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“三年級效應(yīng)”指的是：孩子在小學(xué)一、二年級的時(shí)候非常優(yōu)秀，但到了三年級后，成績不斷下滑，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

父母們要重視起來哇！！

——鹿媽 

文 | 惜朝

來源 | 教師E家（ID：jiaoshiEjia）

一上了三年級，孩子似乎變“笨”了，上課聽不懂、作業(yè)不會(huì)做、成績直線退步......

甚至有孩子因?yàn)橥瞬教?，自暴自棄，向差生看齊。

學(xué)生時(shí)期最重要的是哪一年？

答案不是初三，也不是高三，而是小學(xué)三年級。

有小學(xué)老師總結(jié)過：

三年級各科成績能維持在95分以上的，高三基本能考上一本。

“三年級是道坎，更是分水嶺。”各位家長一定要重視起來，幫助孩子渡過難關(guān)。

“三年級是道坎”

家長都很擔(dān)心，明明之前成績挺好的，怎么一下子就跟不上去了？

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，這是典型的“三年級現(xiàn)象”。

小學(xué)六年分三個(gè)階段，一二年級的孩子還太依賴父母，五六年級的孩子已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)。

而三年級則是過渡期，不同孩子會(huì)在這個(gè)階段拉開分水嶺。

尖子生對于學(xué)習(xí)有了自主性和自尊心，想要好好學(xué)，也想拿到好成績。

普通生不主動(dòng)、不自覺、不積極，也就慢慢掉隊(duì)了。

沒錯(cuò)，一二年級確實(shí)比較簡單，只要聽課了，考試基本都會(huì)做。

但三年級就不會(huì)這么輕松了。

從簡單的識字寫字到復(fù)雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到復(fù)雜的四則運(yùn)算，學(xué)習(xí)難度直接翻倍，也就意味著孩子的學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)跨越。

再不重視三年級，孩子的前途可能斷送于此！

與其說三年級是道“坎”，不如說它是個(gè)“坡”，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走。

哪些孩子會(huì)出現(xiàn)“三年級滑坡”？

哪些孩子會(huì)滑坡？為什么會(huì)滑坡？這些問題家長們一定要弄清楚。

有老師這樣強(qiáng)調(diào)：

滑坡的背后，滑的是成績，缺的是習(xí)慣。

以下三類孩子最容易出現(xiàn)“三年級滑坡”：

基礎(chǔ)不扎實(shí)。

一二年級只靠背書過關(guān)的學(xué)生，上了三年級明顯吃力了。

因?yàn)槿昙壐⒅氐氖情喿x，以及理解。

基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本功不過關(guān)，孩子就很難理解復(fù)雜的知識，難以適應(yīng)自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)不積極。

不聽課、不寫作業(yè)、不舉手發(fā)言、從不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)……這些你不以為然的小毛病，會(huì)毀了孩子！

孩子學(xué)習(xí)不積極，是因?yàn)椴话褜W(xué)習(xí)真正當(dāng)成自己的事。

尖子生的背后都站著優(yōu)秀的父母，孩子不愛學(xué)習(xí)，問題可能源于家長。

如果連家長都不重視，孩子怎么可能學(xué)好？

自主學(xué)習(xí)能力差。

有些孩子十分依賴父母，不僅要父母督促著完成作業(yè)，甚至要家長幫忙做作業(yè)。

自主學(xué)習(xí)能力差的孩子，上了三年級就吃不消了。

因?yàn)榈搅诉@個(gè)階段，家長能幫忙的已經(jīng)很少了。正因?yàn)楣懿坏?，孩子才下滑得更快?/p>

我們所看到的成績滑坡，都是孩子的學(xué)習(xí)能力出了問題。

年級越高，家長的外力作用越來越弱，孩子自己跟不上，就掉隊(duì)了。

從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們才能有效遠(yuǎn)離“三年級現(xiàn)象”。

三年級學(xué)生必須具備的好品質(zhì)

全國特級老師王崧舟認(rèn)為，具備以下三種品質(zhì)的孩子，對“三年級現(xiàn)象”有強(qiáng)大的免疫力。

第一，效率；

第二，習(xí)慣；

第三，專注。

“三年級現(xiàn)象”的形成有很多錯(cuò)綜復(fù)雜的原因，有來自家庭的，也有來自學(xué)校的。

為了孩子著想，我們應(yīng)該做到：

• 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率

平時(shí)學(xué)習(xí)是否拖拉？寫作業(yè)要用多長時(shí)間？會(huì)不會(huì)太慢？

若半小時(shí)就能完成的作業(yè)，孩子卻用了一個(gè)小時(shí)，家長就要警惕了。

學(xué)習(xí)效率太低，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。

提高學(xué)習(xí)效率，狠抓孩子的學(xué)習(xí)目的性。

限定時(shí)間，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；

把作業(yè)分成若干份，減輕壓力，讓孩子依次完成；

拒絕拖延，要求孩子想到的事情要馬上做好；

定目標(biāo)，讓孩子把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

• 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是無形的力量，孩子成績的好壞，不僅與智力有關(guān)，更受到了學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

俗話說得好：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓孩子的學(xué)習(xí)自控力。

制定作息時(shí)間表，一定要嚴(yán)格執(zhí)行；

鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)；

課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)還要檢查；

要求孩子自己整理書桌和書包，做什么事情都要井然有序。

• 關(guān)注孩子的專注程度

《中國青少年注意力調(diào)查報(bào)告》顯示，將近一半的學(xué)生上課時(shí)注意力不能集中，青少年的注意力令人堪憂。

注意力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。專注的孩子，學(xué)東西會(huì)更快，各項(xiàng)能力也更優(yōu)秀。

提高專注程度，狠抓孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

保證好的睡眠，確保孩子有良好的精神狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，樂在其中。

營造安靜的環(huán)境，不要干擾孩子的學(xué)習(xí)。

給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子從學(xué)習(xí)中得到成就感與滿足感。

寫在最后：

有句話說得好：家長的全力配合，是孩子的最大福氣。

成功的教育，離不開孩子對家長和老師的尊敬和信任，更加離不開家長、老師之間的相互尊重、互相配合。

三方齊心合力，孩子才能真正健康成長。

為了讓孩子成為更好的人，希望所有家長能夠與老師一起出力：

1. 每天檢查孩子作業(yè)

2. 幫助孩子解決作業(yè)中的困難

3. 重視背誦作業(yè)

4. 重視預(yù)習(xí)，讓孩子大聲讀課文

5. 經(jīng)常翻看孩子的課本，通過筆記等了解孩子的聽課情況

6. 幫助孩子擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累

各位家長，為了孩子，請與我們并肩努力！

“三年級現(xiàn)象”并不可怕，我們一起做好孩子前進(jìn)路上的引路人，在關(guān)鍵時(shí)刻給孩子指明道路。