他是一名普通教師，從教近八年來在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在神圣的三尺講臺上，他致力于做一名有擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)、好學(xué)習(xí)、有愛心的教師。他以“學(xué)高為師，身正為范”規(guī)范自己，始終堅信“愛心責(zé)任是師德之魂”，不讓每一位學(xué)生掉隊。終用汗水換來了學(xué)生的尊重、家長的信任、同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。辛勤耕耘換來了碩果累累，先后被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“縣級模范班主任”、“縣級優(yōu)秀班主任”，“縣級教學(xué)新秀”、“縣級教學(xué)能手”等稱號，獲得“市級教學(xué)質(zhì)量獎”、“縣教學(xué)質(zhì)量獎”和“縣教學(xué)成果一等獎”等多項榮譽(yù)。
春風(fēng)化雨，靜待花開
從教之初，他懷著對神圣講壇的憧憬，擔(dān)任二年級二班的班主任和語文教學(xué)工作。這個班級是全鎮(zhèn)出名的“差班”，他以一名新老師不服輸、肯賣力的干勁，迎難而上。俗話說“沒有愛的教育不是真正意義上的教育”，他堅信“教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身”。有學(xué)生沒完成作業(yè)時，他沒有呵斥、嚇唬，而是通過耐心教導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到不完成作業(yè)是不對的，給學(xué)生改正的機(jī)會，并在課后、放學(xué)后有針對性的單獨輔導(dǎo)；他耐心教導(dǎo)每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會寬容、團(tuán)結(jié)，學(xué)生們常常能破涕為笑，握手言和，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識的同時，讓學(xué)生充分感受到老師對他們的關(guān)愛。慢慢的，他嚴(yán)愛有度的教育導(dǎo)贏得了學(xué)生的信任，學(xué)生的心和他近了，育人工作也就事半功倍了。
在學(xué)科教學(xué)中，他根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置知識上的“小臺階”，讓學(xué)生小步子一步一步的走，慢慢的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而促使學(xué)生在點滴中進(jìn)步。好習(xí)慣是成功的開始，他重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在班級內(nèi)建立了一套較完整獎懲機(jī)制，在作業(yè)、紀(jì)律、值日、幫助他人等情況都進(jìn)行積分獎勵，在學(xué)生自我約束的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行競爭，這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍逐漸變得濃厚起來。一學(xué)期后，語文平均成績提高了二十多分，他發(fā)自內(nèi)心的欣慰。之后他多次擔(dān)任后進(jìn)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在他不懼辛苦的不懈努力下，學(xué)生們的成績發(fā)生了翻天覆地的變化，多次在六年級畢業(yè)考試中成績名列全縣前列。
“十年樹木，百年樹人”，教育不是一蹴而就的。他幾年如一日的辛勤付出，為幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子一直努力著，靜待花開之時。正是因為有著對教育事業(yè)的這份熱愛和執(zhí)著，才使得他在教育的路上一路前行。
愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)
在工作中，他團(tuán)結(jié)同事，具有大局觀念，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真做好各項學(xué)校工作。放學(xué)后經(jīng)常要再忙碌一番，常常是最后一個離校。因工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，安排他擔(dān)任學(xué)校業(yè)務(wù)主任一職。身上的擔(dān)子重了，為了把工作做好，他有時恨不得把一分鐘當(dāng)兩分鐘用，后來干脆除周末以外，一個人住在了學(xué)校，這樣可以把路上節(jié)省出來的時間去工作，又義務(wù)擔(dān)負(fù)起夜晚值班護(hù)校，方便其他老師回家。學(xué)校每學(xué)期都會組織開展各種教學(xué)類活動，他總是走在最前面跑前忙后，親力親為，校園內(nèi)、樓道間隨時會見到他奔波忙碌的身影。
在他的身上“舍小家，顧大家”的事情不勝枚舉。推遲的婚期，無法照看的女兒，體弱多病的父母，面對這些，他依然堅持在自己的崗位上，常常一個人工作到深夜甚至凌晨?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對教師奉獻(xiàn)精神的贊頌，正是有著這樣的奉獻(xiàn)精神，長期的勞累，造成他時常頭暈、惡心、頸椎和肩周疼痛難忍，夜間經(jīng)常難以入睡。但他憑著心中對教育這一份事業(yè)的滿腔熱愛之情，并沒有懈怠工作，常常喝完藥后，又全身心投入到工作之中。面對病情持續(xù)加重，哪怕在住院治療期間，他也始終心系學(xué)校的工作，制定各項計劃和方案、做好學(xué)校藝術(shù)平臺上報工作、認(rèn)真做好年級線上教學(xué)計劃、組織開展線上教學(xué)等工作。同時，縣名師工作室的各種活動并沒有因此而落下，多次視頻講座的學(xué)習(xí)交流、工作簡報的制作、公眾號每期的單元講練等，在出院后均按時保質(zhì)完成。他用實際行動讓“新時代青年教師”這一名詞熠熠生輝！
提高能力，模范帶頭
作為一名青年教師，他充分認(rèn)識到自身教學(xué)經(jīng)驗的不足，因此在教學(xué)工作中，他積極向有經(jīng)驗的教師請教，積極參加各級教育教學(xué)的教研培訓(xùn)活動，努力鉆研，提高自己的教學(xué)水平。付出和成長往往是成正比的，2016年，他經(jīng)過鎮(zhèn)內(nèi)選拔，有幸參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動，他非常珍惜這一次磨練自己的好機(jī)會，通過查閱相關(guān)資料、向參加過比賽的老師請教，取長補(bǔ)短。功夫不負(fù)有心人，比賽中他執(zhí)教的課獲得了一等獎。此時，他也更加認(rèn)識到在個人成長中學(xué)習(xí)和磨礪的重要性，積極參加每一次的團(tuán)隊培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，在活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷積累，提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)理論水平。
在鎮(zhèn)內(nèi)他充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的輻射帶動作用。2018年全縣舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽中，他積極參與磨課，輔導(dǎo)本校參賽老師獲得一等獎的好成績；在青年教師同課異構(gòu)活動中，他多次在全鎮(zhèn)牽頭協(xié)助數(shù)學(xué)教研主任組織進(jìn)行磨課，認(rèn)真做好幫扶；多次協(xié)助教研主任開展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)比賽學(xué)生的選拔；協(xié)同青年教師準(zhǔn)備數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽等，幫助他人的同時，自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平也得到提高。他貫徹“以研促教，以教興研”，注重對教學(xué)的研究，2018年參于研究的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂交流有效性研究》和主持研究的縣級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的成因及對策研究》分別結(jié)題。今年他又積極申報了以《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的研究》為題的教學(xué)課題。
“人活著是要有點精神追求的”，他堅信馬克思的這句名言。雖然從教時間不算太長，但他甘于一名師者的平凡，在教育道路上默默前行。在當(dāng)前疫情之下的線上教學(xué)中他積極探索，做好開學(xué)后的教學(xué)銜接工作，力求百尺竿頭，更進(jìn)一步！
獻(xiàn)身教育，甘為人梯，在日復(fù)一日的平凡歲月中，他默默耕耘著無悔的人生，讓童年時的“教師夢”不斷豐富多彩。會一如既往的以春蠶精神、蠟燭品格，做好教書育人之職，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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