童真·童趣·童話 《從百草園到三味書屋》讀后感
銅陵市第四中學(xué)108班 秦文軒
在魯迅先生所寫的文章中,《從百草園到三味書屋》是一篇寫法別致,充滿了童真、童趣和童話色彩的回憶性散文。
作者通過對百草園自由快樂童年生活的描述和對三味書屋學(xué)習(xí)生活的回憶,表達了孩子們熱愛大自然,追求并向往自由自在,無憂無慮的孩提世界的心愿。同時,將私塾里單調(diào)刻板,枯躁無味的學(xué)習(xí)生活與前者作了鮮明的對比,深刻地批判了舊式教育對兒童身心的束縛和摧殘。
先生只要求學(xué)生對那些“天書”死記硬背,對所說內(nèi)容卻知之甚少,一旦涉及課外知識則犯了禁忌,不僅不屑回答,而且是怒目相對了。這種死讀書不求甚解的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)出來的自然是“兩耳不問窗外事,一心苦讀圣賢書”之類的書呆子了。這也是作者對這種腐朽的、落后的、泯滅人性的教育制度深惡痛絕的主要原因。
這篇文章最精采之處是第二自然段。在孩子們的眼中,那小小的園子竟如童話王國一般豐富多彩,神奇夢幻:菜畦是“碧綠”的,石井欄是“光滑”的,皂芙樹是“高大”的,桑椹是“紫紅”的,還有在“樹葉里長吟”的鳴蟬,“伏在菜花上”肥胖的黃蜂,“從草間直竄到云霄”的叫天子(云雀),擁有“蓮房一樣果實的”木蓮和“長著擁腫根的何首烏,磚縫下的蜈蚣,后竅噴霧的斑蝥”——這里簡值就是一個有聲有色,有靜有動的歡樂世界!
魯迅先生不虧是語言大師,寥寥數(shù)語就準(zhǔn)確地表現(xiàn)了事物的特征。其擬人句“油蛉唱歌,蟋蟀彈琴”時至今日,仍成為語言中的經(jīng)典。
在寫作順序和地點轉(zhuǎn)換上順其自然,層次分明,先寫童年時代在百草園玩耍的樂趣,后寫在三味書屋學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。寫百草園是“樂園”的原因,是那些可愛的動物、植物,寫可“樂”的地方,是菜畦、石井欄、泥墻,可“樂”的事是拔何首烏和冬天塑羅漢、捕鳥,還有聽長媽媽講美女蛇的故事。寫三味書屋,先寫那里的環(huán)境陳設(shè),后寫“我”對先生的印象,再寫上課時“苦讀”的情景,整篇文章井然有序,一氣呵成,不虧是作品中的精華,散文中的經(jīng)典。
指導(dǎo)老師評語:作為一篇讀后感,本文寫得思路清晰,重點突出。從“別致”和“童真·童趣·童話”兩個方面寫起?!皠e致”是因為用百草園的“歡樂”與三味書屋的“枯躁”進行了鮮明的對比,從而表現(xiàn)了孩子們的天性。后者則是從孩子們的眼中,折射出大自然中的奇妙變化和童年生活的美好。捕蟬、捉鳥、聽故事、堆雪人,那一件不是孩子們向往的賞心樂事呢?
作為一個初一新生,能抓住作品主要特點進行有理有據(jù)的評述,說明作者已具備了一定的分析和鑒賞能力。
指導(dǎo)老師簡介:凌世學(xué),原為中學(xué)語文教師,后因創(chuàng)作成績突出,調(diào)入市文聯(lián)任專業(yè)作家。曾任安徽省作家協(xié)會理事,銅陵市作家協(xié)會主席等職,獲國家“二級文學(xué)創(chuàng)作”高稱。著有長篇小說《羊神》,散文集《雨絲風(fēng)片》,《凌世學(xué)報告文學(xué)選》等文學(xué)專著7部。發(fā)表各類文學(xué)作品300余萬字,獲各類文學(xué)獎30余項。2006年,被市委宣傳部授予“德藝雙馨文藝工作者”稱號。
近年重返講臺,從事作文教學(xué),頗見成效。學(xué)生中黃、韋二位同學(xué)因作文獲獎,被復(fù)旦大學(xué)中文系特招,有近百名學(xué)生在《作文通訊》、《銅陵日報》、《中外作家網(wǎng)》等報刊、網(wǎng)絡(luò)發(fā)表作文200余篇(首)。被某校特聘為初、高中部專職作文教師。聯(lián)系電話:18956253667