留守兒童的春天（序）
文/兵蘭
愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，溫暖著留守兒童的心；愛(ài)是奉獻(xiàn)，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，留守兒童的心將不再孤單；愛(ài)是源泉，是擁有關(guān)心他們的愛(ài)心爸爸，愛(ài)心媽媽，讓他們擁有一個(gè)幸福的家。望愛(ài)心接力，有你一棒，有我一棒，有大家一棒。只要人人都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，他們的生活將永遠(yuǎn)是一片明媚的春天。
重慶，巫溪，一座僅發(fā)達(dá)的城市。處大巴山東段南麓的渝、陜、鄂三?。ㄊ校┙Y(jié)合部分，東接湖北省神農(nóng)架林區(qū)、竹溪縣，南臨重慶市奉節(jié)、巫山兩縣，西與重慶開(kāi)縣、云陽(yáng)接壤，北連重慶城口縣和陜西省鎮(zhèn)坪縣。
地形以山地為主，屬于典型的中深切割中山地形，境內(nèi)山大坡陡，立體地貌明顯，最低海拔139.4米，最高海拔2796.8米；地處亞熱帶暖濕季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明，雨量充沛。
可就在這座山青水秀的山區(qū)里，由于農(nóng)村中青年外出務(wù)工，這里生活著大批的留守兒童。那一個(gè)個(gè)留守的孩子在家大都由老人、親友幫看或隔代撫養(yǎng)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母只滿足于寄錢(qián)回家給孩子交學(xué)費(fèi)，并未能關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無(wú)暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。
而在這里卻發(fā)生著一段段感人肺腑關(guān)于留守兒童的故事。故事以留守兒童向虎，心怡為主人公。
向虎，這孩子以前很孤僻，自閉，別人問(wèn)什么都只會(huì)搖頭，也不愛(ài)笑。可他卻遇上一位好心的老師----秦老師。秦老師第一次到他家，他正在給他爺爺喂藥，看見(jiàn)老師來(lái)了，他呆呆的站在一個(gè)角落里，嚇的直往后躲。從那以后秦老師經(jīng)常去他家看他，每次給他帶點(diǎn)牛奶，糖，食用油……以幫忙添補(bǔ)點(diǎn)家用。
在學(xué)校，老師及校長(zhǎng)經(jīng)常找他聊天，問(wèn)他爺爺奶奶的情況，家里農(nóng)活的情況，有什么缺的東西沒(méi)有，剛開(kāi)始他只會(huì)搖頭，什么也不說(shuō)。從那以后，秦老師再也不逼他，只是說(shuō)了一句：“沒(méi)關(guān)系的，向虎，你什么時(shí)候想說(shuō)了再告訴我，好嗎？”每次上活動(dòng)課有意識(shí)的去接觸他，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，會(huì)心的微笑，豎豎大拇指。
有一次秦老師突然發(fā)現(xiàn)，他望著她笑了，當(dāng)時(shí)感到太意外、太激動(dòng)了，走到他的面前，豎起了兩個(gè)大拇指，然后摸摸他的頭，他竟然叫了一聲“秦老師”，雖然聲音不大，但是已經(jīng)表明他開(kāi)始在接受了。
后來(lái)，秦老師更有自信了，她用她的真愛(ài)感動(dòng)孩子們，讓他們那顆孤獨(dú)、冰冷的心在愛(ài)的溫暖下陣陣融化。接下來(lái)秦老師利用周末的時(shí)間去他們村參加娃娃團(tuán)活動(dòng)，拉著向虎的手，讓他和其它的孩子融入在一起，感受到生活的快樂(lè)”。 漸漸地，向虎接受了秦老師，能主動(dòng)找老師說(shuō)話，也和同學(xué)一起活動(dòng)玩耍。學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題也愛(ài)問(wèn)了，成績(jī)也由原來(lái)的雙差生變成了現(xiàn)在的雙優(yōu)生，還在2012六一兒童節(jié)被評(píng)為“巫溪縣十佳留守兒童”。在期末表彰大會(huì)上李校長(zhǎng)親自為他頒發(fā)了“年級(jí)雙優(yōu)生”的獎(jiǎng)狀。
更讓人欣慰的是，性格一直內(nèi)向的向虎在家竟然能獨(dú)立了，還能幫奶奶做家務(wù)活，照顧生病的爺爺，看著他這顆孤獨(dú)的心被融化，秦老師感到無(wú)比的欣慰?，F(xiàn)在的向虎是一個(gè)能說(shuō)、能笑、能演戲的孩子了。2012年7月18日至25日，秦老師、向虎、向虎的愛(ài)心媽媽，在北京錄制了一場(chǎng)舞臺(tái)劇《家的力量》，秦老師演向虎的愛(ài)心媽媽角色。她說(shuō)：“在排練的時(shí)候，每一次排練他的眼神、動(dòng)作，完全把自己融入到戲里邊了，他深情的望著我，哭著聲音叫我媽媽，我心里酸酸的，再也控制不住自己的感情了，淚水一涌而出。他的每一個(gè)動(dòng)作，無(wú)不飽含著一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊重與愛(ài)戴，對(duì)媽媽的感激，最后他滿含淚水的喊道：‘爸爸媽媽，我想你們了，你們?cè)谀膬貉?？爸爸媽媽你們?tīng)到了嗎？’那時(shí)的秦老師再也控制不住自己的感情，抱著孩子哭成一團(tuán)：‘好孩子，不用擔(dān)心，爸爸媽媽在遙遠(yuǎn)的地方牽掛著你呢，你要堅(jiān)強(qiáng)，有老師、有愛(ài)心媽媽在你身邊，你不會(huì)孤單的。’就這樣她們演的留守兒童劇目感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位觀眾，無(wú)限的真情在這里流露。”
在重慶，巫溪大同希望小學(xué)，像向虎這樣在讀書(shū)的留守兒童有若干個(gè)，現(xiàn)已全部與愛(ài)心媽媽結(jié)成了愛(ài)心對(duì)子。村里，鄉(xiāng)里每開(kāi)展一次活動(dòng)，孩子們都能和愛(ài)心媽媽在一起，他們感到無(wú)比的幸福。向虎以留守兒童心怡的優(yōu)秀為更多的留守兒童找到了愛(ài)的春天。
心怡，一位留守了十一年的留守兒童，在完全沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴下，在學(xué)校老師對(duì)她的傾情栽培下，成績(jī)一直名列前茅，她完全勝于一個(gè)日夜有爸媽陪伴的孩子。這讓在外漂泊了十一年的爸爸媽媽總是感覺(jué)愧對(duì)女兒。可懂事的心怡總是安慰爸爸媽媽，爸爸媽媽，沒(méi)事的，我在家很好，爺爺奶奶也好，你們放心吧，女兒一定不會(huì)辜負(fù)你們的希望。
2012年8月2日，學(xué)校主持了一次隆重的募捐儀式，活動(dòng)邀請(qǐng)了縣里二十幾個(gè)單位和團(tuán)體，還有本村的70余名愛(ài)心人士和村民代表進(jìn)行了愛(ài)心捐贈(zèng)，為村里的32名留守兒童募集到大約5萬(wàn)元的現(xiàn)金。愛(ài)心媽媽和留守兒童精心準(zhǔn)備的節(jié)目，贏得了一次又一次掌聲。心怡作為整臺(tái)晚會(huì)的主持人，她激動(dòng)人心的一句“遠(yuǎn)方的爸爸媽媽，你們聽(tīng)到了嗎？你們看到了嗎？今天的我們是幸福的、是快樂(lè)的。相信我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)這些關(guān)心我們的人”感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。
更讓人欣慰的是，處理青春叛逆期的心怡，因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌系淝д?，而?dǎo)致她的性格也開(kāi)始孤僻，排斥，開(kāi)始慢慢疏遠(yuǎn)關(guān)心她的親人們。這也讓遠(yuǎn)在廣東這座城市的媽媽急在心里，痛在心上。于是，媽媽用盡一切辦法，在網(wǎng)上向她最要好的網(wǎng)友們開(kāi)始征集送給心怡的六一文字。以下為心怡媽媽的文友為她寫(xiě)的一部份文字：
“向日葵的微笑/文/方煙雨/向日葵的仰望/朝著陽(yáng)光的方向/希望順著那個(gè)路徑成長(zhǎng)/守望，結(jié)果/便成了一種習(xí)慣/向日葵的微笑/跟著心里的方向幸福/依著那個(gè)角度滋長(zhǎng)/期盼，陪伴/便成了一種孤單/向日葵的夢(mèng)想/落在夢(mèng)里的方向/依戀尋著那個(gè)遙遠(yuǎn)變長(zhǎng)/執(zhí)著，思念/便成了一種遺憾”
“風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)涼爽；云飄過(guò)，帶來(lái)彩虹
微笑過(guò)，曾經(jīng)最美；感動(dòng)過(guò)，今生今世
--------凌宇薇兒獻(xiàn)給兵蘭姐女兒。
因?yàn)橛辛藸繏?，所以我笑得更美，在你的世界里，你若安好，我就晴天?span lang="EN-US">
因?yàn)橛辛诵腋?，所以我哭也感?dòng)，在我的世界里，你若快樂(lè)，便是明媚。
夜晚降臨，窸窸窣窣的細(xì)雨拉開(kāi)了夜色的帷幕，帶著我低低私語(yǔ)飄來(lái)些許清冷，心頭滿滿都是可愛(ài)的你，我至深的牽掛。
曾想起，十月懷胎，你哇哇墜地時(shí)候我的甜蜜，所有的苦難都換不回那一刻的美麗，只因你的來(lái)臨，我的生活多了份牽掛多了份幸福的微笑。
曾想起，滿月時(shí)候，你晶瑩剔透的雙眼看著我，甜甜的一抹微笑讓我心底時(shí)刻柔軟，只因你的幸福，我的生活多了個(gè)目標(biāo)多了份美麗的責(zé)任……”
“在六一即將來(lái)臨之際，先跟我那可愛(ài)的外甥女說(shuō)聲，心怡寶貝，節(jié)日快樂(lè)！心怡寶貝，曾聽(tīng)你媽媽說(shuō)你是個(gè)乖巧，懂事的孩子。在學(xué)校里，你是個(gè)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的三好學(xué)生！你還是個(gè)班里同學(xué)們的好榜樣，唱歌，跳舞，節(jié)目樣樣都精彩，這些都是你優(yōu)秀的起點(diǎn)！
從小，你就和老家的爺爺奶奶一起生活，和學(xué)校里面的老師同學(xué)一快學(xué)習(xí)，直到你五年級(jí)快畢業(yè)…你成績(jī)依然如初，依然是同學(xué)們的榜樣，老師眼里最優(yōu)秀的學(xué)生！心怡寶貝、正因?yàn)槟愕膬?yōu)秀，你是你媽媽的驕傲！你媽媽感覺(jué)你越優(yōu)秀，就越感覺(jué)虧欠了你，一直在埋怨自己，給了你的生命，卻未能給你一個(gè)最美好的童年！”
……
……
在這一聲聲愛(ài)的召喚下，在一片片感人肺腑的文字下。最終，點(diǎn)燃了她那顆孤獨(dú)的心。她在日記中寫(xiě)道：“謝謝遠(yuǎn)方的叔叔阿姨，謝謝我最偉大的媽媽。相信吧，相信心怡依然會(huì)以全班第一名的好成績(jī)來(lái)回報(bào)你們?！?span lang="EN-US">
期末考試結(jié)束，心怡果真沒(méi)有辜負(fù)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽，還有那么多依然愛(ài)著她的叔叔阿姨。她以全班第一名回報(bào)給她愛(ài)的所有人，那一刻，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的媽媽哭得象個(gè)淚人兒。
故事由此拉開(kāi)序幕……
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