樊登的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》買(mǎi)來(lái)挺久了，一直沒(méi)有拆封，直到一位組員工作發(fā)生調(diào)動(dòng)，讓我第一次深切意識(shí)到，是時(shí)候認(rèn)真面對(duì)自己的責(zé)任，扮演好團(tuán)隊(duì)帶頭人的角色。于是開(kāi)啟了領(lǐng)導(dǎo)力啟蒙初涉?？磿?shū)之前，我問(wèn)了自己如下三個(gè)問(wèn)題：
1. 為什么讀類(lèi)書(shū)？
2. 為什么選擇這本書(shū)？
3. 讀完這本書(shū)，希望達(dá)到怎樣的效果？
我的回答是：
1. 想初步了解領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么？
2. 因?yàn)轭}為“可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力”，意味著我可以從小白做起，讓領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)有章可循。其次是樊登這個(gè)品牌本身的背書(shū)。
3. 希望讀過(guò)這本書(shū)后，形成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的初步認(rèn)知，然后遷移相關(guān)能力應(yīng)用于實(shí)際，提升自己的管理水平。
讀完整本書(shū)后，我把主要框架整理如下：
一、你行么？
相信很多伙伴在面臨管理崗位拋出的橄欖枝時(shí)，都會(huì)在欣喜之余，本能地自我懷疑：“我行么？” 對(duì)于這個(gè)提問(wèn)，一般有兩種回答：“我行”和“我不行”。
分析來(lái)看，“我不行”的原因一般有：“我不是那塊料”或者“摸不著門(mén)道”。殊不知 , 東方管理的要義在于以儒學(xué)為基礎(chǔ)的“悟”。但“王侯將相寧有種乎?”，當(dāng)我們把視線投到西方管理學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)管理是完全可以做到標(biāo)準(zhǔn)化，可習(xí)得的。而是否能做成，完全取決于你是否在實(shí)戰(zhàn)中結(jié)合理論去練習(xí)。正如作者樊登所說(shuō)：“要相信你有能力成為自己的主人。學(xué)習(xí)可以改變自己，不會(huì)就學(xué)，學(xué)了就用，錯(cuò)了就改，就看誰(shuí)快。”
二、你的角色是什么？
接收了管理崗的橄欖枝后，很多小伙伴都會(huì)經(jīng)歷一陣“磨合期”，總是習(xí)慣于親力親為，恨不得自己一個(gè)人攬下整個(gè)團(tuán)隊(duì)的活兒。大錯(cuò)特錯(cuò)。這里就要明確轉(zhuǎn)型管理崗后，自身的角色要從原來(lái)的執(zhí)行者變?yōu)楣芾碚摺Ｉ頌閳?zhí)行者，只要保證足夠的自我驅(qū)動(dòng)，就可以做到使命必達(dá)。然而要做好管理者，則要從固守安全，轉(zhuǎn)化為擁抱未知，從自己擅長(zhǎng)的“理事”區(qū)調(diào)整至“管人”區(qū)。這是為什么呢？因?yàn)榻巧亩ㄎ挥绊懙侥阋鍪裁础?/p>
三、你要做什么？
管理者的核心是通過(guò)別人完成任務(wù)。要素?zé)o非計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。然而，想真正做好，卻并不容易，這就牽扯到“你要怎么做”。
四、你要怎么做？
在這本書(shū)里，用大量篇幅剖析了目標(biāo)管理和溝通方法，期間還涉及了許多科學(xué)工作的方法、理論，并且結(jié)合不同主題分享了對(duì)應(yīng)的書(shū)籍。具體內(nèi)容，我將在接下來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)題寫(xiě)作中作具體分享。希望對(duì)此感興趣，也希望一同成長(zhǎng)的你能夠繼續(xù)關(guān)注。
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