第五單元 亞非拉掠影
第一課時
課題
《櫻花》
課型
以唱歌為主的綜合課
教學(xué)目標(biāo)
1、感受都節(jié)調(diào)式的特點，并能根據(jù)都節(jié)調(diào)式的特點進(jìn)行旋律的創(chuàng)編。
2、能用中文、日文演唱歌曲《櫻花》
教具
多媒體、鋼琴、音響等
教學(xué)難點
教學(xué)重點
重點：有感情的演唱《櫻花》
難點：都節(jié)調(diào)式旋律的創(chuàng)編
內(nèi) 容
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
一、導(dǎo)入：
請同學(xué)們根據(jù)音樂的風(fēng)格判斷是哪個國家的歌曲？
（印度、日本、朝鮮）
在這三個國家中，哪個國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）
二、欣賞：歌舞伎表演片斷
1、提問：在日本有一種古老的藝術(shù)形式，請根據(jù)下面的提示說出這是什么藝術(shù)形式呢？
（1）它有四百多年的歷史；（2）它和我國的京劇并稱為“東方藝術(shù)的姐妹花”，（3）表演者基本都是男性。
2、觀看歌舞伎表演的片斷，說出表演的風(fēng)格特點。
3、禪的精神
三、學(xué)唱《櫻花》
1、日本人喜歡櫻花的原因
2、欣賞櫻花的圖片
3、觀看合唱版的《櫻花》
4、唱譜并思考這首歌曲的旋律是以級進(jìn)為主還是以跳進(jìn)為主？（用手勢表示音的高低）
5、找出歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音？并找出樂曲中完全相同的小節(jié)
6、這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢？速度又應(yīng)該是怎樣的呢？提醒學(xué)生：因為歌曲旋律抒情流暢，所以要運(yùn)用連貫的氣息來演唱。
7、第一段用中文演唱，第二段根據(jù)下面標(biāo)注的音標(biāo)用日文演唱。
四、都節(jié)調(diào)式
小組活動：請兩組各派一名同學(xué)到臺上來創(chuàng)編歌曲，（一組直接填寫,另一組直接用FLASH錄音），學(xué)生展示。
五、學(xué)習(xí)簡單日本舞動作
學(xué)習(xí)簡單日本舞動作，部分學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生演唱《櫻花》。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《尼羅河畔的歌聲》
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《尼羅河畔的歌聲》，了解歌劇《啊依達(dá)》的演出形式。
教學(xué)重難點：《尼羅河畔的歌聲》的藝術(shù)處理
課型：綜合
教學(xué)準(zhǔn)備：音帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（略）
二、練聲（連音的練習(xí)、斷音的練習(xí)）
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《尼羅河畔的歌聲》
1、聽錄音，感受音樂形象
2、談體會（對作品稍作藝術(shù)處理）
3、復(fù)習(xí)歌譜
（1）要求學(xué)生正確掌握前八分休止的樂句的節(jié)奏，起唱和銜接都要準(zhǔn)確
（2）重點練習(xí)三十二分音符的樂句的節(jié)奏，要求節(jié)奏清晰，不拖泥帶水。
（3）練習(xí)第二段歌詞的結(jié)尾部分歌譜，要求學(xué)生正確掌握力度。
4、學(xué)唱歌詞（F調(diào)）
5、學(xué)生范唱，請“小評委”評價
6、對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理 師生共同討論決定
7、歌曲考核并登記成績保存
四、課堂小結(jié)
第六單元 歐美覽勝
第一課時《桑塔露琪亞》
教學(xué)目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格
（2）認(rèn)識船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。
（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，并將《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來。
重點：有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》
難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握
教具：電子琴，音響，PPT
教材分析：1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。
2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二：導(dǎo)入新課
1T：導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――
2：展示歐洲和意大利的版圖（通過PPT）
T: 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。
意大利師歐洲的文明古國，旅游業(yè)很發(fā)達(dá)，接下來我們觀看下面的圖片，同學(xué)們就會明白為什么意大利的旅游業(yè)發(fā)達(dá)。
3：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過PPT）
請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）
三、欣賞意大利民歌《桑塔.露琪亞》
T:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪》就是那不樂斯的一首著名的船歌，
T：下面我們先來欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請同學(xué)閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面
S:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。
再次聆聽感受船歌的特點
T: 同學(xué)們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。
S： 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。
T:意大利有一種音樂風(fēng)格，船歌。《桑塔露琪亞》就是那不勒斯的一首船歌。下面請同學(xué)們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？
S: 3/8拍
T: 3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會
S： 輕松的、搖動的感覺 。
T：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。
四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》
T: 接下來我們一起來學(xué)唱這首歌曲。
1、首先完整請同學(xué)們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂曲可以分為幾個部分
S：兩個部分
T：很好，音樂上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請同學(xué)們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？
音高、力度、旋律線
（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）
T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析，
（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。
2 、請同學(xué)們再一次用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來。
3、 指出知識點，難點變化音，重點練習(xí)。
（1） 升FA音的練習(xí)。
（2 ） 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。
4、 完整唱歌譜
5、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內(nèi)容
6、加入歌詞完整演唱
T:同學(xué)們，你們覺得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢
7、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。）
8 完整演唱歌曲
8、學(xué)生分為兩組請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）
9、請兩組學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒形式，情緒。
總結(jié)： 同學(xué)們這堂課老師帶大家走進(jìn)了意大利、學(xué)唱了具有般歌特點的《桑塔路琪亞》。其實還有很多優(yōu)美具有意大利風(fēng)格特點的歌曲比如我們世界三大男高
