01

在很多影視劇里，主配角都有自己的人設(shè)，他們結(jié)合劇本和導(dǎo)演的要求進(jìn)行表演。在社會(huì)上也有“人設(shè)”定位這種說法。很多人以自己“角色”活躍在社會(huì)的舞臺(tái)上。一個(gè)人在特定的社會(huì)（家庭）條件之下，在一定的群體中所處的地位，也包括家庭、身份、行為表現(xiàn)。

美國(guó)知名心理專家強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)實(shí)生活與藝術(shù)情境有很多類似的地方，每一個(gè)場(chǎng)景中，不同的人都有自己角色“扮演”，并互相影響著，來(lái)確定每個(gè)人要做出相應(yīng)的行為。

社會(huì)角色有自己的規(guī)則，這些“扮演”的人，就如同一個(gè)舞臺(tái)劇一樣，展示在人們面前，并對(duì)其“扮演”的動(dòng)機(jī)、情緒、個(gè)性做進(jìn)一步的了解，并作出應(yīng)有的回應(yīng)。若缺乏這樣的規(guī)則，人們?cè)趹?yīng)對(duì)其他人時(shí)，將顯得很不適應(yīng)，社會(huì)機(jī)制便不能自如運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，人與人交往之時(shí)，自己“演”好自己的角色，方可獲得他人的認(rèn)同，讓自身的更加順?biāo)欤⒛苋〉檬聵I(yè)上的成功。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如與戀人交往，就不能劃定界限，兩個(gè)人像普通朋友一樣，否則，戀人會(huì)認(rèn)為你不心疼她；作為上司，你不能事無(wú)巨細(xì)，干著與員工相同的工作，卻不關(guān)注自己角色應(yīng)做的事情。對(duì)于父母，不尊重孩子，大聲責(zé)罵，口無(wú)遮攔，不給孩子做出表率。

02

現(xiàn)如今，有一些父母對(duì)孩子過度溺愛，而在大是大非上卻鮮有指引。這樣的現(xiàn)象，既會(huì)發(fā)生父母身上，也會(huì)存在于母親身上，沒有性別上的偏好。而傳統(tǒng)觀念上，一般父親比較嚴(yán)格，母親較為慈愛，這意味著父母在教育孩子時(shí)，其扮演的身份是不一樣的。

父母要給孩子更多空間，在合理的情況下，讓其自行選擇，不要挑戰(zhàn)孩子的隱私，抓大放小。可請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的人士，并給孩子的教育方式定性，有助于塑造孩子健康的人格，促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

父母在社會(huì)生活中，究竟如何定位？

你一定會(huì)說，父母理應(yīng)教養(yǎng)孩子，沒錯(cuò)。若不能“扮演”好家長(zhǎng)的角色，就不是一個(gè)稱職的父母，孩子也會(huì)受此影響，并造成負(fù)面影響。

很多新手父母，感覺“父母”兩個(gè)字并非說說那么簡(jiǎn)單，意味著要承受很多很多。實(shí)際而言，家教并不是一個(gè)簡(jiǎn)單事情。為深入其中，父母要積極學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的多種知識(shí)，看一些與家庭教育相關(guān)的紙質(zhì)材料、視聽資料，了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及學(xué)校的教育方向、內(nèi)容、要求，提升家教素養(yǎng)，包含態(tài)度、觀念、知識(shí)、方法、品行等。

優(yōu)秀的父母要扮演好哪些角色呢？

一、知識(shí)指引

知識(shí)既包括科學(xué)方面，還有社會(huì)方面的各種知識(shí)，教會(huì)孩子如何與人交往，如何保護(hù)好自己，如何生活上更加獨(dú)立，面對(duì)挫折如何消化，消費(fèi)如何合理，心理問題如何緩解，如何培養(yǎng)孩子的審美觀……父母要做的事情有很多，做好孩子各方面的啟蒙，是父母應(yīng)盡的責(zé)任。

二、合格指導(dǎo)

家長(zhǎng)還要結(jié)合社會(huì)的需求，孩子的年齡段特征，讓其確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，并培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)方法，給孩子的個(gè)性心理品質(zhì)良性發(fā)展做好指導(dǎo)，讓孩子的品德、智力、體育、審美、勞動(dòng)得到協(xié)調(diào)發(fā)展。避免孩子智力上去了，體育卻不達(dá)標(biāo)；或孩子勤勞能干，但智能發(fā)展遲滯不前，這樣的父母都不能視為合格。

三、言行示范

家長(zhǎng)同樣需要不斷學(xué)習(xí)，約束好自身，給孩子做好表率。如果只要求孩子達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)，父母卻做不到，也很難讓孩子信服，父母影響孩子顯得力度不夠。要注重榜樣、示范的力量，影響孩子最深。

四、心理保健

家庭對(duì)孩子的心理發(fā)展影響極大。想要教育好孩子，首先父母的心理要健康，創(chuàng)造溫馨、和睦的家庭心理環(huán)境，也要了解和學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)，努力打造孩子健康的心理。一旦發(fā)現(xiàn)孩子心理出現(xiàn)異常時(shí)，父母可協(xié)助指導(dǎo)并糾正。若嚴(yán)重的心理問題，就需要看相關(guān)醫(yī)生了。

五、娃的朋友

父母不但要愛孩子，也要支持孩子提出的正當(dāng)、合理的需求。在生活上，用心照顧、指導(dǎo)孩子。對(duì)于孩子出現(xiàn)的心理活動(dòng)，進(jìn)行悉心的分析與觀察。多關(guān)注孩子的教育，并進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

03

父母因?yàn)樾詣e的上的差異，在教養(yǎng)問題上分擔(dān)存在差別。嬰幼兒時(shí)期，母親承擔(dān)著照顧孩子的任務(wù)，孩子享受著母愛的滋養(yǎng)，被母親養(yǎng)育、保護(hù)、呵護(hù)著。若孩子三歲之前缺乏母愛，孩子可能成為一個(gè)心理有缺陷的孩子。等其成長(zhǎng)至六七歲之后，會(huì)更多與外部世界接觸，孩子的教育往往由父親代替，比如生活規(guī)則、信念、道德規(guī)范、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)、興趣等，成為孩子了解外界指引者，這些一般由父親來(lái)完成。

父親的角色分工對(duì)性別意識(shí)的認(rèn)知起到非常關(guān)鍵的作用。孩子在成長(zhǎng)期間，性別不同表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，男娃愛模仿、參與男性從事的活動(dòng)，更向往進(jìn)入物質(zhì)世界。而女孩注重模仿、參與女性從事的活動(dòng)，對(duì)人物定向充滿向往，傾向于情感世界。男孩和女孩的差別，一方面受性別的影響；另一方面，受社會(huì)性別定位的影響。父母定位的差異給孩子性別定位的確立起到很好的模范作用。

心理學(xué)專家指出，現(xiàn)在社會(huì)步伐極快，一般家庭的分工中，父親的角色是承接家庭經(jīng)濟(jì)，應(yīng)對(duì)于外部的工作；而母親更傾向于指導(dǎo)孩子的生活與學(xué)習(xí)。照料時(shí)間過多，也易產(chǎn)生更大的沖突。

父子或父女交往時(shí)，以母子或母女交往為基礎(chǔ)，有助于孩子理解性別的作用和態(tài)度。若無(wú)父親的參與進(jìn)來(lái)，孩子沒有性別特征的對(duì)比，而使其性別意識(shí)比較模糊，無(wú)法形成男性和女孩較為明顯的差別。通常，父親與孩子玩的游戲多半是運(yùn)動(dòng)、智力、技術(shù)性的。父親的男性特征表現(xiàn)出的獨(dú)立、進(jìn)取、合作、自信等性格特征會(huì)潛移默化地影響到孩子。相同，母親也會(huì)把關(guān)懷、同情心、善良、溫順、堅(jiān)韌、善解人意等性格特征傳給孩子。孩子從父親和母親學(xué)到不同性別的性格特征，才能組成一個(gè)比較完整的人格基礎(chǔ)。