最近自己讀的書比較多，基本要求自己是2天一本，為了能夠加深自己對“書中知識”和“方法論”體系的掌握，每次讀完我都習(xí)慣性在書上面畫橫線記錄或者記到自己的備忘錄中，但是發(fā)現(xiàn)一個問題，在一周之后如果不去復(fù)盤，就容易忘記30%，大腦只能記憶住70%。
為了解決這個問題，我決定將自己的“讀書筆記”寫在公眾號上，一方面加深印象，另一方面希望也能夠幫助更多的讀者，能夠面對“20萬字”厚度的書籍中，提煉內(nèi)容的精華，快速吸收，今天我想拆的這本書是來自于“成甲”的“好好思考”。
本書一共4大模塊的內(nèi)容，由于比較長，方便各位閱讀，我們今天主要分析的是我學(xué)習(xí)的第一大模塊，其中包含四個小部分，即構(gòu)建多元化思維模型的底層邏輯，什么是多元化思維模型，多元化思維模型建立認(rèn)知競爭力的底層邏輯，多元化思維模型解決問題的4個層次，我一一展開。
通常我們最熟悉的決策方式是靠個人經(jīng)驗來作出決策，在過去是很有效的策略。中國有句古話“不聽老人言，吃虧在眼前”，就是這個道理。不過通過個人經(jīng)驗做決策，會越來越有局限性，今天我們一個人的經(jīng)驗經(jīng)驗，都無法應(yīng)對未來的問題，比如，父母怎么會有經(jīng)驗告訴你在抖音時代如何建立自己的影響力？這個時候我們就需要新的決策依據(jù)。在這個時代，最厲害的決策方式是“運用各個學(xué)科最重要的基礎(chǔ)原理和規(guī)律做決策依據(jù)”，為什么這么說：因為更多人的經(jīng)驗比一個人的經(jīng)驗更可靠，廣泛，嚴(yán)謹(jǐn)驗證過過比個人隨機的總結(jié)更可靠。用多少人的經(jīng)驗總結(jié)的經(jīng)驗反復(fù)的驗證和跨學(xué)科的規(guī)律做決策，正確的幾率才會大幅度提升。一個老板的教育公司拿了B輪，我問他為什么項目發(fā)展這么快時候，他說在這個領(lǐng)域，我之所以能得到快速的發(fā)展，是因為我從“競技體育行業(yè)”學(xué)到了很多方法論。我問他為什么這么說：他說教育行業(yè)更多的是面對大眾教育，解決的是普惠問題，沒有那么多資金深入研究技術(shù)層面的細(xì)節(jié)。競技體育和教育的共同點是，如何用策略幫助一個人行為更快的發(fā)生變化，能力得到提升。但是競技的激勵機制不一樣，一旦一個人成績提升到頂端，帶來的社會回報也是很好的。所以，我只是借助了“競技體育”中的技術(shù)和方法，引入和遷移到教育行業(yè)。其實我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人在解決問題的時候，總是喜歡在自己專業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢福?/span>天然缺乏一種跨行業(yè)，跨領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅囊庾R。跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵根本不是學(xué)習(xí)更多知識，而是找到不同領(lǐng)域面臨的共同問題。就好比現(xiàn)在的美團都做起了“打車”“酒店”“三公里”“貸款”賽道業(yè)務(wù)，其實美團就是找到了“跨學(xué)科”的規(guī)律。
一個知名投資公司CEO說，他們的投資策略之一，就是運用最牛的團隊殺入最落后的行業(yè)。背后因為的兩個好處：一是落后行業(yè)競爭力弱，自己勝算率高，另一個是他們這么做提高了落后行業(yè)的發(fā)展水平，造福了社會。這個故事聽了后我比較驚訝，但是他們的做法是從積極的角度來看，提升了優(yōu)秀人才在社會各行業(yè)的流轉(zhuǎn)，另一方面從個人的角度來看，這意味著每個競爭對手遇到的競爭對手會越來越強。換句話說，未來的競爭，對我們洞見問題的本質(zhì)能力要求會越來越高，怎么提高洞見能力，這個到底背后其實有一個簡單的公式就是：思考能力水平=（自己作出的假設(shè)）+（事物發(fā)展規(guī)律）的重合度。因此，提高我們洞察能力的關(guān)鍵不在于學(xué)習(xí)更多的知識，而是更多的找到事物的規(guī)律。過去我們靠累計經(jīng)驗和知識點學(xué)習(xí)方法之所以落后，不是因為它不能學(xué)習(xí)更多的知識，而是因為這種方法在“知識量”的積累上消耗了更多的功夫，而沒有掌握背后的規(guī)律和原理，就無法突破自己的認(rèn)知邊界。兩個人一起上班的時候，迎面碰到領(lǐng)導(dǎo)，但對方?jīng)]有和他們打招呼。其中一個人會想，“領(lǐng)導(dǎo)沒有看到我”，而另一個人可能會想“領(lǐng)導(dǎo)是不是對我有意見”。對同一個現(xiàn)象，由于我們有不同的解釋方式，對我們的影響也是完全不同。大多數(shù)的時候，我們遇到困難，并不是因為這個問題真的無解或者很困難，而是因為我們思考問題的方式和方法有問題，我們做的一切決策都和我們的信念，觀點，解釋方式有密切鏈接。所以，我們所擁有的思維模型就成為影響各種行為的重要因素。如果我們能夠基于原理和規(guī)律的思維模型替代個人有限經(jīng)驗的思維模型，就等于給我們的認(rèn)知系統(tǒng)更新迭代，升級了最好的發(fā)動機。什么是思維模型：所有能夠持續(xù)有效解決問題的策略，都可以稱之為思維模型。對于我們而言，只有那些在遇到問題時候能真正用到的策略，才是自己的思維模型，記住更多的的思維模型，卻不知道解決問題，基本沒什么卵用。什么多元化思維模型：構(gòu)建一個基于思維的知識體系，然后找到這個套路背后的原理，如果我們大量掌握多元思維體系，就能提高對事物的認(rèn)知。構(gòu)建思維模型最重要的方式就是圍繞問題多維度去思考。
我們積累經(jīng)驗學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)該是大量的知識點儲備，而是背后“遇到問題”“解決方案的總結(jié)”形成的一套方法論，積累經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是掌握更多的（套路）方法論。“天道酬勤”的核心不是勤勞，而是善于嘗試新的挑戰(zhàn)。在成長的過程中，我們要敢于嘗試，善于總結(jié)，通過實踐中不斷試錯，逐步優(yōu)化改進解決方案，才能提高自身的決策力。如果我們想在環(huán)境內(nèi)快速的成長，背后應(yīng)該是在更短的時間內(nèi)，用更小的成本及類更多的“方法論”，然后快速迭代方法論，我們必須有積累經(jīng)驗型策略之外的新策略才稱之為積累經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，要不然“你有10年工作經(jīng)驗，也可能只是用了1年的經(jīng)驗做了10年的復(fù)制粘貼”。深度思考學(xué)習(xí)型的本質(zhì)在于花大量的時間去分析問題，然后花時間學(xué)習(xí)前人發(fā)現(xiàn)的，自己還沒有掌握的原理和規(guī)律，豐富自己的知識庫，利用已有的規(guī)律（思維模型），直擊要害的成長模式，它的本質(zhì)就是站在巨人的肩膀上繼續(xù)前進。——
如果理解有效的策略，我舉一個簡單的例子，我們經(jīng)常遇到購物砍價的情況，老板報價，自己砍價，兩個回合，成交，背后其實就是“有效策略的表現(xiàn)”。砍價會有兩種方式：一是慢慢砍，他要200，你換180，他給180，你還150，最后成交。另一種是“獅子大開口”，這個風(fēng)險比較大，他要200，你直接還100。這兩種方式背后都運用了心理學(xué)的“錨定效應(yīng)”，背后思維方式就是利用人性的弱點尋求博弈的優(yōu)勢，我們針對怎么砍，自己都有一套模型，這個模型就是多層次思維模式，而夠不夠深，就看自己的思維模型層次有多高了。有深度的思想就意味著我們不能僅看到問題的具體現(xiàn)象和解決方案，還能看到解決方案背后的更底層的規(guī)律，不僅能夠理解問題表面的原因，還能洞察原因背后更深層的原理，甚至能夠看到在一層次思考時是成功有效策略的方法，在另一層次思考時可能反而是負(fù)面，有害的策略。簡單來說，對一個問題有效的策略理解，就是應(yīng)該站在不同層次上形成階梯思維的4個層面，第一個層面是經(jīng)驗技巧模型，基本是靠自我實踐總結(jié)的經(jīng)驗，在處理問題時可以提供思路的啟發(fā)，比如我們經(jīng)常說的“擒賊先擒王”“能為玉碎，不為瓦全”，這就視為是一種思考問題的模型。第二類屬于方法流程思維模型，把很多常見問題的解決方案標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，比如市面上流行的麥肯錫工作法等，這些就是給人可復(fù)制的思維模型。第三類屬于學(xué)科原理思維模型，是通過各學(xué)科中科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的重要思考問題的思維模型，當(dāng)我們把解決問題的策略追溯到學(xué)科原理的時候，思維模型的可靠性，準(zhǔn)確性就會大幅度提高。第四類是哲學(xué)視角的思維模型，是指不同學(xué)科思考問題最基本的思維方式和思想，是我們了解這個世界的不同角度，從這個意義上來說，第四類的思維模型視野是最宏大，抽象和底層的，也是最影響一個人底層基礎(chǔ)認(rèn)知信念的模型。這四個模型沒有好壞之分，只是每個人的性質(zhì)不同，思考的方式也不同，根據(jù)環(huán)境和條件的影響各有所長，比如你是基層員工，可能第一二類更適合你，你是高管，可能三類四類就需要你用到。——
2018年，百度90后前副總裁李叫獸在混沌有一門非常受到歡迎的營銷課程，叫做“破解消費者需求密碼”，課上提高一個非常有用的營銷工具叫做：需求三角。我很好奇問到李叫獸，這個“需求三角”的思維模型源頭在哪里，它背后有什么依據(jù)？我如何用更底層的原理解釋，這個原理背后的思維方式是什么？帶著這個問題我追溯到了答案，原來它參考了經(jīng)典的營銷書“營銷管理”。而李教授把教科書上的定義和生活的案例應(yīng)用結(jié)合起來思考，把枯燥的定義轉(zhuǎn)換成了具體形象的“需求三角”工具。這就是通過棱鏡法的方式更深入的挖掘“事物背后的原理”。而我們在學(xué)習(xí)思維模型（套路）的時候，別人在尋找思維模型（套路）背后有效的策略，學(xué)到的具體的陳述知識，用哲學(xué)視角從提問和思維方式的層面找到有效的策略。1.感謝成甲老師對于以往知識的總結(jié)，深度解刨。
2.未來的市場競爭，對我們洞見問題的本質(zhì)能力要求會越來越高。
3.儲備大量的方法論是初期學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握的技能。
4.不知道自己知道，知道自己不知道，好好思考。
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