很多父母被孩子的不專心搞糊涂了。他們?cè)陂喿x后不到5分鐘就開(kāi)始玩耍，這可能會(huì)影響孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。父母真的很難讓孩子老老實(shí)實(shí)做一件事。
事實(shí)上，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，注意力的時(shí)間是有限的，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，注意力的持續(xù)時(shí)間也在增加。父母可以按照這個(gè)規(guī)律來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子的注意力。千萬(wàn)不要用錯(cuò)誤的方法或態(tài)度去影響孩子的注意力。
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孩子更容易專注于自己感興趣的事情或事情。
父母可以用孩子喜歡的玩具或物品引導(dǎo)孩子集中注意力。3歲的冬冬自從會(huì)走路以來(lái)就對(duì)火車特別感興趣。他不僅喜歡讓父親帶他去看火車，還喜歡火車玩具。他不僅快樂(lè)，而且能玩很久。玩50分鐘玩不膩。
冬冬玩火車的時(shí)候，是注意力最集中的時(shí)候。家長(zhǎng)可以利用孩子喜歡的玩具與孩子的學(xué)習(xí)對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，建立合理的引導(dǎo)。例如，相連的火車車廂上的數(shù)字可以用來(lái)引導(dǎo)兒童知道數(shù)字并計(jì)數(shù)。這也是訓(xùn)練孩子注意力集中的一種方式。
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父母經(jīng)常和他們的孩子玩他們感興趣的游戲。盡管一些研究表明不同年齡的孩子有不同的時(shí)間來(lái)保持注意力，但他們?cè)皆缗囵B(yǎng)注意力，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)就越有幫助。孩子最喜歡的是玩，游戲是他們經(jīng)常和大人互動(dòng)的東西。
勞倫斯科恩說(shuō)：“做父母需要一種活力，一種自信，一種興趣，一種幽默，這是一種游戲力”。
父母用游戲的力量參與孩子的世界，讓孩子專心玩游戲。投入游戲也是專注的一種表現(xiàn)，在游戲中訓(xùn)練孩子不僅僅是專注。
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心理學(xué)家弗吉尼亞阿克斯利在他的《學(xué)前教育》一書中說(shuō)：“孩子可以自己造一座山，然后安全地爬到山頂，向世界大聲宣告：我可以自己造一座山，也可以把它重新夷為平地。在這里，我最大?！边@說(shuō)明孩子在游戲中體驗(yàn)到的是做自己的樂(lè)趣，從而更好的幫助孩子成就自己。
尊重孩子的利益。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子踢球時(shí)特別興奮和開(kāi)心的時(shí)候，不要強(qiáng)迫他玩積木，因?yàn)樗梢蚤L(zhǎng)時(shí)間踢球，此時(shí)注意力高度集中。如果孩子們被迫玩積木，他們可能會(huì)停止玩幾分鐘。
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你不感興趣的事情，無(wú)法留住孩子的心，他也很難集中注意力。
兒童一旦注意力受到干擾，很容易分心，這是一種奇怪的現(xiàn)象。父母想讓孩子在不學(xué)習(xí)的時(shí)候坐下來(lái)學(xué)習(xí)，但是父母擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候又累又餓。他們會(huì)送一會(huì)兒水和食物，然后說(shuō)累了，休息一下。
注意力集中是一種高強(qiáng)度的大腦鍛煉。這個(gè)時(shí)候如果受到干擾，就很難馬上回到高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中，注意力也很容易分散，這也是導(dǎo)致孩子注意力不集中的一個(gè)因素。
當(dāng)孩子專注于自己的事情時(shí)，父母不應(yīng)該被一些瑣事打擾，讓孩子充分體會(huì)到全身心投入的樂(lè)趣，為他以后專心學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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好的環(huán)境讓孩子更容易集中注意力。在安靜大氣的環(huán)境中，孩子很容易融入這個(gè)環(huán)境，至少可以在這個(gè)環(huán)境中繼續(xù)做自己的事。所以，好的環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的注意力也很重要，父母應(yīng)該在家里給孩子提供這樣的環(huán)境。
經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)忙著賺錢，孩子在路邊的小吃店寫作業(yè)，對(duì)孩子的注意力沒(méi)有幫助。父母可以帶孩子一起工作，但最好給孩子創(chuàng)造一個(gè)不受干擾的環(huán)境，可以是一個(gè)角落，也可以是一個(gè)小區(qū)域，讓孩子在里面學(xué)習(xí)，不受干擾。
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父母以身作則，和孩子一起培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。
父母和孩子共同努力，合理安排時(shí)間。當(dāng)孩子對(duì)時(shí)間的概念還比較模糊的時(shí)候，父母應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去感受時(shí)間。你可以和孩子一起制定每天的任務(wù)安排，借助一些打卡形式把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲。這樣不僅能提高你的孩子“完成任務(wù)”的積極性，還能讓他們?cè)凇白鋈蝿?wù)”時(shí)集中注意力。
家長(zhǎng)要以身作則。設(shè)定好目標(biāo)后，家長(zhǎng)要帶頭，以身作則。孩子忘記的時(shí)候，家長(zhǎng)要提醒孩子，孩子堅(jiān)持不下去的時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)，而不是讓孩子自己去做。家長(zhǎng)在督導(dǎo)的同時(shí)要和孩子一起努力，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，好的習(xí)慣可以促進(jìn)專注力的提高。
經(jīng)常帶孩子的父母很容易發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)父母愛(ài)做的事情也有天生的偏好，父母說(shuō)的話也早就是他們的口頭禪，這也是為什么父母要給孩子做好榜樣的原因。
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父母應(yīng)該接受孩子的不合作。在引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的注意力時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)孩子不愿意合作的情況。這個(gè)時(shí)候，父母不應(yīng)該批評(píng)或批評(píng)孩子，更不要在這件事上嘮叨，否則只會(huì)引起孩子的反感。只有當(dāng)孩子自發(fā)地、積極地做某事時(shí)，注意力才能開(kāi)始發(fā)揮作用。
尹建莉老師說(shuō)：“教育是一種無(wú)聲的行動(dòng)，是培養(yǎng)而不是功利，是引導(dǎo)而不是說(shuō)教?！?/p>
父母的正確引導(dǎo)應(yīng)該建立在讓孩子快樂(lè)積極的基礎(chǔ)上。他們不應(yīng)該破壞自己的興趣，也不應(yīng)該對(duì)孩子提出太高的要求，因?yàn)檫@對(duì)培養(yǎng)他們的專注力沒(méi)有任何作用。
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