身邊的故事
靈靈最不喜歡將自己的玩具分給別人玩了，每次家中來小朋友，媽媽都將玩具分給他們玩，靈靈心里可不高興了。雖然靈靈每次都會(huì)照著媽媽的話去做，可心里還是不愿意。
一次，小姨帶弟弟到靈靈家串門，還帶了一個(gè)剛從商場買的天線寶寶。靈靈可喜歡天線寶寶了，可弟弟正抱著天線寶寶玩呢，靈靈想:弟弟一定不會(huì)愿意借我玩，我自己不也是不愿意將玩具分給別人玩嗎？小姨看出靈靈的心思，對弟弟說：“冬冬，快將你的天線寶寶給姐姐玩一會(huì)兒。”只見弟弟站起身來對靈靈說：“靈靈姐姐，給你玩吧，我家里還有一個(gè)。”“冬冬真懂事！”媽媽夸獎(jiǎng)冬冬時(shí)，故意看了靈靈一眼，靈靈覺得慚愧極了。
專家診斷
培養(yǎng)幼兒的謙讓品質(zhì)，是家庭教育中一個(gè)重要的課題。
√ 幼兒心理的一個(gè)突出特點(diǎn)是“以自我為中心”，這一時(shí)期的幼兒只注重自己的需要，很少主動(dòng)滿足他人的需要，因此大都不喜歡謙讓。
√ 由于父母的溺愛以及不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，也會(huì)形成幼兒自我、不懂謙讓的心理。
√ “謙讓”一詞，經(jīng)常和善良、同情心聯(lián)系在一起，要讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓，首先要讓幼兒學(xué)會(huì)“愛”。
您的孩子是否這樣
√ 不愿意和小朋友分享自己的東西。
√ 總是把最好的東西留給自己。
√ 總是不滿足，自己有的東西也要去和別人搶。
支您一招
1淡化并消除寶寶“眾人為我”的心理
現(xiàn)在許多家長把孩子看作“小太陽”，爸爸媽媽、爺爺奶奶如同“地球”一樣，不停地繞著“小太陽”轉(zhuǎn)，對孩子有求必應(yīng)、百依百順。在寶寶的潛意識中形成一種“眾人為我”的心理優(yōu)勢，往往認(rèn)識不到自己喜歡吃的東西，別人也喜歡吃，自己想得到的禮物，別人也想得到。在家庭中，往往出現(xiàn)寶寶獨(dú)占而不考慮長輩需要的現(xiàn)象。
日常生活中，家長應(yīng)讓寶寶意識到大人同樣喜歡吃好的東西，好東西不是寶寶一個(gè)人的，需要拿來和大家一起分享?？措娨晻r(shí)，寶寶往往獨(dú)占電視，家長可和寶寶輪流看自己想看的節(jié)目，不要一味地遷就寶寶。在寶寶滿足自己需要的同時(shí)，意識到其他人的存在，是培養(yǎng)寶寶謙讓品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)謙讓
培養(yǎng)寶寶的謙讓行為，應(yīng)時(shí)刻貫穿于日常生活中。如讓寶寶把蛋糕先送給爺爺奶奶吃；家里有小朋友來玩時(shí)，提醒寶寶把自己的玩具分給小朋友玩；公交車上別人給寶寶讓座時(shí)，讓寶寶觀察一下，周圍還有沒有比他更需要坐的人……
當(dāng)寶寶有謙讓行為時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)：“寶寶真懂事，學(xué)會(huì)照顧別人了！”“做得真棒，真是我們的好孩子！”通過家長的言語強(qiáng)化，寶寶會(huì)逐漸懂得怎樣做是對的，怎樣做是不受人歡迎的。
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