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人工智能時代來臨,我國中小學AI教育如何落地?

 人工智能

今年,教育行業(yè)的熱詞,不得不提“人工智能”,近日國務院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,其中對于教育領域提到,鼓勵實施全民智能教育項目,中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育,建設人工智能學科等。

人工智能作為連接未來的教育,面向大眾進行普及,特別是在K12階段的學生中開展,很大程度上是邏輯思維能力的提升和思維方式的改變。


人工智能對中小學教育有什么影響?

人工智能課重在科普,讓學生接觸新科技

人工智能是大勢所趨,學校應該開設相關課程,豐富學生的校園生活,讓中小學生了解人工智能,培養(yǎng)學生對于科學、人工智能的興趣,讓學生有更多接觸和參與新科技的機會,幫助學生消除對新科技的懼怕,培養(yǎng)親近感。

人工智能時代,更注重培養(yǎng)中小學生的綜合能力

人工智能時代,要求學生們不再是為了升學需要、職業(yè)選擇而簡單的學習特有知識、技能與方法。未來,人工智能課的普及,有助于培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新思維,鍛煉其自主學習的能力,提高學習興趣,形成個性化的知識體系,完善素質教育。

更多的高科技人才參與到人工智能教育中來

人工智能時代,只依靠學校開設人工智能課程是遠遠不夠的。還需要更多社會機構和專家參與到人工智能教育中來,為青少年講解人工智能的發(fā)展與應用,讓更多學生更好的認識人工智能,輔助學校智能教育。


在人工智能+教育背景下,未來學校將如何變革?

今天,我們必須面對這一現(xiàn)實:人類社會——計算機——物理世界三元融合,信息服務進入普惠計算時代(郭重慶,2015),人類手握智能終端,隨時隨地就可獲得想要的解決方案,新的移動互聯(lián)時代開始了,這是一個劃時代的變革。正是人工智能的變革和應用,社會對教育的需求發(fā)生了深刻變革,從而使學校的范式革命成為可能。未來學校的幾種范式:

虛擬學校與實體學校的融合

虛擬學校是一個全體民眾共建、共享、共治的教育平臺,是社會的基礎設施。它像空氣一樣可免費使用,實行基本教育資源的免費供給。人們不管在哪里,都可以獲得虛擬學校的智能服務。未來學校,虛實交融的泛在學習將是學校的常態(tài)。

教室將是以適應不確定未來為核心的創(chuàng)客空間

創(chuàng)客學習是一種基于設計的學習,或者說是基于項目的學習,在實踐層面是一種跨學科學習,本質上是一種基于創(chuàng)造的學習,其核心特征是知、行、思、創(chuàng)的統(tǒng)一。這種新型學習旨在通過自主選題、調查研究、創(chuàng)意構思、知識建構、設計優(yōu)化、原型制作、測試迭代和評價分享的過程,為創(chuàng)客提供有意義的學習經(jīng)歷,為創(chuàng)客未來走向創(chuàng)意生成、作品呈現(xiàn)和產(chǎn)品創(chuàng)造的價值境界奠定基礎。創(chuàng)客學習強調學生在試圖解決問題過程中發(fā)展出來的技巧和能力,包括如何獲取知識,如何計劃項目、控制項目的實施,以及如何加強小組溝通和合作等。未來的學生將會運用創(chuàng)客學習的方式,主動探索現(xiàn)實世界的問題和挑戰(zhàn)。

學校系統(tǒng)將不斷進化、日益聰明

未來學校治理的核心將基于數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)驅動學校創(chuàng)新,分析促進教育變革(楊宗凱,2017),未來學校的大數(shù)據(jù)采集更加自然而廣泛,匯聚成學生成長和學校服務大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。未來學校不是學校單一的創(chuàng)新和技術應用,需要全社會治理系統(tǒng)和社會文化的協(xié)同配合。技術將在學校中普遍采用,但文化的作用巨大,需要營造更加寬容、注重實效的文憑文化和學歷管理系統(tǒng)。對學生個性化發(fā)展的追求,將催生更為多樣和專門的學校類型或學校服務,學校發(fā)展將出現(xiàn)多樣化和差異化。


國泰安如何助力我國中小學AI教育落地?

作為全國領先的教育綜合服務供應商,國泰安憑借11年校內外素質教育的建設經(jīng)驗積淀、80多位青少年素質教育專家的長期鉆研,開發(fā)了人工智能系列課程及相關服務。在K12教育階段,國泰安人工智能教育服務主要落地于大創(chuàng)客教育的開展。國泰安通過探索校內外創(chuàng)客教育的有效形式和途徑,為學校傾力打造功能齊全、特色突出、品質優(yōu)良的創(chuàng)客空間,提供包括“創(chuàng)客課程化建設+創(chuàng)客文化環(huán)境建設(包含硬件環(huán)境建設及信息化平臺建設)+教師專業(yè)化建設+校園品牌化建設” 四位一體的創(chuàng)新綜合建設方案。創(chuàng)客空間通過造物知識及技能的傳遞,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的分享,為培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力奠定基礎。

課程建設是整個創(chuàng)客空間的核心所在。國泰安K12教育在人工智能領域的課程主要集中在機器人+編程相關領域,現(xiàn)已研發(fā)出從小學到高中的全套課程體系,可供校內外機構直接使用??紤]到中小學生的認知水平和學習習慣,課程內容以圖形化編程和簡單動手操作為主,重在實現(xiàn)中小學生的科普教育,讓其有更多接觸和參與新科技的機會;培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新思維,形成個性化的知識體系,提升學生綜合素養(yǎng)。科學趣味的課程體系,采用先進且互動性強的課程實現(xiàn)手段,將創(chuàng)客教育與STEM教育相結合。通過活動課程,讓學生從啟蒙認知、深入學習到創(chuàng)新創(chuàng)造,系統(tǒng)性的掌握創(chuàng)客技能與創(chuàng)新能力,最終通過競賽與作品展示,形成循環(huán)有效的教育模式

以上部分內容來自:MOOC

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