閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。
四時(shí)讀書(shū)樂(lè)·冬
翁森
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾。
坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，一清足稱(chēng)讀書(shū)者。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.這是一首歌詠?zhàn)x書(shū)之樂(lè)的勸學(xué)詩(shī)，它將冬季視為讀書(shū)的好時(shí)光，勉勵(lì)人們勤奮讀書(shū)，體現(xiàn)了 作者高雅的情趣。
B.第一句描寫(xiě)葉落之樹(shù)、水盡之崖，渲染出冬日的蕭索與凄涼；第四句描寫(xiě)大雪壓廬，暗示了心 境的壓抑與寂寞。
C.“燈動(dòng)壁”寫(xiě)出了燈光搖曳映照墻壁之景，“高歌”寫(xiě)出了詩(shī)人縱情放歌之聲，視聽(tīng)結(jié)合，妙不 可言。
D.冬日的夜晚室外冰天雪地，室內(nèi)火爐熱茶，特別適合讀書(shū)。邊飲茶邊讀書(shū)，浸染熏陶，詩(shī)人感 到身心俱清。
16.這首詩(shī)是如何把冬季與讀書(shū)之樂(lè)聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析。（6分)
15.B【解析】“蕭索與凄涼”錯(cuò)，渲染的是一種清靜的 氛圍；“壓抑與寂寞”錯(cuò)，此時(shí)的情緒是高亢的，因?yàn)?詩(shī)人在這樣的雪景中“高歌”。
16.【答案】①以景襯情，將冬季特有的景物和讀書(shū)結(jié)合 起來(lái)，突出了讀書(shū)之樂(lè)，如“木落”“水盡”“枯崖”“白 雪壓廬”，營(yíng)造了遠(yuǎn)離喧囂浮華的讀書(shū)環(huán)境。②以冬日室內(nèi)的人物活動(dòng)寫(xiě)出了讀書(shū)之樂(lè)，通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人 自己圍爐夜讀、夜半高歌來(lái)直接表現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。 ③運(yùn)用比喻(或通感)，將讀書(shū)之樂(lè)比作觀看冬日數(shù) 點(diǎn)梅花怒放于素潔無(wú)垠的天地之間的視覺(jué)感受，形 象生動(dòng)。(每點(diǎn)2分。備注：若考生逐聯(lián)分析景色 和人物行為，不涉及手法，可酌情賦3或4分)
【解析】讀書(shū)的環(huán)境富有冬日特色，從詩(shī)歌中找出， 然后體會(huì)在此情此景中，詩(shī)人讀書(shū)的狀態(tài)和感受。 讀書(shū)之樂(lè)本來(lái)是看不見(jiàn)、摸不著的，但詩(shī)人在結(jié)尾 形容讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣像是觀看冬日數(shù)點(diǎn)梅花怒放 于素潔無(wú)垠的天地之間一般，使讀者易于體會(huì)。
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