教學內(nèi)容：歌曲教學《動物說話》
教學目標：
1. 情感、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
教學重點：通過本課學習，知道動物是人類的朋友。人與動物應和睦相處 ，表
達對小動物的愛護之情。
教學難點：在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態(tài)
教學準備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件
教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。
教學過程：
一、情景導入
多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。
1、師：今天老師要帶大家去聆聽大自然的聲音。我們到哪兒呢？我們來到了動物王國，這里的動物可多了。你們喜歡小動物嗎？（喜歡）
談話：你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪 汪，小朋友 好！”
學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……
2、師：小朋友這么喜歡小動物啊，小動物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）
3、師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽?！床シ鸥枨谝?、二、三段〉
說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣子。
4、再次聆聽。師：我們再來聽聽他們是怎么說話的？
5、師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉
6、師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。注意老師的動作。（教師在伴奏處拍手、跺腳）
二、學習第一段
師：我們先來學學小雞講話，〈課件出示第一段歌詞 〉
1、指明個別學生讀。
2、教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。
小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 |× ×|……
動作 拍手
|×× ××| × × ×|× ×|……
師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？
3、來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。
4、我們能給學學小雞的動作嗎？
5、師：我們已經(jīng)會學小雞說話，林老師很想唱一唱小雞說話，你們給林老師伴奏好不好？
（教師唱歌詞，學生拍手）
生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）
6、小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學生上臺表演，誰表演的好，誰就做小雞隊隊長〉
7、小雞隊的成員就和小雞隊長一起唱吧！
三、學唱第二段
1、小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎
2、學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發(fā)表演。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）
生：自主表現(xiàn)。
3、選小鴨隊長。
4、齊唱第二段。
四．學習第三段歌詞
1、師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
2、生：演唱第三段歌詞
3、選青蛙隊長
4、齊唱前三段
五、 創(chuàng)編活動
1、師：我們有四組小朋友，最后一組小朋友當什么呢？我們身邊還有許多可愛的小動物，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）
2、學生創(chuàng)編歌詞：
小狗 說話 汪汪 汪,
小羊 說話 咩咩 咩,
小貓 說話 喵喵 喵,
3、師：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動作呢？（請小朋友自己創(chuàng)編動作。）
4、配上《動物說話》的音樂演唱并結合律動進行表演。分組進行。
5、師：大家模仿了這么多自己喜愛的動物，那你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？
6、全體學生有表情的演唱。
六 、 伴奏樂器配唱
1、師：除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂會呢。
2、每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學一起表演。
七、課堂小結
今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護它們，保護它們。剛才我們的藍精靈請小鳥捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎？（想）好！準備出發(fā)！……（放音樂《可愛的藍精靈》）
教學設計思路
對于上學剛剛兩個月的孩子，我們會用什么樣的教學方法組織教學呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛入學的孩子懂得在音樂課上學會聆聽、學會關注教師和他人的舉動、學會進行有效的學習，就是擺在教師面前的首要任務。
在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學生參與的興趣。另外在前面的教學中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學了，這樣學生的視野就會有轉變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學生帶來新奇的感受。當然，教師對學生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學生做即興表現(xiàn)的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放松，即教學風格的追求是自然與平實的。
聯(lián)系客服
