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曾經(jīng)看過一個(gè)視頻短片。

一個(gè)7歲的小男孩，清瘦，個(gè)子不高，卻熱愛踢足球。

教練認(rèn)為他沒有天賦、協(xié)調(diào)性差，多次勸說他放棄踢球，男孩卻不肯。小小的他一次次被撞倒在地，卻又一次次勇敢地站起來，繼續(xù)踢球。

男孩每天都堅(jiān)持練球，盡管他每次射門都差那么一點(diǎn)，可他毫不氣餒，反復(fù)訓(xùn)練。

他的媽媽總會(huì)在他練球后，都會(huì)摸著他的頭，溫柔地告訴他不要放棄，鼓勵(lì)他，再努力一點(diǎn)點(diǎn)。

盡管男孩在訓(xùn)練中一直落后，但是媽媽始終微笑著，為他加油。

在最后的比賽中，男孩想到媽媽的支持和鼓勵(lì)，奮力趕超別人，最終以頭球入門，贏得勝利。

不得不說，男孩媽媽的做法真的很贊。她用愛、理解、尊重教會(huì)孩子如何面對(duì)挫折。

簡尼爾森博士曾說過：“挫折教育的關(guān)鍵，來自于父母無條件地理解和尊重?！?/strong>

父母共情和理解，是孩子面對(duì)挫折時(shí)內(nèi)心的強(qiáng)大力量。

真正的挫折教育，是父母陪在孩子身旁，理解、尊重他，讓他擁有克服一切困難的勇氣。

著名詩人葉芝說過：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！?/strong>

電影《摔跤吧，爸爸》，講述了昔日的摔跤冠軍父親培養(yǎng)兩個(gè)女兒成為摔跤冠軍的故事。

大女兒吉塔不負(fù)父親的期望贏得各項(xiàng)大賽的冠軍，成功入選國家隊(duì)，準(zhǔn)備沖擊國際大賽。

然而，進(jìn)入國家隊(duì)后，沒有了父親嚴(yán)苛的訓(xùn)練，吉塔產(chǎn)生了懈怠的思想。

之后的各項(xiàng)賽事，吉塔多次慘遭出局，曾經(jīng)戰(zhàn)無不勝的記錄被打破，她心灰意冷，無心訓(xùn)練。

父親聞?dòng)嵹s來，他沒有責(zé)怪吉塔，而是選擇寬慰開導(dǎo)女兒：即使沒有贏得勝利，他也會(huì)一如既往在身邊支持她。

接下來，父親調(diào)整了訓(xùn)練計(jì)劃，當(dāng)女兒的陪練；為幫助女兒找到對(duì)手的弱點(diǎn)，父親研究了對(duì)手所有的比賽影像資料，回看一遍又一遍。

女兒比賽時(shí)，父親坐在觀眾席，為她喝彩。

冠軍爭奪之戰(zhàn)，吉塔被對(duì)手?jǐn)?shù)次打倒在地，當(dāng)她想要放棄時(shí)，想到父親的支持和鼓勵(lì)，想到自己一路辛苦的付出，她內(nèi)心的力量終于被徹底激發(fā)出來。

最后，吉塔憑借強(qiáng)大的信念，戰(zhàn)勝對(duì)手，奪得冠軍。

有位哲學(xué)家說過：“不要對(duì)挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在成大事前，必須經(jīng)受的準(zhǔn)備工作?！?/strong>

古往今來，成大事者，無一不經(jīng)受考驗(yàn)和挫折。

真正的挫折教育，并非通過刻意制造挫折，讓孩子從中成長。而是通過挫折教育，最大程度激發(fā)孩子的潛能。

每一次的挫折對(duì)于孩子來說都是成長的節(jié)點(diǎn)。父母無條件的理解和支持，會(huì)讓孩子生出勇氣，以積極的心態(tài)去解決問題，戰(zhàn)勝困難。

有遠(yuǎn)見的父母，都會(huì)在孩子經(jīng)受挫折時(shí)，教會(huì)他們勇敢面對(duì)逆境，完成自我成長蛻變。

美國一位兒童心理學(xué)家說過：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。很少遭受挫折的孩子長大以后會(huì)因?yàn)樵庥瞿婢扯罡型纯?。?/strong>

小說《離歌》中，有一個(gè)叫毛北的男孩，十分優(yōu)秀。他家境優(yōu)渥，從小備受父母寵愛，幾乎沒有經(jīng)受過挫折和困難。

高考那一天早晨，毛北出門匆忙竟忘了帶準(zhǔn)考證，導(dǎo)致無法考試。

考試結(jié)束當(dāng)晚，崩潰的毛北，打開臥室窗戶，一躍而下，只留下一封遺書。遺書上寫著簡短的幾個(gè)字：我是個(gè)失敗者。

毛北父母的過度保護(hù)，讓孩子的心理承受能力十分脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，以致于釀成悲劇。

賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過30年的研究發(fā)現(xiàn)：在人生的挫折與困難面前，決定一個(gè)人成功或失敗的關(guān)鍵，在于他的抗挫折能力。

擁有較強(qiáng)心理抗壓能力的人，即便身處低谷和困境，也能及時(shí)適應(yīng)，并且能很快自愈修復(fù)。

這讓我不禁想到親戚家的女兒。

表妹在8歲那年，遭遇一場車禍，導(dǎo)致她右腿受傷，走路不便。

但是，我卻能經(jīng)?？吹揭虌寧е砻迷诠珗@里練習(xí)走路。

起初，表妹因腳傷的緣故走得踉踉蹌蹌，反復(fù)摔跤，頭破血流。但姨媽并不幫助她，而是鼓勵(lì)她：自己重新站起來。

后來，表妹無論摔多少次，她都會(huì)勇敢站起來，繼續(xù)向前走。而姨媽始終站在旁邊支持、鼓勵(lì)表妹，卻從不插手。

如今，經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，表妹走路已和常人無異。

很多時(shí)候，只有父母放手讓孩子自己面對(duì)困難，強(qiáng)大自己，與挫折對(duì)抗，才是對(duì)她最好的保護(hù)。

與其讓孩子生活在父母的保護(hù)之下，不如讓他學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)雨，直面難題。

及時(shí)的挫折教育是孩子成長最好的助力。

作家亞瑟·喬拉米卡利曾說：“共情能給人安慰，比任何語言都有用。”

眾所周知，鄧亞萍是中國乒壇史上稱霸多年的世界冠軍，更是享譽(yù)世界的乒乓女皇。但她的運(yùn)動(dòng)生涯卻并非順風(fēng)順?biāo)?/span>

鄧亞萍自5歲起跟隨父親打球，在獲得人生第一個(gè)冠軍后，父親將她送到省乒乓球隊(duì)繼續(xù)深造。不料，因?yàn)閭€(gè)子矮，手臂短的問題，她遭到省隊(duì)的退回。

少年的鄧亞萍深受打擊，一度懷疑自己。

然而，父親沒有勸她放棄，而是認(rèn)同并尊重她的選擇，還總是鼓勵(lì)她：“別人說你不行，身高不夠，你就要跑得快，練得更苦?！?/span>

之后，父親會(huì)在每天從乒乓館回家的路上，幫女兒逐一分析為什么會(huì)輸球，要從什么角度去分析原因。

父親還幫女兒制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，針對(duì)女兒個(gè)子小的問題，找出相應(yīng)的訓(xùn)練方法。

鄧亞萍就這樣在父親的指導(dǎo)下，一路開掛，成為省隊(duì)主力、國家隊(duì)主力。

最終，在她14年的運(yùn)動(dòng)生涯中，取得了至今難以打破的成就，創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的輝煌時(shí)代。

父親的理解和尊重，讓身處逆境的鄧亞萍，重新?lián)碛辛藦?qiáng)大的信心和毅力。

《教育的選擇》中，有這樣一句話：“真正的挫折教育，是共情和尊重孩子，讓父母和孩子一同面對(duì)挫折?！?/span>

共情和尊重，是一種來自于父母情感上的支持和鼓舞，能夠給予孩子真正的安全感。而這種安全感，能夠讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，學(xué)會(huì)真正的成長。

面對(duì)逆境，只有讓孩子在挫折中磨礪出一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，方能讓他在任何情況下都抗住壓力，戰(zhàn)勝困難。

共情和尊重，是孩子挫折教育的必修課。

馬克思曾說：“孩子要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，只有經(jīng)過摔跤，他才能真正學(xué)會(huì)走路?！?/strong>

經(jīng)歷過磨練的孩子，才能擁有行走于世間的底氣。

期望孩子、健康、快樂，一生順?biāo)焓敲總€(gè)父母的心愿，但孩子成長的本身就是一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正、提高的過程。

對(duì)于孩子來說，來自父母共情和尊重，才是最好的挫折教育。

在面對(duì)逆境時(shí)，挫折教育，能夠成為孩子一生的鎧甲，化為他們堅(jiān)實(shí)的后盾，賦予孩子成長的力量。

親愛的爸媽們，請(qǐng)給孩子一個(gè)愛的擁抱，成為孩子心靈的依托。告訴他，無論成長多么艱難，他并非孤單一人，無論遇到多大的困難，爸媽都與他共進(jìn)退。