蝌蚪課
快要過年了，但對(duì)于琴童來說還是照常每天練琴，每周上鋼琴課，很多琴童以及家長在聽完鋼琴老師的傳授后，回家練習(xí)的步伐混亂無章，不知該怎樣去練習(xí)以及復(fù)習(xí)吸收老師傳授的知識(shí)，這就造成了學(xué)習(xí)進(jìn)度停滯不前。
下面是一個(gè)十級(jí)琴童的寒假鋼琴練習(xí)計(jì)劃表（上完鋼琴課后一周的練琴計(jì)劃），絕對(duì)可以讓你更有條理性的去練習(xí)，超實(shí)用！
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第一天
當(dāng)老師講完課后的當(dāng)天，一定不可以不碰琴。
有些孩子當(dāng)天去老師那里學(xué)完，回家后就沒再練習(xí)，自己覺得今天在鋼琴老師那里已經(jīng)練得夠多了，可以休息一下。這種想法是錯(cuò)誤的。應(yīng)該迅速把老師課上所指出來的問題過一遍，這樣可以加強(qiáng)記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對(duì)昨天所講的問題記得很模糊了。
每一項(xiàng)新的練習(xí)功課，都必須以過去的練習(xí)為基礎(chǔ)。有些課如果上周還沒有練好，就不要直接跳到本周的功課。
所以，這一天的練琴重點(diǎn)以上周的缺點(diǎn)改進(jìn)為重點(diǎn)，至少占練琴時(shí)間的百分之五十以上，或練至完全正確理解為止。另外百分之五十的時(shí)間，用來練習(xí)基礎(chǔ)及本周功課的重點(diǎn)，不必要求小朋友將本周的功課全部練會(huì)。
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第二天
檢討昨日的練習(xí)是否已經(jīng)將缺點(diǎn)全部改進(jìn)完畢，斟酌情況減少復(fù)習(xí)的量。
如果問題已經(jīng)改進(jìn)完，那么就可以進(jìn)行本周新課的練習(xí)。練習(xí)前，一定要整理出重點(diǎn)來練習(xí)，有些上課時(shí)，老師已經(jīng)給其圈住，那么對(duì)這些新課的重點(diǎn)問題進(jìn)行練習(xí)，但不必在一日內(nèi)練得完美，初期練到不會(huì)彈奏錯(cuò)誤就可以。先以較慢的速度練習(xí)，給予足夠的時(shí)間，讓小孩子熟悉彈奏的方法。
這一天的基礎(chǔ)練習(xí)份量不必過多，只要大致瀏覽一遍，彈奏一下就可以了，維持往常的基本練習(xí)即可。
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第三天
經(jīng)過前兩天的糾錯(cuò)和預(yù)習(xí)，今天的重心轉(zhuǎn)移到練習(xí)新曲子上?？上确质志毩?xí)，分手慢速練習(xí)的目的是：讓孩子有足夠的思考和反應(yīng)時(shí)間，慢慢熟悉曲子，用心體會(huì)，確保盡量不要彈錯(cuò)，當(dāng)分手彈熟練后在合起來彈，為明天的進(jìn)一步練習(xí)熟練做準(zhǔn)備。
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第四天
第四天的練習(xí)要放在曲子的完整性上，把老師上課標(biāo)注的難點(diǎn)和演奏時(shí)會(huì)卡殼的地方反復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到熟練彈奏的效果。
應(yīng)要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯(cuò)，如果彈奏時(shí)出現(xiàn)中斷，慢速這都是正常的，沒有關(guān)系，要記得“正確”是彈奏的最基本要求。
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第五天
當(dāng)然就是從昨天的正確加熟練，到今日的彈奏流暢，把速度調(diào)整到正確的拍數(shù)，不完善之處要加緊練習(xí)。
那么從這時(shí)有的學(xué)生就會(huì)有分化，比如對(duì)自己要求比較高的學(xué)生，從這一天起，就開始更高層的要求。
就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練并不出錯(cuò)，不停頓遲疑即可，但熟練后就要在背時(shí)注意聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，詞句輕重緩急恰當(dāng)。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經(jīng)，要有適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬椤?對(duì)于表達(dá)方面的問題，一般來說，大部分學(xué)生都要等到老師第二次上課教授后才會(huì)有所改進(jìn)。
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第六天
到第六天，本周的課程應(yīng)該能完整地彈下來了。在進(jìn)一步彈熟練的同時(shí)，應(yīng)該著重練習(xí)音樂的表現(xiàn)力。把曲子的強(qiáng)弱、表情符號(hào)等表現(xiàn)出來，讓演奏出的音樂有感情，能表現(xiàn)出作曲家原本的音樂形象和風(fēng)格。
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第七天
明天又要去上鋼琴課了，今天在繼續(xù)練習(xí)的同時(shí)，要好好總結(jié)一下本周練習(xí)的心得，特別要記錄下練習(xí)過程中出現(xiàn)的自己無法解決的疑問，明天培訓(xùn)時(shí)可以向老師請(qǐng)教。
如果是在第二、三天彈奏時(shí)就發(fā)現(xiàn)有這樣的問題，應(yīng)立即打電話詢問，因?yàn)楫?dāng)小孩子遇到困難，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及時(shí)的解決，很可能按錯(cuò)誤的方式彈奏一個(gè)星期，錯(cuò)的彈奏已經(jīng)養(yǎng)成，再到下個(gè)星期，又要進(jìn)行改正，實(shí)在得不償失。所以發(fā)現(xiàn)問題的初期，及時(shí)和老師溝通。
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