優(yōu)質的親子共讀應該是建立在良好的親子關系與有趣的互動上。
當孩子在練習閱讀技巧和方法時，父母需要引導孩子進行思考，幫助孩子精確捕捉作者想通過繪本傳遞給孩子的信息和趣味，并結合自己的知識經(jīng)驗進行延伸分享，才能更好讓孩子真正愛上閱讀。
1. 培養(yǎng)良好的親子閱讀習慣
閱讀習慣的養(yǎng)成是一個細水長流的過程，我們要每天設定一個專門的閱讀時間，來和孩子進行親子共讀。前期，孩子可能會爬走，或者自玩自的，這些都是正常的現(xiàn)象，媽媽可以不用擔心。可以嘗試通過環(huán)抱孩子，或者與孩子形成90°角等合適的閱讀姿勢來進行，定期這么做，孩子慢慢也會形成習慣。
另外，良好的閱讀的環(huán)境有利于孩子享受閱讀這件事情。所以在共讀前，盡量選擇一個安靜舒適，并且與玩具分隔開的地方來共讀。這樣共讀中，孩子就不會容易被玩具或其他的聲音吸引，而分散了注意力。甚至，我們可以專門為孩子打造一個讀書角，讓他根據(jù)自己的喜好來進行布置，作為專屬的閱讀小天地。
2.使用生動有趣的演繹方法
為了讓孩子理解繪本的內容，并從中體會趣味，爸爸媽媽的演繹方式很重要。一般情況下，我們可以通過夸張的方式來演繹。
當繪本出現(xiàn)兩個或兩個以上的角色時，我們就可以通過這個方法來區(qū)分不同的角色。我們也可以邀請孩子參與到角色扮演中來，邊讀繪本邊做動作，讓整個共讀過程變得趣味橫生。甚至，我們可以嘗試把閱讀過程變成一個微型劇場，和孩子一起來編劇、創(chuàng)造、演繹。
3.充分利用繪本的每一個元素
在閱讀繪本的時候，很多家長會一板一眼地根據(jù)書本內容來給孩子進行講解。其實，一本完整的繪本，它的每個元素都是寶。從標題到作者，從封面到內頁，從文字到圖片，我們都可以耐心給孩子講解，啟發(fā)孩子的想象力。
4.引導孩子參與其中
在與孩子共讀的過程中，我們也可以通過設計“卡點”的方式，讓孩子參與進來。比如讀到某一處高潮時，媽媽可以停下來，讓孩子猜猜故事接下來的發(fā)展；也可以通過引導，讓孩子回憶剛剛講過的某個細節(jié)，幫助孩子將上下文聯(lián)系起來。
如果孩子的年級稍大一些，我們甚至可以在共讀的過程中，與孩子針對某處情節(jié)進行深入討論，培養(yǎng)孩子的觀察力、推理力和想象力等。
例如：寶寶，這個叔叔那么晚還出現(xiàn)在大街上，你猜猜他為什么那么晚不睡覺到處亂逛？
這里需要提醒一點就是，寶寶的回復可能很天馬行空，我們不要輕易否定，否則容易打擊他的積極性，同時也破壞他的創(chuàng)造力。我們可以用反問或者請求幫助等方式來引導孩子進一步思考、探索。
5. 學習觀察孩子，尊重孩子
有時候孩子喜歡反復看同一本書，甚至是看同一頁內容，家長會擔心說這樣的閱讀速度太慢，質量不高。其實恰恰相反，孩子正因為享受閱讀，才會沉浸在自己的世界里，反復地品味繪本的內容，不停發(fā)現(xiàn)新的趣味或者新知。這正是孩子自主閱讀的良好開端，哪怕孩子偶爾跳頁來看，也不過是孩子在根據(jù)自己的節(jié)奏來理解繪本上的內容，他已經(jīng)懂得不要讓書控制自己，而是自己來控制書。
所以在親子共讀中，我們要細心觀察孩子的表現(xiàn)，尊重孩子的節(jié)奏，學習跟著孩子的節(jié)奏來靈活變動，甚至我們可以嘗試根據(jù)孩子的節(jié)奏來創(chuàng)造不一樣的閱讀體驗。
6.以身作則，給孩子最好的示范
最后，親子共讀要順利進行，絕對不能忽視家庭閱讀氛圍的營造。所謂父母是孩子最好的老師，所以如果想讓孩子享受閱讀，我們首先應該以身作則，讓孩子看到你能專注閱讀的一面。經(jīng)常一邊閱讀，一邊陪伴孩子，彼此獨立，但也可以了解彼此的狀態(tài)，這樣就能潛移默化地影響孩子，為親子共讀打下良好的基礎。
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