第一課 勇敢的鄂倫春
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
難點(diǎn)：1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字
用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1.師：知道我們國家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？
老師給予肯定。
師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。
老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？
2、今天我們再來了解一個(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。
我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽?/span>
三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？
2. 請(qǐng)同學(xué)們打開書p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。
3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？
4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。
（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？
（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。
5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）
7.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長音
8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請(qǐng)回座位上。
9.分兩大組接唱歌曲
10.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。
11.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？
12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。
四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》
過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！
五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
難點(diǎn)：1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字
用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。
一、情境引入
教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）
師：森林里有許多可愛的小動(dòng)物，我們來看看都有誰呀！
（課件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片。）
師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，?qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？
（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡單律動(dòng)。）
二、學(xué)唱歌曲
師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。
（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。）
師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對(duì)我們說。
三、游戲創(chuàng)編
學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾。
（課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？）
學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
四、分組展示
師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請(qǐng)大家來表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來表演的時(shí)候，先由小組長告訴大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？
學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、集體游戲
師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰愿意上來？（挑選10人左右上臺(tái)）。下面的小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！
教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束部分
（課件：小鹿說：“小朋友們，時(shí)間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個(gè)人都這樣不愛護(hù)環(huán)境，我的家會(huì)變成什么樣子呀！”）
師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學(xué)生自由說）
師：那讓我們一起行動(dòng)起來，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗的家吧！
第二課 跳呀，快來跳舞
教學(xué)目標(biāo)
能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。
認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。
在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
重點(diǎn)：感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。
難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。
第一課時(shí)
一、情境定向：
1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。
2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
A、X X ︱X X ︱
B、X X X X ︱X X X ︱
C、X X X ︱X X X ︱
D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱
二、 導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入：
今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)(一)：
課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦
2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?span lang="EN-US">
（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”
（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）、問：還有哪些歌詞？
（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。
（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。
4、深入體驗(yàn)歌曲：
（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
5、情感激發(fā)：
（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快
（3）、用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、激情體驗(yàn)（二）：
1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂……
2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》
（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？
（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂的羅嗦）
（5）、問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂）
3、深入體驗(yàn)樂曲：
（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。
（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。樂聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
重點(diǎn)：感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。
難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?span lang="EN-US">
聽賞《猜調(diào)》
導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎。
什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？
什么團(tuán)，團(tuán)上天？什么團(tuán)，水中間？什么團(tuán)，街前賣？
欣賞歌曲《猜調(diào)》。
第一遍完整欣賞：
師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽到的歌有什么不同？
介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小朋友游戲時(shí)唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對(duì)歌。
第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。
第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧。
有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。
（是用我們云南的方言演唱的，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）
聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們唱歌嗎？
三、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。
第三課 （活動(dòng)）做做敲敲
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）
準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。
二、新歌教學(xué)(音樂實(shí)踐，啟發(fā)想象)
1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？
（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）
B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
（手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）
2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。
3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？
（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）
5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）
三、課堂小結(jié)：
今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏
復(fù)習(xí)《閃爍的小星》。
二、聽賞：
鋼琴獨(dú)奏：《星光圓舞曲》。
三、歌表演《快起床》。
1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？
（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）
B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
（手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）
2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。
3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？
（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）
5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）
四、課堂小結(jié)：
今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！
第四課 農(nóng)場的早晨
教學(xué)目標(biāo)
1、在模仿各種動(dòng)物叫聲的活動(dòng)中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。
2、在學(xué)生積極參與活動(dòng)中完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
3、能學(xué)會(huì)歌表演《母雞叫咯咯》
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的參與表演。
難點(diǎn)：模仿動(dòng)物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、 教師面對(duì)學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧！
2、 CAI：放《火車開了 》師生隨火車開了音樂在教室活動(dòng)。
二、情境模仿。
CAI展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。
CAI：小鴨的歌聲
1 導(dǎo)游：這是誰的家？羊媽媽在干什么 ？
2 導(dǎo)游：聽，這是誰的歌聲這么特別？
3 導(dǎo)游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會(huì)怎么樣走了 ？
4 導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。
5 導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎 ？
三，歌表演
1 導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢 ？
CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。
導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢 ？
學(xué)生：她在唱《母雞叫咯咯》
1 導(dǎo)游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學(xué)生分角色歌表演《母雞叫咯咯》
四，聽賞表演。
1 導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會(huì)馬上開始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
2 聽完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起表演，可以扮演各種小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物。
3導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒有，我們一起來表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》
4導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì)非常成功，非常美好，我們在農(nóng)場玩的開心及了。
5學(xué)生隨音樂走出教室。
第五課《山谷回聲真好聽》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在聆聽聲音的活動(dòng)和游戲中，能夠聽辨出聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)弱記號(hào)。
過程與方法：能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱
教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生接唱問好歌
2、聽師彈《山谷回聲真好聽》
師：大家的動(dòng)作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會(huì)聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同
二、認(rèn)識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”
1、感受滲透
師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？
師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌?，一起來聽一聽?span lang="EN-US">
師：有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比的圖形，學(xué)生判斷選擇）
師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。
師：很好，有道理。
2、呈現(xiàn)記憶
師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。用記號(hào)“f ”和“p”表示。趕快往心中記憶。
師：示飛機(jī)圖片，“f ”外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。
師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。
師：大家記住了嗎？板書“f 、p”，。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)
（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？
師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會(huì)怎么做。
做高低不同的跳躍動(dòng)作
（2）、聽賞樂曲：感受強(qiáng)弱的變化
師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個(gè)什么辦法好呢？
師：不錯(cuò)。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。
三、 學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入情景
師：在我們的周圍就有許多強(qiáng)弱對(duì)比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息，這時(shí)，我們的腳步應(yīng)該----
師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強(qiáng)，一次弱。
2、感受模仿回聲
師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你準(zhǔn)備對(duì)大山喊什么話？
師：這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來一個(gè)聲音（弱喊）“大山，你真大呀。”這是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學(xué)我們說話呢？
師：你的知識(shí)真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到?；芈晝?nèi)容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強(qiáng)弱對(duì)比的一組聲音，還有誰愿意對(duì)著山谷喊話？大家當(dāng)你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時(shí)，的回聲。
師：請(qǐng)你來當(dāng)我的回聲。3、學(xué)唱回聲：
師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？
生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f 和p處，再次聆聽歌曲。
師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時(shí)候把口腔張開，嘴巴張圓。
4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂句
（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正。師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。（2）師提醒旋律相同與不同，樂句的連與斷，
師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。
師：第三條線應(yīng)該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。
師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。師：唱得更準(zhǔn)確了。這真是一個(gè)好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會(huì)把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5、學(xué)生完整演唱歌曲
四、創(chuàng)新表現(xiàn)
1、我們編新歌
師：同學(xué)們，除了在山谷里能聽到回聲，還能在哪里聽到回聲呢？師：那你們能把你們說的編在歌里唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們先分組討論你們組所選的主題。試著練習(xí)。
（ ）真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，
（ ），（
2、我們唱新歌
師：請(qǐng)三組同學(xué)把討論的新歌詞唱唱吧。
DO：北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，北京你好，北京你好，天壇回聲真好聽，真好聽。
RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂--喂喂喂--，話筒回聲真好聽，真好聽。
MI：美麗山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽，真好聽。
五、小結(jié)本課
師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《山谷回聲真好聽》，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽”，聽，山谷爺爺送給我們神奇的回聲（聆聽無伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起去尋找生活當(dāng)中美妙的音樂吧。隨樂出教室。
第二課時(shí)
一、唱一唱《是誰在敲》
1、感受滲透
師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？
師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌?，一起來聽一聽?span lang="EN-US">
師：有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比的圖形，學(xué)生判斷選擇）
師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。
師：很好，有道理。
2、呈現(xiàn)記憶
師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。用記號(hào)“f ”和“p”表示。趕快往心中記憶。
師：示飛機(jī)圖片，“f ”外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。
師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。
師：大家記住了嗎？板書“f 、p”，。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)
（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？
師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會(huì)怎么做。
做高低不同的跳躍動(dòng)作
（2）、聽賞樂曲：感受強(qiáng)弱的變化
師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個(gè)什么辦法好呢？
師：不錯(cuò)。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。
二、聽賞《公雞、母雞》
（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？
師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會(huì)怎么做。
做高低不同的跳躍動(dòng)作
（2）、聽賞樂曲：感受強(qiáng)弱的變化
師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個(gè)什么辦法好呢？
師：不錯(cuò)。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。
第六課 青草小河邊
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
過程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。
情感態(tài)度價(jià)值觀：演唱《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)歌曲《青青小河邊》。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行音樂游戲
一、律動(dòng)練習(xí)：
播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。
二、歌曲教學(xué)：
第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。
要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？
第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。
1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。
3、注意歌曲中的難點(diǎn)。
第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。
3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。
第四步：聆聽《捉迷藏》
1．初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。
提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?
2．復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進(jìn)行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：
將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。
游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。
2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來。三、在游戲中結(jié)束該課：
躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。
第七課 同坐小竹排
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。能準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。
過程與方法：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)四度音程 ，及含四度音程的歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。
一、聽音樂進(jìn)教室：老師放 《同坐小竹排》音樂
二、學(xué)習(xí)四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點(diǎn)。
1、（師）：同學(xué)們，老師知道你們每個(gè)人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來教大家做一個(gè)舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰學(xué)得快，而且在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到它。你們要仔細(xì)看，看誰一下就學(xué)會(huì)。
老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點(diǎn)步，然后做四三、四二的變化。
（師）：我們跟音樂試一下好嗎？老師放音樂。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟音樂律動(dòng)。
2、（師）：同學(xué)們做得不錯(cuò)，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍準(zhǔn)確：（1）X X X X X
（2）X X X XX
老師把寫好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學(xué)生整齊的讀出來。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。
3、（師）：這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們來說是不是比較容易，下面我們來進(jìn)行一項(xiàng)有點(diǎn)難度的練習(xí)，老師向檢驗(yàn)一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調(diào)式音階：
（師）：下面我們開始進(jìn)行音程模唱。老師告訴大家第一個(gè)音是6，然后老師做向上的構(gòu)唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出來。
(師)：我們再增加點(diǎn)難度，我們來模唱旋律：
6 6 2 6 2
6 2 1 6 1
3 5 1 3 2
6216 6
4、學(xué)習(xí)新歌：
（1）導(dǎo)入：
咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我們做得都不錯(cuò)，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎？不過我想請(qǐng)大家做個(gè)評(píng)委，你們仔細(xì)聽老師唱得怎樣，老師唱完后請(qǐng)你們給老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評(píng)價(jià)一下。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽，然后為老師評(píng)價(jià)
（2）感受壯族音樂的美：
（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個(gè)民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個(gè)能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學(xué)習(xí)這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。
（3）小組學(xué)習(xí)念歌曲節(jié)奏
（師）：下面我要檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。咱們集體讀一下節(jié)奏
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體讀節(jié)奏。
（4）老師伴奏，學(xué)生唱譜。
（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯(cuò)，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？
四句節(jié)奏一樣，注意音準(zhǔn)，尤其是6 2，這個(gè)四度音程要唱準(zhǔn)。
第二部分，老師帶唱。
（5）念歌詞：
（師）：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀準(zhǔn)確。
襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。
（6）學(xué)生學(xué)唱歌詞
（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問題老師在更正，好嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍
（7）變化形式演唱：
a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換
（師）：下面我們來做個(gè)接龍游戲，老師常第一句、第三句 ，你們唱第二句、第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個(gè)或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評(píng)價(jià)。（師）：我想找?guī)讉€(gè)人來唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分 ，你們要認(rèn)真聽，一會(huì)兒我找人評(píng)價(jià)一下他唱得怎樣。
c.加上打擊樂器，分組進(jìn)行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。
（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點(diǎn)打擊樂器怎樣？
老師選兩樣樂器，讓學(xué)生演奏。
學(xué)生自愿分成小組展示。
（8）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。
四、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、建立平等的評(píng)價(jià)制度，師生互平，生生互評(píng)。
2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？
第八課 鼓和號(hào)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。
過程與方法：在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動(dòng)作，感受 ta ta , titi ta 兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引起動(dòng)機(jī)
伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場?！ ?/span>
要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小?！ ?/span>
二、游戲——極大極小，極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、高低?！ ?/span>
如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來?！ ?/span>
聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等?！ ?/span>
三、幼兒肢體探索游戲
1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）
2、幼兒肢體探索游戲
引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：
如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等?！ ?/span>
3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、聽音游戲聽CD玩游戲?！ ?/span>
第一遍：聽到大鼓、大象時(shí)走路，聽到小鼓、小狗時(shí)跑步；
第二遍：聽到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；
第三遍：聽到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼?！ ?/span>
四、結(jié)束部分
出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。
過程與方法：在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動(dòng)作，感受 ta ta , titi ta 兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
游戲——極大極小，極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、高低?！ ?span lang="EN-US">
如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來?！ ?span lang="EN-US">
聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。
聽賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》聽賞
看看。觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。[
2、 聽聽。教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。
3、 動(dòng)動(dòng)。聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。再聽辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動(dòng)。如：
A B A C A
走步 轉(zhuǎn)圈 走步 跳躍 走步
4、 唱唱。通過兩遍聽賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。
5、 比比。教師可讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。
6、 憶憶。教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。（從力度、速度、曲式風(fēng)格、歌曲內(nèi)容上比較。）
7、 編編。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。
第九課 《你說它是啥東西》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其
音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方法。
2、能學(xué)會(huì)演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。
3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。
4、能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱歌曲。
重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方法。能學(xué)會(huì)演唱《你說它是啥東西》。能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在參與歌表演的活動(dòng)中，與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、感受歌曲 體驗(yàn)情緒
1、教師表演舞蹈《依拉拉》
師：小朋友們，老師表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？
師：新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會(huì)唱起歌、跳起舞來。今天我們也來學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧。
2、請(qǐng)學(xué)生隨音樂自由的走一走、動(dòng)一動(dòng)。（第一遍）
3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上的動(dòng)作。（拍跨、拍肩）
二、學(xué)唱歌曲 動(dòng)作表現(xiàn)
師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？
1、教師范唱，學(xué)生聆聽歌詞內(nèi)容。
2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動(dòng)作。
師：這么動(dòng)人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。
3、學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動(dòng)作。帶上歡樂、喜悅的情緒。
師：同學(xué)們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言？
師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來呢？
4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6、8小節(jié)。
5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動(dòng)作。
6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動(dòng)作。
師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎？
（生：第三樂句“美麗眼睛最動(dòng)人，哎呀哎呀”）
引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動(dòng)作往高移。
三、完整呈現(xiàn) 表演歌曲
1、歌表演《依拉拉》。
師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達(dá)我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？
教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演叉腰、拍肩動(dòng)作。
2、探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、
四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。
師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個(gè)代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學(xué)開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）
四、聲部合作 抒發(fā)情感
1、聲部填充“依拉拉”。
師：不光是你們在贊揚(yáng)維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。
教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。
2、男女生合作二聲部合唱。
3、歌表演《依拉拉》。
第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針方向恒拍行走。
4、課堂小結(jié)。
師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？
師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！
（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其
音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方法。
2、能學(xué)會(huì)演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。
3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。
4、能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱歌曲。
重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方法。能學(xué)會(huì)演唱《你說它是啥東西》。能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在參與歌表演的活動(dòng)中，與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
回顧上節(jié)課內(nèi)容
表演舞蹈《依拉拉》
二、完整呈現(xiàn) 表演歌曲
1、歌表演《依拉拉》。
師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達(dá)我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？
教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演叉腰、拍肩動(dòng)作。
2、探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、
四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。
師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個(gè)代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學(xué)開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）
四、聲部合作 抒發(fā)情感
1、聲部填充“依拉拉”。
師：不光是你們在贊揚(yáng)維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。
教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。
2、男女生合作二聲部合唱。
3、歌表演《依拉拉》。
第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針方向恒拍行走。
4、課堂小結(jié)。
師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？
師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！
（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）
第十課《玩具進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。3、感受音樂與表演帶來的快樂。4、重難點(diǎn)：1、有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來。2、在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學(xué)過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師生問好。
2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來看看吧！
剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個(gè)詞語來總結(jié)他們就是---玩具。
那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰愿意大膽地說一說，把自己的好朋友說出來與大家分享？
3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂會(huì)好嗎？
二、新課教授：
（一）聽一聽
1、我們先一起來聽聽他們的的進(jìn)行曲吧。
聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，
聽完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？
2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？
3、想加入他們的音樂會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們再一起來認(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們在表演進(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？
（二）敲一敲
1、看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）
對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-I X-II(碰鈴伴奏)的進(jìn)行曲吧。
聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，
聽完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？
2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？
3、想加入他們的音樂會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們再一起來認(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們在表演進(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？
（二）敲一敲
1、看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）
對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-I X-II(碰鈴伴奏)
看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。
你也可以嗎？
2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過去，原來是一個(gè)（鈴鼓）
看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢。
這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？
跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？
4、真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒有小朋友愿意到講臺(tái)上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？
5、很好！那我們一起來給好聽的進(jìn)行曲伴奏吧！
（三）新歌學(xué)唱
好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們覺得這首歌好不好聽？
熟悉歌詞
1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀
2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。
3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！
4、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？
那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。
5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢？
帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句
6、（提到頓音記號(hào)）
小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。
那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？
真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。
7、帶上動(dòng)作一起來唱
8、 請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演
真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒問題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會(huì)好不好？
真不錯(cuò)！
總結(jié)（回顧今天的收獲）
想一想平時(shí)這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給他們看呢？
同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！
第十一課 劃船
教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。2、在律動(dòng)活動(dòng)中，能初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作。3、聽賞歌曲《小螺號(hào)》，在聽賞中培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，能感受音樂的情緒，并能用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn)。4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。
重難點(diǎn)：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
1.師：樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！
2.讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。
二、歌曲《劃船》
?。ㄒ唬┰?span lang="EN-US">“平靜的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。
1.請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。
2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。
（二）在“起風(fēng)的湖面”’場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境。
引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。
用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。
（三）在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對(duì)比較大，請(qǐng)學(xué)生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習(xí)慣。（四）在“劃船”比賽的場景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。
1.訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合練習(xí)。
2.利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
三、評(píng)價(jià)
1.律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表揚(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂，而應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見解。讓他們在相互探討的評(píng)價(jià)過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。2、在律動(dòng)活動(dòng)中，能初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作。3、聽賞歌曲《小螺號(hào)》，在聽賞中培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，能感受音樂的情緒，并能用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn)。4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。
重難點(diǎn)：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課 (講授法、演示法)
1、發(fā)聲練習(xí)
師:春天來了,大地萬物蘇醒,一片春意昂然,生機(jī)勃勃,它們離不開沙沙的小雨。老師要用一首歌曲來表達(dá)對(duì)春天的熱愛,對(duì)雨水的熱愛。讓我們一起用這首歌曲做發(fā)聲練習(xí)。
2、引導(dǎo)掌握
師:今天,老師給大家?guī)砹藥追菪《Y物,你們想不想看一看。(生:高興,都說想看。) 師:今天我給大家?guī)砹艘恢豢蓯鄣男∝埡鸵恢幻桌鲜?span lang="EN-US">(CAI出示貓與鼠), 有誰能用一個(gè)字母為這兩只小動(dòng)物取個(gè)名字呢?
生1:小貓用mi,米老鼠用s……
師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3和5。
師:接下來,我們做第二個(gè)練習(xí),節(jié)奏練習(xí)(課件出示× ××| × ××|×-||節(jié)奏)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這條節(jié)奏有哪幾類節(jié)奏。
生:二分節(jié)奏,四分節(jié)奏,八分節(jié)奏……
師:請(qǐng)同學(xué)們用擊掌法練習(xí)上面這條節(jié)奏。學(xué)生自由練習(xí),然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來拍……,今天課前練習(xí)到這。
(三)新課教學(xué)
1、導(dǎo)入新課
師:今天,我給大家?guī)砹艘环鶅?yōu)美的圖畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,畫面上有些什么內(nèi)容。(請(qǐng)學(xué)生欣賞畫有小苗、花朵、雨水……的畫面。)
生:看見了春雨、青蛙、小草……
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)、畫面上畫有小草、青蛙、春雨……,你們喜歡春雨嗎? 生:喜歡。
師:今天,我們就來學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。
2、新課教學(xué)
①學(xué)習(xí)歌詞,引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。
②學(xué)習(xí)旋律,先讓學(xué)生用“沙”跟琴模唱,然后帶歌詞唱第一段。
③學(xué)生自學(xué)第二段,然后跟琴唱全曲。
3、表演
師:同學(xué)們唱的真好,唱完歌,你們想干什么呢?
生1:敲一敲,打一打……
生2:跳舞……
師:那好,我們先把打擊樂拿出來,敲一敲吧!
生:用打擊樂為歌曲伴奏。
師:接下來,我們邊唱、邊先把自己喜歡的動(dòng)作為歌曲配律動(dòng)。
生:邊唱邊舞,自由表演小組表演,單個(gè)表演。
(四)小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙,知道了種子的生長離不開雨水,我們是祖國的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽光,同學(xué)們,讓我們?yōu)橹Π伞?span lang="EN-US">
第十二課 音樂夏令營
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
2、在《音樂夏令營》的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
二、基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、《新朋友，老朋友》的教學(xué)
1. 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。
2、 教學(xué)歌曲
（1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
（2）.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱
（3）.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
（4）.師生對(duì)唱。
（5）..全班進(jìn)行表演。
3、 演一演
（1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動(dòng)作、進(jìn)行表演。
（2）讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組，自編自演。
（3）評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好。
四、《音樂夏令營》的教學(xué)
（1）引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。
（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。
（3）匯報(bào)，并說說為什么這樣分類。
（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。再選一個(gè)類別進(jìn)行表演。
（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動(dòng)。“玩具國”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運(yùn)動(dòng)場”—“大本營”。讓學(xué)生每到一個(gè)情境都大膽地參與活動(dòng)表演。
（6）讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)出最佳小隊(duì)。
四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂夏令營到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
聯(lián)系客服
