教育教學(xué)管理要求
龍云鵬
教師備課制度備好課是上好課的前提，教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于備課質(zhì)量，所以一定要高度重視備課環(huán)節(jié)。備課要依據(jù)課程標準、考綱的要求備教材、備學(xué)生、備方法、備手段，堅持以個人鉆研為主、集體研究為輔的備課原則，制定合理的教學(xué)計劃和實施方案。
一、個人備課要求
1．做到“五備”。備“標準”（考綱）。明確教學(xué)目標，既關(guān)注學(xué)科，又關(guān)注人；既注重知識，又注重情感；既教書，又育人。備教材。掌握其知識體系，準確把握重點知識內(nèi)容，充分體會教材的深度和廣度，包括對習(xí)題的研究。備學(xué)生。了解學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，思維方法，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便有效地開展目標分層次教學(xué)。備方法。重點解決“學(xué)不學(xué)”“怎樣學(xué)”“會不會”“對不對”問題。重點解決學(xué)生怎樣才能學(xué)好的問題。注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和協(xié)作精神；注重培養(yǎng)正確的思維方法和主動的學(xué)習(xí)方法，多在指導(dǎo)和引導(dǎo)上下功夫。創(chuàng)設(shè)好的問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備手段。準備好應(yīng)該用的教學(xué)用具（小黑板、幻燈、投影儀、課件等）。
2、教案書寫做到“十有”。（1）有授課時間、課題、缺課學(xué)生姓名、編號。（2）有三維教學(xué)目標。（3）有重、難點、關(guān)鍵。（4）有教學(xué)方法設(shè)計，分層教學(xué)（時間分配等）。（5）有教具和現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。（6）有教學(xué)過程等主要教學(xué)內(nèi)容（有新知識導(dǎo)入）。（7）有課堂小結(jié)。（8）有分層驗收習(xí)題及作業(yè)。（9）有板書設(shè)計。（10）有課后記。
3、提前一周寫好教案。要求書寫認真、規(guī)范、工整，40周歲以下的青年教師寫詳案。教案實行備課組長周檢查簽字，教研組長月檢查簽字，教務(wù)主任學(xué)期初、期中、期末檢查簽字，教學(xué)校長抽查簽字制度。教研組、教務(wù)處要認真寫好檢查記錄，對出現(xiàn)的問題提出處理意見，認真整改 。
二、集體備課 ，要求每周至少有一次集體備課。提倡在講領(lǐng)先課的基礎(chǔ)上進行集體備課。努力發(fā)揮集體的智慧和創(chuàng)造性。集體備課做到定時間、定內(nèi)容、定重點發(fā)言人。統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、重點、難點、關(guān)鍵，特殊情況需經(jīng)主管校長同意，否則不得各行其是。同時安排寫好集體備課記錄。對參加集體備課以及教案書寫情況列入對教師工作的考評之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有計劃的深入備課組參加集體備課，教務(wù)處定期檢查集體備課情況，對集體備課情況檢查后做出總結(jié)。 課堂教學(xué)制度上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
（一）、 要嚴格遵守教學(xué)常規(guī)：
1、教師上課要衣著整潔，儀表端莊，情緒飽滿，用教師的激情帶動感染學(xué)生。
2、有課教師做好一切準備工作，在預(yù)備鈴響時應(yīng)即站在教室門口，提醒學(xué)生做好上課準備。
3、上課鈴響走上講臺，教師說：上課！學(xué)生起立。教師說：同學(xué)們好！學(xué)生說：老師好！教師說：請坐。開始上課。下課鈴響，教師說：下課！學(xué)生起立。教師說：同學(xué)們再見！學(xué)生說：老師再見！教師首先離開教室。
4、科任要提醒值日班干部記好當(dāng)堂日記，對于缺席的學(xué)生姓名要記在教案上，以便機時給予補課。對上課遲到的學(xué)生，敲門后方可進教室，下課后，問明情況，給予批評教育。
5、上課教師要認真組織好課堂教學(xué)。學(xué)生聽課時，要求坐姿端正，整節(jié)課要做到秩序井然。對于違犯課堂紀律和學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生要嚴加管束；對于課堂偶發(fā)事件要“冷處理”不許和學(xué)生正面沖突；隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認真做好眼保健操。
6、課堂教學(xué)八不準：不準遲到；不準壓堂；不準提前下課或中途離開課堂；不準接打電話和收發(fā)短信（課前關(guān)閉手機）；不準私自串課、控課；不準坐著講課；不準體罰學(xué)生和把學(xué)生驅(qū)出課堂；不準無教案進課堂。
（二）、要嚴格執(zhí)行課堂教學(xué)要求：
1、上課要做到目標明確，內(nèi)容適度，重點突出，教學(xué)內(nèi)容準確無誤。
2、采用科學(xué)的教學(xué)方法。 ①樹立“沒有教不好的學(xué)生”和“為學(xué)生的幸福和發(fā)展服務(wù)”的教學(xué)理念，努力做到：教好每一個、關(guān)注每一個、尊重每一個、賞識每一個、發(fā)展每一個、一個都不能少，構(gòu)建和諧課堂，做到即教書又育人。 ②實施目標分層次教學(xué)方法：分層施教，分層指導(dǎo)，分層練習(xí)，分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生達到不同的教學(xué)目標，做到“保底拔尖，當(dāng)堂達標”（一課一驗收）。對于放棄或即將放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生的基本要求是：允許學(xué)不會，但不允許不學(xué)。 ③實施以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、開發(fā)智能為主旨”， “5：20：20時間分割制”， “低起點、嚴要求，小步走、快節(jié)奏，多活動、求變化，快反饋、勤矯正”的教學(xué)原則，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂訓(xùn)練。提倡“多快好省”，杜絕“少慢差費”，最大限度地提高課堂45分鐘教學(xué)效果。 ④培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要努力做到“三不教”和“三不講”。三不教：學(xué)生獨立看書能看會的不教；討論互助能學(xué)會的不教；獨立思考能弄懂的不教。三不講：學(xué)生自己已學(xué)會的不講；自己能夠?qū)W會的不講；老師講了學(xué)生也不會的不講。讓學(xué)生們在課堂上緊緊圍繞著本課的“學(xué)習(xí)目標”，進行自我實踐、自我探究、自主學(xué)習(xí)。
3、運用課堂教學(xué)藝術(shù)。教師要有語言、板書、教態(tài)的藝術(shù)。教師的語言要“準確規(guī)范、嚴謹簡約，形象有趣、通俗易懂，幽默風(fēng)趣、富于啟發(fā)，無聲語言、恰到好處?！卑鍟罢_清楚、工整精練，布局合理、體現(xiàn)重點”。教態(tài)要“親切自然、文雅大方”。 教師聽課制度聽課是學(xué)校的一項常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)聽課可直接了解教學(xué)情況，有針對性指導(dǎo)教學(xué)工作；教師互相聽課、交流，可取長補短、互相促進、共同提高。為此，提出如下要求：（1 ）．完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。校長每月聽課不少于６節(jié)，學(xué)期聽課不少于24節(jié)；教學(xué)副校長每周聽課不少于４節(jié)，學(xué)期聽課不少于60節(jié)；教學(xué)主任每周聽課不少于５節(jié)，學(xué)期聽課不少于75節(jié)；科任教師每周聽課不少于１節(jié)，每學(xué)期不少于16節(jié)。（２）．中層以上領(lǐng)導(dǎo)開學(xué)初前兩周集中深入各學(xué)科聽課，全面檢查課堂教學(xué)情況，集中解決出現(xiàn)的問題。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長，聽完課后要酌情及時評課或反饋；帶徒弟的教師聽課后給予必要的指導(dǎo)；教師之間的互相聽課要有交流。（３）．凡是同學(xué)科的先行課、研究課、公開課、匯報課等學(xué)科組長都要時時組織本科教師評課。評課前都要做好準備，提高評課質(zhì)量。凡教務(wù)處組織的教學(xué)活動，無課教師必須參加?！ 。ǎ矗J真寫好聽課紀錄。沒寫聽課收獲、感想以及交換的意見和建議的聽課紀錄視為無效聽課。（5）．將聽課、評課情況納入對教師的業(yè)務(wù)考評之中。學(xué)年組或教研組（備課組）在活動之前，認真組織好說課及試講的評課活動，無故對應(yīng)參加聽、評課而未到者，視為離崗。教務(wù)處每月檢查一次聽課紀錄，并認真寫好聽課檢查記錄，對出現(xiàn)的問題提出處理意見，認真整改。
教師輔導(dǎo)制度輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教的有效途徑，是指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)內(nèi)容包括“四輔”：即解答疑難、個別指導(dǎo)、教的方法、培養(yǎng)自學(xué)能力。
1. 輔導(dǎo)前有準備，了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。
2. 因材施教，使學(xué)習(xí)上、中、下的學(xué)生各有所得，關(guān)心差學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助周圍因病缺席的學(xué)生跟上學(xué)習(xí)的進度。
3. 認真遵守學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)時間。
4. 輔導(dǎo)以個別為主，教師耐心細致地進行啟發(fā)誘導(dǎo)，是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，開動腦筋，積極思考。
5. 自習(xí)課，不經(jīng)學(xué)校允許不得輕易變動和侵占，以保證輔導(dǎo)的順利進行。
作業(yè)及批改制度課外作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)的重要途徑，是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高分析問題解決問題能力的有效手段，任課教師必須認真布置和批改作業(yè)：
1、教師布置作業(yè)時應(yīng)精心編制和選擇典型習(xí)題，提倡自編題。作業(yè)量要適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。每次單科作業(yè)量不超半小時，每天作業(yè)總量不超1.5小時。
2、任課教師要完成教務(wù)處規(guī)定的作業(yè)批改量：語文作文：每兩周一次，數(shù)學(xué)：5次/周，英語：5次/周，物理：3次/周；化學(xué)：3次/周。其它科原則上不留作業(yè)。政、史、地、生學(xué)科要求寫筆記（每學(xué)期按16周計）
3、教師批改作業(yè)要做到：發(fā)必收、收必批、批必評、錯必糾。要關(guān)注中差生作業(yè)的檢查與批改。
4、教師批改作業(yè)應(yīng)用對錯號、還可根據(jù)學(xué)科特點給以評分或評定“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”等級，簽署月日及鼓勵性評語。
5、留給學(xué)生的作業(yè)，教師要先做一遍，語文教師必須先寫范文，正確使用批改符號。
6、對學(xué)生作業(yè)書寫要求：
（1）、寫好次數(shù)、作業(yè)時間。
（2）、書寫工整、規(guī)范。
（3）、提倡獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。
（4）、要求學(xué)生及時更正，用另一色的筆更正作業(yè)中的錯誤。
（5）、不能抄襲作業(yè)。對不能按時完成作業(yè)的學(xué)生要加強教育，令其補做或重做，但時間不能超過一天。
7、對學(xué)生完成作業(yè)的情況教師應(yīng)由適當(dāng)?shù)挠涗浐椭v評。對作業(yè)中存在的普遍錯誤要及時分析研究并及時糾正。教務(wù)處對作業(yè)批改情況每學(xué)期至少檢查兩次并做總結(jié)
