“集團(tuán)化辦學(xué)是新形勢(shì)下教育體制改革的一項(xiàng)重要舉措，是教育走向優(yōu)質(zhì)均衡的再選擇，也是有效推進(jìn)教育公平的必由之路?！眳^(qū)政府教育督導(dǎo)室副主任姚偉斌介紹，2017年起，吳江深入實(shí)施深化教育改革三年行動(dòng)計(jì)劃，把集團(tuán)化辦學(xué)列入全區(qū)重點(diǎn)改革事項(xiàng)加以推進(jìn)。
三年來(lái)的探索已初顯成效。通過(guò)理念、資源、方法、成果、品牌的共享，吳江充分發(fā)揮基礎(chǔ)性?xún)?yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，以集團(tuán)化辦學(xué)為牽引，將一所所名校、強(qiáng)校和若干所學(xué)校組成學(xué)校共同體，發(fā)揮名校、名師示范帶動(dòng)作用，形成“1+1＞2”的群雁效應(yīng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，逐步破解部分學(xué)校師資薄弱等難題。
6月8日，吳江舉辦教育“補(bǔ)短板再出發(fā)”集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新推進(jìn)儀式，進(jìn)一步深化集團(tuán)化辦學(xué)，新組建3個(gè)教育集團(tuán)，至此，我區(qū)教育集團(tuán)總數(shù)近50個(gè)，集團(tuán)化辦學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)段、區(qū)域全覆蓋，吳江正在開(kāi)辟一條更為持續(xù)、更為深入、更為創(chuàng)新的集團(tuán)化辦學(xué)之路。
精準(zhǔn)施策 打破“空間屏障”
集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋
“近年來(lái)，受吳江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程加快等多重因素影響，全區(qū)教育資源面臨結(jié)構(gòu)性短缺和發(fā)展不均衡等問(wèn)題?！币ケ笳f(shuō)，自2017年開(kāi)始，按照“名校帶新校”“強(qiáng)校帶弱?！笨傮w思路，吳江先后組建“做優(yōu)集團(tuán) 做強(qiáng)校區(qū)”緊密型、“合作共贏 抱團(tuán)發(fā)展”協(xié)作型、“以強(qiáng)帶弱 扶持發(fā)展”幫扶型、“中小銜接 項(xiàng)目攻關(guān)”縱向型四類(lèi)教育集團(tuán)，覆蓋了義務(wù)教育所有學(xué)段并延伸到幼兒園，并從轉(zhuǎn)化管理機(jī)制、優(yōu)化課程教學(xué)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、深化特色品牌等方面，完善相應(yīng)配套制度改革，推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)落地落實(shí)。
“吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)等老牌集團(tuán)，通過(guò)'融通、互促、共生’機(jī)制，形成了總校引領(lǐng)孵化、分校各具特色的格局。吳江集團(tuán)化辦學(xué)成果多次在各級(jí)各類(lèi)媒體上亮相，受到省市領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)?！币ケ笳f(shuō)，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的探索，全區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色百花齊放，涌現(xiàn)出了一大批百姓身邊的好學(xué)校，吳江集團(tuán)化辦學(xué)已經(jīng)走出一條獨(dú)具特色之路，有效促進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“此次桃源小學(xué)納入盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了不同區(qū)鎮(zhèn)間教育合作。”姚偉斌介紹，北外附屬蘇州灣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校廣雅教育集團(tuán)、天和小學(xué)蒲公英教育集團(tuán)的成立，打破了公辦與民辦學(xué)校之間的屏障，實(shí)現(xiàn)公民辦融合協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步完善了以強(qiáng)帶弱、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的發(fā)展機(jī)制。
而新成立的震澤中學(xué)教育集團(tuán)，更是將吳江集團(tuán)化辦學(xué)延伸至高中學(xué)段。吳江區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展迎來(lái)了全面推進(jìn)、全域覆蓋的時(shí)代。
共研共進(jìn) 推動(dòng)“教育均衡”
抱團(tuán)成長(zhǎng)提升發(fā)展新動(dòng)能
在姚偉斌看來(lái)，集團(tuán)化辦學(xué)不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，而是在求同存異的前提下，張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)名校、強(qiáng)校與成員校的融通、互促、共生，使資源進(jìn)一步加深優(yōu)化，成員學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)量明顯提升。
以吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為例，在打造“智力生活和精神世界不斷豐富之地”影響下，集團(tuán)內(nèi)各個(gè)成員校相繼在辦學(xué)文化基礎(chǔ)上發(fā)展各自特色。東太湖實(shí)小的“蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌”、蘇州灣實(shí)小的“一個(gè)長(zhǎng)故事的地方”、城中校區(qū)的“人人擁有金鑰匙”、愛(ài)德校區(qū)的“愛(ài)的樂(lè)園 德的搖籃”、太湖校區(qū)的“創(chuàng)造值得回味的童年”，這些各具特色的文化主張給集團(tuán)注入了強(qiáng)大生命力，實(shí)現(xiàn)教育的各美其美。
在教育集團(tuán)中，辦學(xué)制度、教師資源、優(yōu)質(zhì)課程、考核評(píng)價(jià)機(jī)制等也實(shí)現(xiàn)了共享，尤其是通過(guò)“骨干教師流動(dòng)蓄水池”，盤(pán)活了集團(tuán)內(nèi)骨干教師資源，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，縮小了集團(tuán)學(xué)校間師資水平差距。
“過(guò)去一年中，各集團(tuán)之間開(kāi)展主題性活動(dòng)275次，形成成果匯編94項(xiàng)，實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目研究59個(gè)。盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)通過(guò)'課程與教學(xué)中心’，集中優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)種子教師，將各校區(qū)師資培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和課程建設(shè)融為一體，該中心也成為教師成長(zhǎng)'孵化器’?！币ケ蠼榻B，近幾年，吳江師資隊(duì)伍建設(shè)邁入快車(chē)道，目前，全區(qū)擁有在職省特級(jí)教師35人，正高級(jí)教師20人，區(qū)級(jí)以上骨干教師占比33%。
此外，依托不同集團(tuán)運(yùn)作模式，國(guó)家課程的校本化實(shí)施得到有效推動(dòng)。目前，全區(qū)各校開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)校本課程達(dá)到350門(mén)，《鱸鄉(xiāng)風(fēng)》《茶趣》等校本課程分獲省優(yōu)秀校本課程一、二等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，在探索學(xué)制改革基礎(chǔ)上，縱向型教育集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)發(fā)了小學(xué)初中銜接課程。
新組建的震澤中學(xué)教育集團(tuán)則構(gòu)建全方位、多層次的基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)體系，建設(shè)“省內(nèi)爭(zhēng)一流 國(guó)內(nèi)有影響”拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)基地，以實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)高中段和義務(wù)段合作，把“強(qiáng)基計(jì)劃”對(duì)早期拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念貫通到了集團(tuán)中的初高中學(xué)段。
創(chuàng)新延伸 依托名校資源
探索長(zhǎng)三角一體化教育合作新模式
“在長(zhǎng)三角一體化背景下，集團(tuán)化辦學(xué)視野不再局限于本區(qū)域?！币ケ蠼榻B，盛澤高度重視區(qū)域內(nèi)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)盛澤實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)與上海博雅教育研究所開(kāi)展深度合作，與上海復(fù)旦初級(jí)中學(xué)、延安初級(jí)中學(xué)等成立長(zhǎng)三角教育一體化研究學(xué)校聯(lián)盟，與上海復(fù)旦初級(jí)中學(xué)合作創(chuàng)新辦學(xué)，設(shè)立博雅課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)啟長(zhǎng)三角教育一體化創(chuàng)新管理新模式。
與此同時(shí)，汾湖高新區(qū)的汾湖高級(jí)中學(xué)等與上海格致教育集團(tuán)合作辦學(xué)，目前已經(jīng)取得可喜進(jìn)展。
“這些辦學(xué)模式不僅完善我區(qū)集團(tuán)化發(fā)展形式，更強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用?！币ケ笳f(shuō)。
上海市教委教研室原主任王厥軒點(diǎn)贊吳江集團(tuán)化辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)內(nèi)生外拓，他說(shuō)，長(zhǎng)三角地區(qū)具有豐富的教育人文積淀和資源，各地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，將為推動(dòng)長(zhǎng)三角教育一體化發(fā)展注入新動(dòng)力。
2020-06-18
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