文|福林媽咪
前兩天去朋友家做客，朋友兒子5歲了，她去廚房洗水果，她老公在客廳摳手機(jī)，我正好在接一個(gè)電話，沒注意，他兒子在從陽臺(tái)上拿來一把平時(shí)修枝用的剪刀，在剪茶幾上的衛(wèi)生紙。我發(fā)現(xiàn)了就說：“你怎么拿這么一大把剪刀啊，危險(xiǎn)?！?/blockquote>他剛想放下，我朋友洗碗水果了，可能是孩子背對(duì)著她，她沒看清孩子的動(dòng)作，就對(duì)孩子大吼：“我數(shù)123啊，你還不快給我放下！”他兒子又把剪刀拿起來了，數(shù)到第三下才放下去。
我當(dāng)時(shí)就覺得這一幕很有趣。他明明是害怕媽媽的，可是媽媽一說“數(shù)123”，他反倒撿起來再等媽媽數(shù)完，你說這是什么原因？在旁人看來，這就是皮！皮到你想動(dòng)手教育的那種。
其實(shí)這種現(xiàn)象跟經(jīng)常被打的孩子一樣，等被打皮了的時(shí)候，他再看到你因?yàn)樗稿e(cuò)而大發(fā)雷霆時(shí)，可能還會(huì)為你遞上工具（據(jù)說這種是已經(jīng)皮出天際的問題孩子了）。而數(shù)123也是如此，會(huì)給孩子帶來不小的“副作用”。
孩子會(huì)變得更磨蹭
一般用數(shù)123這種方式的時(shí)候，是在什么時(shí)候？要么磨蹭，要么不聽話?！拔覕?shù)123，你給我過來！”“我數(shù)123，你還不快放下？！”等等等等的方式，這個(gè)“123”總是很管用。
但是你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子做一些事情會(huì)變得更慢。因?yàn)樗?xí)慣了有個(gè)人用“123”督促他。
還是我那位朋友，我跟他兒子在客廳玩了好一會(huì)兒，我聽到廚房里盛米飯的聲音了，我就去端飯，并且囑咐他把玩具收一收，因?yàn)橐_飯了。沒想到小家伙竟然說：“媽媽沒數(shù)123呢，我不收?！?/p>
因?yàn)楹⒆又?，在?shù)字3出現(xiàn)之前，他都是安全的。這只會(huì)讓孩子越來越磨蹭。
孩子變得更不聽話了
有的家長(zhǎng)說一不二，數(shù)到三，孩子還沒行動(dòng)，就要?jiǎng)诱娓窳?，但有的家長(zhǎng)就會(huì)妥協(xié)，數(shù)到二了看孩子沒動(dòng)靜，就2.5、2.6……那樣的去數(shù)，孩子可不傻，他就知道你沒想把他怎么樣。久而久之，孩子更不聽話了。
因?yàn)楹⒆右矔?huì)試探爸爸媽媽的底線，這也是為什么我朋友的兒子，數(shù)到三才將手里的剪刀放下的原因，因?yàn)樗?之前，都沒事兒，他這也是叛逆的一種表現(xiàn)。
孩子更加不會(huì)分辨事情的輕重緩急
為什么這么說呢？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是孩子在做自己想做的事，家長(zhǎng)阻止他做的時(shí)候才會(huì)數(shù)123，一旦家長(zhǎng)數(shù)了，孩子就不得不停下手中的事，去做你要求做的事。
也許在我們大人眼里覺得孩子能有什么要緊事？只有我的急事兒才是急事兒，所以就督促孩子，給孩子三秒鐘糾正時(shí)間。其實(shí)對(duì)于孩子來說，他做的一些事有他自己的道理，強(qiáng)行的去干擾，孩子可能變得做事不專心，注意力難集中，更是分不清事情的輕重緩急。
不管孩子不聽話還是磨蹭，能管教的方法有很多，不一定非要用這種。
比如孩子磨蹭，那是因?yàn)楹⒆記]有時(shí)間觀念，爸爸媽媽更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，幫孩子把所有的事情規(guī)定好時(shí)間，最好是跟孩子商量著來定這個(gè)時(shí)間，這樣孩子就知道在什么時(shí)間內(nèi)要做好這件事，提前做好的話，還有額外的時(shí)間做自己想做的，提高孩子的積極性，讓孩子可以快速的自主的做好很多事。
孩子玩的時(shí)間總嫌少，所以想制止孩子不那么容易，可以試試告訴孩子“媽媽知道你還想玩，再給你五分鐘哦，時(shí)間一到就停止?！眿寢屢f到做到，這樣自己說的話才更有威信。
爸爸媽媽們教育孩子的時(shí)候不是一味的去恐嚇、打罵，要落到實(shí)處，用溫柔的行為+堅(jiān)定的態(tài)度，才能引導(dǎo)孩子走上正確的道路。
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