2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試甲卷語文試題評分參考一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)(9分)1.(3分)B 2.(3分)C 3.(3分)B(二)(12分)4.(3分)B 5.(3分)C6.(6分)①由于人為的干預，動物在育種繁殖的過程中逐漸失去了原有的溝通能力，這種做法一定程度上違背了自然規(guī)律；②優(yōu)化植物的基因，以減少農藥的使用，從而促法現(xiàn)代農業(yè)的健康發(fā)展。評分參考:每答出一點給3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(三)(15分)7.(3分)C8.(6分)①工人的雄姿、自如的神情、內心的詩意與“機械的詩”相互映村；②“機械的詩”需要工人激發(fā)出來，工人的管理和操作是“機械的詩”的生成條件。評分參考:每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.(6分)①通過場景的轉換，表明“機械的詩”到處都存在，寫出了它的普遍性；②通過對上海建筑工地的描寫，進一步說明“機械的詩”的內涵和功能，深化了主題；③由旅途見聞引出日常生活中的所見所感，充分發(fā)揮了隨筆自由靈活的特點。評分參考:每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀(34分)(一)(19分)10.(3分)BDG評分參考:每答對一處給1分，涂四處及以上不得分。11.(3分)D12.(3分)B13.(10分)(1)(5分)周堯卿悲傷地流著眼淚說:“過了這一次，即使想盡力，還可能嗎?”評分參考:譯出大意給3分:“涕”“是”兩處，每譯對一處給1分。(2)(5分)楊紘到了縣里，就不再考察其他方面，只憑借所聽到的情況舉薦他。評分參考:譯出大意給3分:“察”“第”兩處，每譯對一處給1分。(二)(9分)14.(3分)A15.(6分)①景物描寫的畫面感強：低垂的橋條在江水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始凋落，正是一派美麗的春日風光，②以虛景寫真情：這里的美景并非寫實，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。評分參考:每答出一點給3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(三)(6分)16.(6分)(1)門庭若市，時時而間進 (2)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然評分參考:每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。(3)示例一：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開示例二：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花示例三：惆悵東欄一(二)株雪，人生看得幾清明示例四：正憐香雪披(飛)千片 ，忽訝殘霞覆一叢評分參考:每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。三、語吉文字運用(20分)17.(3分)C18.（3分）語句：④；(1分)修改為：古人不能跟我們相提并論。(2分)評分參考：如有其他等案，只要言之成理，可酌情給分。19.(3分)示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事示例三：“刻舟求劍”的成語評分參考:分級給分表得分符合下列標準
3內容正確貼切，語意完整連貫，句式與上句完全相同，即符合“作者+題目+含“舟”的句子”，如示例一。
2內容正確貼切，語意完整連貫，句式與上句基本相同，如示例二。
1內容正確貼切，語意不夠完整，句式與上句差異較大，如示例三。
0不含“舟”，或是含“舟”但內容錯誤，不給分。
20.（5分）不例:第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識、道理結合較好；②解說全面，簡明扼要。評分參考:每答出一點給1分，意思答對即可。句子流暢給1分。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21(6分)“臥薪嘗膽”示例:①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強?！扳叶〗馀！笔纠?①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手?！耙还淖鳉狻笔纠?①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。評分參考:意思答對即可。成語故事講解正確給2分；成語道理闡釋正確給3分。語言流暢給1分。字數(shù)不合要求，酌情扣分。四、寫作(60分)22.(60分)(1)作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；內容切合題意，符合試題的材料、情境與任務要求；觀點明確，邏輯嚴密，結構嚴謹，論證充分，思考具有獨立性；表達準確流暢，合理運用詞語、句式、修辭等。(2)作文等級評分標準
一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)
基礎等級 內容20分 符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假
表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨
發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意 略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別內容較好個別語句較精彩個別地方有新意
說明:（一）基礎等級評分，“題意”項主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求，與之相符的屬于“符合題意”，與之沾邊的套作在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻：①透過現(xiàn)象深入本質；②揭示事物內在的關系；③觀點具有啟發(fā)性2.豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充足；⑥形象豐滿；⑦意境深遠3.有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運用修手法；⑾文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：⑿見解新穎；⒀材料新鮮；⒁構思新巧；⒂推理想象有獨到之處；⒃有個性特征(三)缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。(四)套作或文體不明確的，酌情扣分；抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，"發(fā)展等級”不給分。
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