大家好，我是豆爸。
鄰居家孩子今年上小學(xué)五年級(jí)，是我們小區(qū)孩子中出了名的“別人家孩子”，又懂事又有禮貌，從一年級(jí)開始就是班上的班長(zhǎng)，幫助老師管理班級(jí)事務(wù)井井有條，學(xué)習(xí)又好，年前期末考試，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是100分，語(yǔ)文作文扣了0.5分，考了99.5分，全班第一。
跟鄰居聊天時(shí)，問起孩子的教育問題，鄰居家孩子?jì)寢屨f，這都是爺爺?shù)墓凇?/p>
原來(lái)，爺爺從事教師職業(yè)幾十年，深知孩子每個(gè)年齡階段都有對(duì)應(yīng)的敏感期，教育啟蒙從學(xué)齡前就開始抓起，但是，爺爺懂得兒童教育心理學(xué)，知道不能填鴨式灌輸知識(shí)，而是陪著孩子玩，讓孩子從玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。
比如爺爺從來(lái)不給孩子買一些無(wú)意義的玩具，
爺爺告訴我們說：孩子上小學(xué)前，比起填鴨式讓孩子學(xué)習(xí)加減法、認(rèn)字，更應(yīng)該利用充足的時(shí)間培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和專注力。
大多數(shù)家長(zhǎng)可能都跟我一樣，認(rèn)為學(xué)齡前一定要讓孩子有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣上小學(xué)才能跟得上、不落后，可是自從學(xué)習(xí)了一段時(shí)間兒童心理學(xué)，我開始認(rèn)同爺爺?shù)挠^點(diǎn)，那么接下來(lái)我就著重從心理學(xué)方面跟大家分析一下為什么。
邏輯思維能力強(qiáng)的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)？
l 邏輯思維能力強(qiáng)的孩子想事情全面、做事有條理。
我家孩子剛上小學(xué)一年級(jí)前一個(gè)月，老師反映班上至少有一半孩子，每天上課十分鐘都難以進(jìn)入狀態(tài)，不是找不到所需要的書本和文具，就是動(dòng)作慢、難以按老師的指令快速執(zhí)行，這部分孩子其實(shí)并不是動(dòng)作慢、磨嘰，而是因?yàn)檫壿嬎季S能力差，導(dǎo)致孩子不知道該先做什么、后做什么、做事效率低。
而那些邏輯思維能力強(qiáng)的孩子，總是能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，事實(shí)證明這部分孩子在以后的學(xué)習(xí)過程中也一直保持前列，因?yàn)樗麄冎雷约菏裁磿r(shí)候該做什么事、什么事情如何做才能快速、高效完成。
l 邏輯思維能力強(qiáng)的孩子判斷力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)。
我們靜觀身邊的孩子，有的孩子似乎天生就具備領(lǐng)導(dǎo)能力，他能快速幫助小伙伴分配玩耍職責(zé)，又能幫助大家調(diào)和矛盾，所以總是讓人以他為中心、聽他的話。
正如鄰居家孩子，一年級(jí)時(shí)就被老師發(fā)現(xiàn)其強(qiáng)大的管理能力，幫助老師調(diào)和班級(jí)孩子之間的矛盾，成為老師的好幫手。
l 邏輯思維能力強(qiáng)的孩子理解能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)好。
我們都知道，邏輯思維是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子可以憑借強(qiáng)大的邏輯思維能力來(lái)研究數(shù)量、圖形之間的關(guān)系，通過邏輯思維來(lái)觀察、類比、歸納、演繹、分析、綜合和推理，所以很多數(shù)學(xué)老師都會(huì)告訴我們，邏輯思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
什么時(shí)候培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力最合適？
在著名心理學(xué)家皮亞杰的「認(rèn)知發(fā)展理論」中認(rèn)為：
3—7 歲左右的孩子，處于具體形象思維階段，主要是用直觀形象和表象解決問題。
這個(gè)時(shí)期也是孩子的邏輯思維能力發(fā)展最為基礎(chǔ)的時(shí)期。
如果家長(zhǎng)能夠利用科學(xué)的方法促進(jìn)孩子的邏輯思維能力發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生巨大的幫助。
如何培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的邏輯思維能力？
鄰居家爺爺說，他從孩子3歲多就陪著孩子一起玩，刻意鍛煉孩子的邏輯思維能力，在所有的輔助書里，爺爺說有一套他認(rèn)為內(nèi)容最好、也是孩子最喜歡的，那就是《玩出超凡IQ的全腦思維訓(xùn)練》書。
那么這套書為什么讓爺爺如此推崇呢？
l 主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，開發(fā)
這套書一共四本，每一本一個(gè)主題，分別為“智力大沖浪”、“全腦大闖關(guān)”、“思維大挑戰(zhàn)”、“潛能大開發(fā)”，有針對(duì)性地開發(fā)孩子的左右腦，提升孩子的智力，培養(yǎng)孩子的潛能。
l 多種游戲類型，讓孩子在玩中學(xué)。
《玩出超凡IQ的全腦思維訓(xùn)練》這套書里包含200個(gè)思維游戲，是一套專門為幼小銜接階段孩子量身打造的益智類游戲書，里面的內(nèi)容是將生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維結(jié)合在一起，難易適中，符合學(xué)齡前孩子的心理特征，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中理解，理解中鍛煉思維邏輯。
l 游戲新穎有趣，充分滿足孩子的游戲需求。
這套書里的游戲內(nèi)容新穎，包括找不同、走迷宮、拼圖等內(nèi)容，孩子在游戲的過程中，可以有效鍛煉專注力、想象力、思維能力、手腦協(xié)調(diào)等綜合能力。
l 游戲內(nèi)容貼合小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子提前養(yǎng)成好的思維習(xí)慣，為小學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
我們都知道，從小學(xué)一年級(jí)開始，語(yǔ)文最注重的就是閱讀，而數(shù)學(xué)最注重的就是歸納、整理、拓展和思維邏輯訓(xùn)練，這套書里包含多款數(shù)字認(rèn)讀、空間思維、想象力和創(chuàng)意思維游戲，這些知識(shí)都為孩子上小學(xué)之后接受知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
書中的游戲情節(jié)設(shè)計(jì)，再結(jié)合孩子熟知的卡通形象，有效吸引孩子，反復(fù)進(jìn)行眼手協(xié)調(diào)練習(xí)，從而達(dá)到全方位開發(fā)大腦的目的，可以有效激發(fā)大腦本能。
《玩出超凡IQ的全腦思維訓(xùn)練》是一套十分適合學(xué)前孩子開發(fā)大腦的游戲書，讓孩子在游戲中提升思維能力，均衡開發(fā)左右腦，在玩中學(xué)會(huì)如何思考和學(xué)習(xí)，家有學(xué)齡前孩子的家長(zhǎng)，強(qiáng)烈建議給孩子備一套，畢竟孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過了就很難再?gòu)浹a(bǔ)。鏈接放在下面，有需要的家長(zhǎng)點(diǎn)擊進(jìn)去即可購(gòu)買。
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