第二次教學(xué)工作會議（2015.12.28）
《持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量 全面深化內(nèi)涵建設(shè) 為順利通過“兩評估一認(rèn)證”夯實基礎(chǔ)》
（四）人才培養(yǎng)模式得到進(jìn)一步完善
學(xué)校人才培養(yǎng)工作緊緊圍繞“543”人才培養(yǎng)模式，不斷深入推進(jìn)。“543”人才培養(yǎng)模式，即“五對接”、“四分類”、“三服務(wù)”。“五對接”，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)（產(chǎn)業(yè)）需求對接；課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接；畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接；專業(yè)教育與眾終身學(xué)習(xí)對接。“四分類”，即根據(jù)不同學(xué)科、不同專業(yè)，在教學(xué)與管理上，實現(xiàn)分類設(shè)計、分類指導(dǎo)、分類培養(yǎng)、分類評價，體現(xiàn)科學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)特點。“三服務(wù)”，即教學(xué)活動服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展的總目標(biāo)，服務(wù)于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的中觀目標(biāo)，服務(wù)于師生個性發(fā)展的根本目標(biāo)。各專業(yè)緊密圍繞“543”人才培養(yǎng)模式開展教學(xué)改革，成效初步顯現(xiàn)。
通過實施壓縮必修課程學(xué)分、增加選修課程學(xué)分，推動通識教育與個性培養(yǎng)有機融合，人才培養(yǎng)定位更為明確。強化實踐學(xué)分和實踐過程要求，文科類專業(yè)實踐學(xué)分不少于20%、理工類專業(yè)實踐學(xué)分不少于25%；設(shè)置學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐考核環(huán)節(jié)，突出對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，應(yīng)用型特點更加凸現(xiàn)。
（二）加強資源整合，深化人才培養(yǎng)機制改革
將人才培養(yǎng)目標(biāo)真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，人才培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，人才培養(yǎng)定位轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力和水平。
增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合。通識課程、專業(yè)課程教學(xué)中要貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。學(xué)校將針對不同階段與不同專業(yè)學(xué)生的特點與實際訴求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。改革教學(xué)管理制度，著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革向縱深發(fā)展。
鼓勵教師將科研與教學(xué)向結(jié)合，將學(xué)術(shù)前沿、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
一屆二次教代會（2016.1.16）
《圍繞中心任務(wù) 深化內(nèi)涵發(fā)展 全面推進(jìn)合格本科高校建設(shè)》
學(xué)生職業(yè)能力得到提升。今年我校又有30項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目獲得省教育廳立項。在省市各項創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意大賽中，師生捷報頻傳，有四十余名學(xué)生獲得省級以上學(xué)科競賽各類獎項；在省第十屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中，我校榮獲最佳組織獎。
管理隊伍不斷加強。本年度共組織輔導(dǎo)員參與校外各級職業(yè)能力培訓(xùn)50余人次；承辦市創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班2期，我校參與培訓(xùn)教師16人次；共有15人獲得創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)助理講師證書；1人獲評江蘇省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家；1人獲評省級軍事教育培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”；1人入選省第四輪“我的老師最'有范’”風(fēng)采展示；1人榮獲2014江蘇省高校輔導(dǎo)員年度人物評選“提名獎”。
著力提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、科學(xué)研究、學(xué)科競賽、發(fā)明創(chuàng)造等活動提供優(yōu)良環(huán)境和平臺。實施學(xué)科競賽“精品計劃”，組織開展好大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”系列競賽活動，不斷提高學(xué)科競賽的成績和水平。
泰州學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2015.12）
10.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃
開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)全過程，建立創(chuàng)新教育課程體系，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程并納入學(xué)分管理。
構(gòu)建創(chuàng)新教育實踐平臺。廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，爭取資金投入；創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。發(fā)揮校企合作平臺作用，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行立項資助。利用校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化激勵和社會孵化器資源，拓展建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。
加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。建立一支專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。建立激勵機制，對參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的教師給予工作量認(rèn)定和經(jīng)費支持；充分發(fā)揮政府和社會各界人力資源優(yōu)勢，選聘富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家、成功人士和政府相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)老師。
加強指導(dǎo)服務(wù)，實現(xiàn)陽光招就。建立與市場為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；建立一支專兼結(jié)合的“雙師型”就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍；逐步建設(shè)全程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系，完善創(chuàng)業(yè)通識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)逐層提升的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，激勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；加強就業(yè)市場培育和建設(shè)，著力完善現(xiàn)場招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、手機招聘“三位一體”交流平臺；加大對就業(yè)工作設(shè)施、經(jīng)費、人員投入，積極籌建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。保證畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上，畢業(yè)生、用人單位對學(xué)校就業(yè)工作滿意度85%以上，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率70%以上；保持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)顯著增長，爭創(chuàng)省“高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。
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