)生、和家長(zhǎng)的共同努力，數(shù)學(xué)成績(jī)快速飆升，第一單元就考了滿分，獲班級(jí)第一，……
案例30
2006年暑期，一個(gè)文靜、肯學(xué)的女孩，在橫崗中學(xué)讀書，經(jīng)朋友介紹到陳老師這里，見面后，陳老師就發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩可塑性強(qiáng)，有培養(yǎng)價(jià)值。通過與家長(zhǎng)溝通（她的家長(zhǎng)是比較懂教學(xué)的），陳老師直接給她制訂了中期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃。上了陳老師的小班后，經(jīng)過一年的努力，數(shù)學(xué)基本上保持年級(jí)前列，2007年中考數(shù)學(xué)A+（估計(jì)是滿分），總分460多分。
案例29
這是一個(gè)懂事聽話的小女孩。2007年4月，他的家長(zhǎng)從網(wǎng)上看到陳老師的信息，覺得正是自己所要尋找的那種老師。見面后，陳老師對(duì)小孩的學(xué)習(xí)情況作了一些了解，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的測(cè)試，知道這個(gè)小孩的學(xué)習(xí)方法不太恰當(dāng)，基礎(chǔ)打得也不是很好，特別是七年級(jí)下學(xué)期，有些地方?jīng)]學(xué)懂。針對(duì)小孩的情況，陳老師制訂了一套短期、中期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，對(duì)其學(xué)習(xí)方法以及知識(shí)中的漏洞作了一些點(diǎn)撥…，隨著計(jì)劃的實(shí)施，通過小孩的努力，第一步“短期計(jì)劃”提前實(shí)現(xiàn)，數(shù)學(xué)從單元測(cè)驗(yàn)40多分上升到期中考試89分，隨后的《三角形》部分的單元測(cè)驗(yàn)一次考88分，第二次考到滿分。我們相信，隨著陳老師的中期和長(zhǎng)期計(jì)劃的實(shí)施，這個(gè)女孩會(huì)有更加光輝燦爛的未來。
案例28
這是一個(gè)穩(wěn)健中帶有聰慧的小孩，2006年11月份通過一個(gè)家長(zhǎng)介紹到陳老師這里，見面測(cè)試以后，陳老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩學(xué)習(xí)不得法，致使上初二以后成績(jī)直線下滑，一度掉到了40多分。通過與家長(zhǎng)溝通，陳老師制定了短期、中期、和長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，很快阻止了成績(jī)下滑的勢(shì)頭，補(bǔ)習(xí)后的第一個(gè)單元測(cè)驗(yàn)考了70多分，期末考了63分，2007年第一次單元測(cè)驗(yàn)考了91分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情明顯激發(fā)出來了，好戲還會(huì)更多的......
案例27
2006年11月，這個(gè)初二的學(xué)生是他的一個(gè)同學(xué)帶到陳老師這里的，陳老師同他進(jìn)行了簡(jiǎn)短的談話，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩尊重老師、學(xué)習(xí)上進(jìn)。陳老師幫他制定了一套學(xué)習(xí)提升的方案，問他是否愿意和老師一起克服困難以達(dá)到目的，小孩表示很愿意。在后來的學(xué)習(xí)中，這個(gè)小孩的確很努力，數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，到期末考試，從60多分上升到90多分。
案例26
2006年10月，福景外語學(xué)校一個(gè)初二學(xué)生的家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)陳老師，給他打了個(gè)電話，咨詢了一些相關(guān)的問題。見面后，陳老師就有點(diǎn)喜歡這個(gè)小孩。經(jīng)過精心策劃，陳老師制定了一套方案，通過與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成了一致的意見。在方案的實(shí)施過程中，學(xué)生也積極配合老師，學(xué)習(xí)成績(jī)立竿見影，成效明顯，學(xué)期末，數(shù)學(xué)成績(jī)從中下等一躍成為年級(jí)第二。
案例25
2002年，這個(gè)小孩第一次見到陳老師時(shí)，像很多小孩一樣，有點(diǎn)緊張。通過簡(jiǎn)單的測(cè)試，陳老師發(fā)現(xiàn)，他的數(shù)學(xué)知識(shí)從小學(xué)四年級(jí)開始出現(xiàn)問題。家長(zhǎng)告訴陳老師說：小孩在讀四年級(jí)時(shí)，原來的數(shù)學(xué)老師由于生小孩，后來頻繁地更換老師，致使小孩的成績(jī)一步一步下滑。讀六年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)最少考到40多分。陳老師通過與家長(zhǎng)交換意見后，制定了一套短期、中期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃。隨著計(jì)劃的實(shí)施，小孩的成績(jī)開始出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，六年級(jí)畢業(yè)考試，數(shù)學(xué)得了89分；初一時(shí)，最高考到96分，獲班級(jí)第三名；初二開始，成績(jī)上升到班級(jí)第一名，中考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校?，F(xiàn)在，該生的數(shù)學(xué)成績(jī)一直保持在年級(jí)前50名。
案例24
這是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、懂事的小女孩。2004年底，通過朋友介紹，父母帶著讀初中一年級(jí)的她，來到了陳老師家里，父母在介紹她的學(xué)習(xí)情況時(shí)，那種對(duì)小孩的關(guān)愛和自豪感給了陳老師很深的映像，……她語文、英語都在95分以上，就是數(shù)學(xué)，總在70多分徘徊。經(jīng)測(cè)試和了解，陳老師發(fā)現(xiàn)該生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣上有偏差。經(jīng)過幾次指點(diǎn)和訓(xùn)練，很快有了改善，一個(gè)月后的一次單元測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)首次突破80分，該生的信心大增；之后的幾次測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)穩(wěn)定在80分以上，期末考試數(shù)學(xué)得了93分，從此以后，她對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣。現(xiàn)在讀初三，該生的總分穩(wěn)定在年級(jí)前十名。
案例23
2005年，當(dāng)陳老師第一次看到他是，就發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)活潑的小男孩，在深圳中學(xué)上初一，由于父母都忙于工作，沒時(shí)間管他，因此，長(zhǎng)期以來，沒有形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾次考試都不及格。陳老師通過與其父母的幾次溝通，建立了一套好的培育方案，隨著這套方案的實(shí)施，一個(gè)月后小孩的成績(jī)有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)期末，成績(jī)沖上了80分，現(xiàn)在，讀初二，數(shù)學(xué)穩(wěn)定在90分以上。其他的功課成績(jī)也同時(shí)在上升。
案例21
2004年，上步中學(xué)一初一男生，從小怕數(shù)學(xué)，平時(shí)測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)在70分左右。經(jīng)一個(gè)親戚介紹到陳老師這里學(xué)數(shù)學(xué)，成績(jī)穩(wěn)步上升，初二下學(xué)期已是班里的尖子生，2006年升學(xué)考試，進(jìn)了紅嶺中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。
案例20
2006年,桂園中學(xué)一個(gè)男生和一個(gè)女生（同班），初三的第一個(gè)學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)都是80多分（平時(shí)有時(shí)還考70多分）；經(jīng)一個(gè)老師介紹到陳老師這里學(xué)習(xí)后，一個(gè)月內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，升學(xué)考試，數(shù)學(xué)都是A+，并且都考入了深中。
案例19
2006年，有一初二女生，語文和英語成績(jī)都很好，就是數(shù)學(xué)成績(jī)，總在70分左右波動(dòng)。后來，經(jīng)一位家長(zhǎng)介紹到陳老師這里學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，上學(xué)期，數(shù)學(xué)穩(wěn)定在90分左右， 下學(xué)期期中考試，數(shù)學(xué)拿了滿分；期末考試總分進(jìn)入年級(jí)前六。
案例18
2006年，有一上步中學(xué)初二男生，最近一次單元測(cè)試，從原來的82分上升到98分，另加10分附加分。
案例17
2006年，有一上步中學(xué)初三學(xué)生，上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考65分，經(jīng)同學(xué)介紹到陳老師那里上課，一個(gè)月后的一次模擬考試數(shù)學(xué)得了92分 ；最后，該生考進(jìn)了市外語學(xué)校。
案例11
2005年上，深中一特長(zhǎng)生（女生），對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣，且課余時(shí)間要花大量時(shí)間上藝術(shù)課，數(shù)學(xué)成績(jī)中等偏下。家長(zhǎng)從網(wǎng)上獲得陳老師的信息，與陳老師溝通后，對(duì)小孩的學(xué)習(xí)取得了一致的看法。經(jīng)半年多的努力，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，期末考試數(shù)學(xué)93分，進(jìn)入尖子生行列， 上學(xué)期單元測(cè)試數(shù)學(xué)98分，獲班級(jí)第二；上初三后的第一次單元測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)考了99分，并列班級(jí)第一名 。
案例10
2004年，深中一高一學(xué)生，原先成績(jī)中等，經(jīng)老師介紹到陳老師的小班上課，一個(gè)月以后，成績(jī)很快上到班級(jí)前5名，現(xiàn)在一直保持在前三名。
案例9
2005年暑期，桂圓中學(xué)兩個(gè)初一男生（同班），期末數(shù)學(xué)不及格，經(jīng)老師介紹到陳老師這里補(bǔ)習(xí)，開學(xué)后，多次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都是他們得第一第二，有時(shí)一個(gè)拿滿分，一個(gè)得98。
案例8
2003年，實(shí)驗(yàn)初中部的一個(gè)女生，語文、英語成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)總是拖后腿。經(jīng)一個(gè)老師介紹到陳老師這里補(bǔ)習(xí)，僅一個(gè)半月，數(shù)學(xué)成績(jī)有了飛速的進(jìn)步，在年級(jí)排名由230多名，到80多名，再到22名，完成了一個(gè)完美的三級(jí)跳，錄入實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班。
案例7
2004年，有一女生，在實(shí)驗(yàn)讀初三，月考50多分，父母很著急。上了陳老師的小班后，數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，初三下學(xué)期第一次月考，數(shù)學(xué)86分，其他各門課的成績(jī)也都有上升；2005年升學(xué)考試，數(shù)學(xué)A+，被實(shí)驗(yàn)錄取。
案例5
2003年底，深大附中一個(gè)初一女生，從小怕數(shù)學(xué)，經(jīng)分析，主要是方法不當(dāng)，信心不足，缺乏興趣。陳老師經(jīng)精心設(shè)計(jì)，細(xì)心輔導(dǎo)，成績(jī)一步一步上升。2004年上半年數(shù)學(xué)進(jìn)入中上，自己說“不怕數(shù)學(xué)了”；2005年，初二期末考試，數(shù)學(xué)，科學(xué)，總分三個(gè)班級(jí)第一，年級(jí)第五；2006年被深圳某重點(diǎn)高中提前招進(jìn)重點(diǎn)班。
案例4
2005年春，有一個(gè)八年級(jí)男生從內(nèi)陸某文武學(xué)校轉(zhuǎn)來深圳插班，參加某中學(xué)考試時(shí)，數(shù)學(xué)僅考了四分。陳老師發(fā)現(xiàn)，該生雖然有些小學(xué)的都不會(huì)，但智力并無障礙。經(jīng)認(rèn)真分析，制訂出一套查漏補(bǔ)缺，以點(diǎn)帶面，樹立信心，重點(diǎn)攻關(guān)的方案，很快起得效果。在學(xué)期的第一次單元測(cè)驗(yàn)中，數(shù)學(xué)得了88分，學(xué)生信心大增，以此為契機(jī)，陳老師把計(jì)劃全面鋪開，期末考試時(shí)，該生成績(jī)穩(wěn)定在85分以上。下半年，上了初三的他，在 第一次月考得了92分；2006年中考，該生以優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)了深中。
案例3
2004年春，蓮花中學(xué)八年級(jí)重點(diǎn)班一女生，原先在新西蘭讀書，因?yàn)檎n程銜接不上，數(shù)學(xué)知識(shí)漏洞百出。陳老師根據(jù)學(xué)生勤奮、肯學(xué)的特點(diǎn)，制定了短、中、長(zhǎng)期的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，確保一類重點(diǎn)中學(xué)。2005年，該生數(shù)學(xué)A+，總分716，升入深中重點(diǎn)班。
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