馮老師遇到的問題，很多家長和老師可能在家庭教育和學(xué)校教育中都曾遇到過。作為一名老師，同時作為一名學(xué)生家長，如何讓孩子直面現(xiàn)狀、勇敢向前？家長和學(xué)校又該如何形成教育共同體，發(fā)揮協(xié)同育人效應(yīng)？筆者認為一要更新教育理念，凝聚家校合力，給孩子面對失利的勇氣；二是正確對待落后學(xué)生，予孩子挑戰(zhàn)挫折的底氣。
一、更新教育理念，凝聚家校合力，給孩子面對失利的勇氣
早在1983年改革開放的起步階段，鄧小平同志就對教育指明了方向：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。當前，社會上依然存在這個現(xiàn)象：越是優(yōu)秀的孩子越懼怕失敗，在挫折面前難以積極面對，容易產(chǎn)生負面情緒，一蹶不振，學(xué)校教育與家庭教育存在著以成敗論“英雄”的現(xiàn)象。這樣的教育理念在潛移默化中導(dǎo)致孩子無限沉浸在面對失利的恐懼中，從而變得不甘落后或者在落后時不愿面對，害怕老師的不滿與失望，也害怕家長的冷眼與批評。不以成敗論英雄，讓孩子明白即使落后也沒有被冷落或責(zé)罵，老師與家長依然充滿希望地給自己鼓勵，他們自然有了更多的勇氣面對失利。
二、正確對待落后學(xué)生，予孩子挑戰(zhàn)挫折的底氣
彼得·克萊恩說：“每一個人的潛力遠遠超過已經(jīng)實現(xiàn)的一切?！?/span>越來越多的教育成功案例證明，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、父母、老師很少操心的孩子往往擁有積極樂觀的心態(tài)和面對挫折的能力；恐懼失敗、懼怕困難的孩子，往往無法得到穩(wěn)定長久的發(fā)展。新時代的青年學(xué)生，充滿競爭意識，都不希望自己掉隊，只是面對競爭、面對危機，不同環(huán)境下成長的孩子有截然不同的方式方法。孩子面對挫折的底氣來源于自身健康樂觀的態(tài)度和父母、老師的支持和理解。正如《學(xué)習(xí)的革命》一書中所說“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣茸兓！?/span>
新時代，貫徹落實新教育理念，改革創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，讓孩子們樂觀健康地成長，培養(yǎng)能堪當時代重任的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人！
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