全文共計3306字，預(yù)計閱讀時間8分鐘
來源 | 數(shù)據(jù)觀綜合（轉(zhuǎn)載請注明來源）
編輯 | 蒲蒲
近日，貴陽市公共資源交易中心發(fā)布一條人工智能教育項目中標(biāo)公告，中標(biāo)金額達173858881元，中標(biāo)供應(yīng)商為貴州優(yōu)必選科技有限公司，采購單位為貴陽市教育局。據(jù)了解，此次貴陽市教育局集采的機器人將用于當(dāng)?shù)貙W(xué)?！叭斯ぶ悄芙虒W(xué)”。
圖片來源于中國政府采購網(wǎng)
據(jù)了解，本次中標(biāo)供應(yīng)商貴州優(yōu)必選科技有限公司，是集人工智能和人形機器人研發(fā)、平臺軟件開發(fā)運用及產(chǎn)品銷售為一體的高科技創(chuàng)新企業(yè)。可能大家對這家公司不是很熟悉，其實在今年年初，優(yōu)必選公司就帶著機器人登上央視春晚，并帶來了動感的機器人之舞。
看看1.73億的采購清單，到底買了些什么？
圖片來源于官方采購文件
近年來，貴陽依托大數(shù)據(jù)發(fā)展的優(yōu)勢，搶抓人工智能發(fā)展機遇，注重人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的同時，積極培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才。
從2017年開始，貴陽市教育局、大數(shù)據(jù)發(fā)展管理委員會共同實施中小學(xué)《人工智能與大數(shù)據(jù)》讀本編纂計劃，并于2018年9月正式出版發(fā)行，計劃在全市小學(xué)四年級、初中二年級、高中二年級開設(shè)人工智能與大數(shù)據(jù)課程。
此外，我們也可以看到全國各地學(xué)校的“人工智能課程”正如火如荼的開展著，一些人工智能教育的采購項目也相繼涌現(xiàn)。
青島市教育局，采購金額5173萬
成都市青羊區(qū)教育局，采購金額4346萬
深圳南山區(qū)華僑城中學(xué)，采購金額653萬
河南教育學(xué)院，采購金額383萬
天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采購金額150萬
....
隨著AI理論和技術(shù)日益成熟，教育正在擁抱人工智能。
在國家相關(guān)部門頒發(fā)的各項人工智能政策引導(dǎo)下，“AI+教育”正逐漸成為我國教育行業(yè)發(fā)展的重要方向。
2017年7月，國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到：1、到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心
2、建設(shè)人工智能學(xué)科
3、支持高等院校、職業(yè)學(xué)校和社會化培訓(xùn)機構(gòu)等開展人工智能技能培訓(xùn)
4、實施全民智能教育項目
2018年1月，教育部將人工智能納入全國高中新課標(biāo)：1、將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理正式劃入新課標(biāo)
2、2018秋季學(xué)期正式執(zhí)行2018年4月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，明確提出：1、到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度
2、構(gòu)建人工智能多層次教育體系2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，提出具體目標(biāo)：1、“三全”：教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校2、“兩高”：信息化應(yīng)用水平普遍提高、師生信息素養(yǎng)普遍提高3、“一大”：建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，不少地方也積極探索在義務(wù)教育階段開展人工智能教育，中小學(xué)人工智能相關(guān)課程和教材不斷涌現(xiàn)。今年年初，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心與北京、武漢、廣州、西安、深圳五地教科院所等單位，聯(lián)合發(fā)布了中小學(xué)人工智能教育裝備，包括人工智能應(yīng)用軟件、編程平臺和智能機器人搭建模塊三大主要部分。同時也發(fā)布了中小學(xué)人工智能課程指南（3-8年級）和學(xué)生用書（3-8年級），初步探索出了以體現(xiàn)裝備課程化、課程活動化、項目游戲化為課程目標(biāo)的人工智能教育學(xué)科課程核心素養(yǎng)。
在高等教育領(lǐng)域，不少高校紛紛設(shè)立人工智能學(xué)院，開設(shè)人工智能專業(yè)。2018年7月24日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心確定28所學(xué)校為“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項目試點學(xué)校，5所學(xué)校為項目培育學(xué)校。試點學(xué)校包括19所本科院校和9所高職院校。
“AI+智慧學(xué)習(xí)”項目中，本科層次課程設(shè)置分為基礎(chǔ)知識、專業(yè)核心、專業(yè)實踐、廠商課程、綜合實踐等五個方面；高職層次課程設(shè)置分為基礎(chǔ)實踐、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、綜合實踐等四個方面。
試點學(xué)校名單（本科）序號試點學(xué)校
1華北理工大學(xué)
2江蘇大學(xué)
3浙江工商大學(xué)
4浙江財經(jīng)大學(xué)
5安慶師范大學(xué)
6安徽財經(jīng)大學(xué)
7集美大學(xué)
8宜春學(xué)院
9菏澤學(xué)院
10棗莊學(xué)院
11湖北工業(yè)大學(xué)
12懷化學(xué)院
13廣西科技師范學(xué)院
14三亞學(xué)院
15四川理工學(xué)院
16內(nèi)江師范學(xué)院
17黔南民族師范學(xué)院
18紅河學(xué)院
19蘭州工業(yè)學(xué)院
試點學(xué)校名單（高職）序號試點學(xué)校
1北京經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院
2大慶職業(yè)學(xué)院
3萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院
4東營職業(yè)學(xué)院
5汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院
6深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
7南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院
8海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
9瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
培育學(xué)校名單（本科）序號培育學(xué)校
1渤海大學(xué)
2吉林化工學(xué)院
3長春建筑學(xué)院
4溫州大學(xué)
5江西工程學(xué)院
此外，今年3月，中國教育部官網(wǎng)公布了2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。內(nèi)容顯示，人工智能專業(yè)被列入新增審批本科專業(yè)名單，共有35所中國高校獲得首批建設(shè)資格。人工智能專業(yè)代碼為080717T(T代表特設(shè)專業(yè))，學(xué)位授予門類為工學(xué)。至此，人工智能專業(yè)正式被納入中國高校本科專業(yè)“大家庭”。全國35所開設(shè)人工智能專業(yè)的高校一覽表學(xué)校名稱專業(yè)名稱專業(yè)代碼學(xué)位授予門類修業(yè)年限
北京科技大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
北京交通大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
天津大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
東北大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
大連理工大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
吉林大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
上海交通大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
同濟大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
南京大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
東南大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
浙江大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
廈門大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
山東大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
武漢理工大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
四川大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
重慶大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
電子科技大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
西南交通大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
西安交通大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
西安電子科技大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
蘭州大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
北京航空航天大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
北京理工大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
哈爾濱工業(yè)大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
西北工業(yè)大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
中北大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
長春師范大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
南京信息工程大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
江蘇科技大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
安徽工程大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
江西理工大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
中原工學(xué)院人工智能080717T工學(xué)四年
湖南工程學(xué)院人工智能080717T工學(xué)四年
華南師范大學(xué)人工智能080717T工學(xué)四年
目前，從教育本身的發(fā)展階段來看，教育正從以教師為核心的模式走向以學(xué)生為核心的模式，這一轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)就是大數(shù)據(jù)和人工智能，AI正讓教育走向個性化、規(guī)?；托驶?，用AI技術(shù)培養(yǎng)人才已成為未來的趨勢之一。
理想中的人工智能教育，是人工智能與教育科學(xué)的有機結(jié)合，從而達到高效學(xué)習(xí)的目的，讓人工智能成為打開“學(xué)習(xí)黑匣子”的重要工具。
換言之，人工智能賦能教育最終的目的是通過技術(shù)，更深入、更微觀地觀察、理解學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的，以及學(xué)習(xí)效果是如何受到外界各種因素（社會經(jīng)濟、物質(zhì) 環(huán)境）影響的，進而為學(xué)習(xí)者高效地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
當(dāng)然，人工智能時代對于教育的影響絕不僅僅是技術(shù)的賦能，更有對人才培養(yǎng)方向和理念的影響。如何做好新時代的人才培養(yǎng)在主要發(fā)達國家已上升至國家戰(zhàn)略層面，甚至與未來國際競爭力直接掛鉤，各個國家在市場反響以及政策層面的重視程度也在逐步增加。
- END -
