（征求意見(jiàn)稿）
為推動(dòng)我省普通高中多樣化發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，鼓勵(lì)普通高中辦出特色，擴(kuò)大特色普通高中教育資源，不斷提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)高水平、高質(zhì)量的普通高中的需求，根據(jù)《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神和我省實(shí)際，決定開(kāi)展省優(yōu)質(zhì)特色普通高中的評(píng)估工作。
一、開(kāi)展省優(yōu)質(zhì)特色普通高中評(píng)估工作，旨在引導(dǎo)我省普通高中樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)；樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色、辦出水平，出名師，育英才，促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性的發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)水平。從今年下半年起，開(kāi)展省優(yōu)質(zhì)特色普通高中的評(píng)估工作，爭(zhēng)取到2015年全省優(yōu)質(zhì)特色普通高中達(dá)到50%。
二、評(píng)估認(rèn)定工作堅(jiān)持“硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)”的原則。省優(yōu)質(zhì)特色普通高中的建設(shè)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是改變當(dāng)前普通高中教育“千校一面”、缺少辦學(xué)特色局面，探索多種培養(yǎng)方式，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程。在建設(shè)過(guò)程中，必須十分重視更新人才培養(yǎng)觀念，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，尤其是要加強(qiáng)特色選修課程體系和優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域的建設(shè)，重視構(gòu)建惠及每一位學(xué)生的包括選課制、走班制、走校制、學(xué)分制、導(dǎo)師制在內(nèi)的支持學(xué)生選修的執(zhí)行系統(tǒng)，在創(chuàng)新教育教學(xué)方法、完善評(píng)價(jià)制度上充分體現(xiàn)示范性、實(shí)驗(yàn)性，在師資培訓(xùn)、條件裝備等方面積極發(fā)揮輻射作用。校舍、場(chǎng)地、設(shè)備等“硬件”配置，應(yīng)以滿足辦學(xué)的實(shí)際需要為原則，做到夠用、實(shí)用。
三、申報(bào)學(xué)校應(yīng)具備以下基本條件：一是全面貫徹教育方針，模范執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策；二是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和教育科研，在特色選修課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變育人模式、促進(jìn)多樣化人才成長(zhǎng)方面取得較突出的成績(jī)，形成較鮮明的辦學(xué)特色；三是具有一定的辦學(xué)規(guī)模，設(shè)施設(shè)備使用效率高，學(xué)校教育資源的共享程度較高；四是近三年來(lái)無(wú)重大安全事故；五是對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，全部指標(biāo)必須達(dá)標(biāo)或基本達(dá)標(biāo)，且基本達(dá)標(biāo)的指標(biāo)不超過(guò)3條。
四、申報(bào)、評(píng)估工作程序及要求。學(xué)校須逐級(jí)申報(bào)等級(jí)，并認(rèn)真對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自查自評(píng)，認(rèn)為符合條件的，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)同意，由市教育行政部門(mén)審核同意后，向省教育廳提出申請(qǐng)，附上申請(qǐng)報(bào)告、學(xué)校自查自評(píng)報(bào)告以及工作用表各一份。省教育廳接到申報(bào)后，將派省督學(xué)對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考查?？疾橥ㄟ^(guò)后，由省教育廳組織評(píng)估審批。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的省優(yōu)質(zhì)特色普通高中，授予浙江省優(yōu)質(zhì)特色普通高中的牌匾。
省優(yōu)質(zhì)特色普通高中不搞終身制。省教育廳將對(duì)認(rèn)定為省優(yōu)質(zhì)特色普通高中的學(xué)校進(jìn)行不定期的復(fù)查和隨訪，對(duì)于有嚴(yán)重違規(guī)行為，辦學(xué)中片面追求升學(xué)率等較多問(wèn)題的學(xué)校，將取消其省優(yōu)質(zhì)特色普通中學(xué)的稱號(hào)。
浙江省優(yōu)質(zhì)特色普通高中評(píng)估指標(biāo)
評(píng)估內(nèi)容
指標(biāo)序號(hào)
達(dá)標(biāo)要求
辦學(xué)指導(dǎo)思想
1
辦學(xué)指導(dǎo)思想。辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和因材施教思想。在全面貫徹教育方針、為每個(gè)學(xué)生提供適合教育和促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性發(fā)展等方面取得突破性進(jìn)展。
2
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。以促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，以轉(zhuǎn)變育人模式、促進(jìn)多樣化人才成長(zhǎng)為核心，制定切合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，確定的規(guī)劃有近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，且措施具體，重點(diǎn)突出。
3
控制學(xué)校規(guī)模。樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，控制學(xué)校的規(guī)模。單設(shè)高中，學(xué)校規(guī)模在24班以上、60班以下，每班學(xué)生數(shù)不超過(guò)50人。
4
規(guī)范辦學(xué)。模范執(zhí)行教育法律、法規(guī)及有關(guān)政策，辦學(xué)行為規(guī)范。不存在違規(guī)招生和違規(guī)收費(fèi)行為，不舉辦高復(fù)班，不招收復(fù)讀生；嚴(yán)格實(shí)行平行分班；嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量、考試科目與次數(shù)、作業(yè)量、復(fù)習(xí)資料；不單純以學(xué)科考試成績(jī)或升學(xué)率高低評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲教師和公布班級(jí)、學(xué)生的名次；不違規(guī)給學(xué)生集體補(bǔ)課。
現(xiàn)代學(xué)校制度
5
政校分開(kāi)、管辦分離。學(xué)校具有明確的辦學(xué)權(quán)利和責(zé)任；校長(zhǎng)任職符合國(guó)家規(guī)定的任職條件和任用辦法；實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工聘任制，并有實(shí)施方案和具體辦法；學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、社區(qū)服務(wù)等方面具有較大的自主權(quán)。
6
完善的學(xué)校管理制度。具有完善的目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制；有健全的行政管理機(jī)構(gòu)，并能形成相互支持、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的工作機(jī)制；各類(lèi)檔案齊全。
7
實(shí)行民主管理。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)督；建立教職工代表大會(huì)制度和校務(wù)會(huì)議等民主管理制度，形成科學(xué)民主決策機(jī)制，各項(xiàng)規(guī)章制度和重大事項(xiàng)均經(jīng)過(guò)民主程序產(chǎn)生；建立家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)生及家長(zhǎng)能有效參與學(xué)校的重大決策并監(jiān)督學(xué)校工作；建立開(kāi)放管理的機(jī)制，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。
課程體系
8
必修課程的校本化開(kāi)發(fā)。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，對(duì)必修課程進(jìn)行校本化的再開(kāi)發(fā)，形成符合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)程安排。
9
特色選修課程體系建設(shè)。有滿足本校學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求、富有特色的學(xué)校選修課程建設(shè)規(guī)劃；已開(kāi)發(fā)學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)、技術(shù)技能類(lèi)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)等選修課程不少于80門(mén)（每門(mén)課程不少于9課時(shí)）；建立引入職業(yè)高中課程機(jī)制；建立學(xué)生選修校外教育機(jī)構(gòu)課程的機(jī)制。
10
優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)。具有符合本校學(xué)生發(fā)展需要的，在課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)、師資和成果等方面明顯領(lǐng)先于設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域不少于2個(gè)。
育人模式
11
確保學(xué)生全面發(fā)展。寓德育于學(xué)校各項(xiàng)管理、各學(xué)科教學(xué)和師生日常行為之中，取得實(shí)效；按照國(guó)家和省定課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)好必修課程，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)規(guī)定的要求。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制。
12
促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。具有完善的面向全體學(xué)生的選課制度和教學(xué)管理制度，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少可任選四門(mén)課程進(jìn)行走班上課或走校上課；具有嚴(yán)格的學(xué)分管理制度，能及時(shí)準(zhǔn)確地記載學(xué)生必修、校內(nèi)選修、校際選修、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)選修所獲得的學(xué)分，每個(gè)學(xué)生任意選修獲得的學(xué)分不少于50個(gè)；建立導(dǎo)師制和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制，開(kāi)展人生規(guī)劃教育。
13
創(chuàng)新教育教學(xué)方法。注重學(xué)思結(jié)合，實(shí)施啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。
14
改革評(píng)價(jià)制度。建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式；做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，具有完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；開(kāi)展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)；在促進(jìn)教師選修課程建設(shè)和教學(xué)能力提高、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的評(píng)價(jià)制度建設(shè)方面取得突破性進(jìn)展。
師資水平
15
教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。專(zhuān)任教師與學(xué)生的比例在1：12-14之內(nèi)，非教學(xué)人員的比例控制在專(zhuān)任教師總數(shù)的三分之一以內(nèi)。專(zhuān)任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理（包括年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)），專(zhuān)任教師具有本科學(xué)歷，中高級(jí)職稱的比例達(dá)到67%以上，其中高級(jí)職稱的教師達(dá)到30%以上。
16
教師專(zhuān)業(yè)水平。教師有良好的職業(yè)道德，沒(méi)有發(fā)生違反教師職業(yè)道德規(guī)范事件；具有參與教學(xué)改革的意識(shí)和能力，有40%以上的教師參與開(kāi)發(fā)選修課程，70%以上的教師開(kāi)設(shè)選修課程；大多數(shù)教師能有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；近三年在市級(jí)以上教科研究論文和教育科研成果評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)以上的項(xiàng)數(shù)以及在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于1。
17
教師研修制度。學(xué)校有切實(shí)可行的近期和中長(zhǎng)期師資培訓(xùn)計(jì)劃，為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提供經(jīng)費(fèi)；建立以校本為主體的教師培訓(xùn)制度；在師資培訓(xùn)、教研、場(chǎng)地設(shè)備等方面還要為其它各類(lèi)學(xué)校提供支持。
辦學(xué)條件
18
校園面積與建筑。生均校園占地面積、綠地面積、校舍建筑面積，和專(zhuān)用教室、公共教學(xué)用房、辦公用房、生活服務(wù)用房等面積，以及體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等達(dá)到《浙江省工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 寄宿制普通高級(jí)中學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（2006年）。
19
設(shè)施設(shè)備的配備。具有能滿足學(xué)生選課走班教學(xué)需要的功能教室；配置學(xué)校開(kāi)發(fā)的選修課程所需的儀器設(shè)備。理、化、生和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，信息技術(shù)、音、美等專(zhuān)用教室以及各學(xué)科所需教學(xué)器材、學(xué)校衛(wèi)生室醫(yī)療器械設(shè)備配備達(dá)到《浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》（浙教裝〔2005〕276號(hào)）要求；有天文、地理、氣象觀察室（園地）。
20
信息化建設(shè)。供教學(xué)使用的計(jì)算機(jī)配備達(dá)到100臺(tái)以上，并有相應(yīng)的教學(xué)軟件和教學(xué)輔助軟件；建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)和通訊系統(tǒng)，有自己的主頁(yè)，絕大多數(shù)師生能共享網(wǎng)上教育資源；實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室；電化教育設(shè)備器材和電子音像教材配備達(dá)到要求；重視教育信息的收集與分析，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和管理的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。
21
圖書(shū)資料。有1200平米以上的圖書(shū)館，內(nèi)設(shè)多媒體視聽(tīng)閱覽室、電子軟件資料室，并配有計(jì)算機(jī)等相關(guān)設(shè)備；教師資料室和學(xué)生閱覽室的座位分別占教師總數(shù)40%和學(xué)生總數(shù)的20%以上；生均圖書(shū)藏書(shū)量50冊(cè)以上，生均圖書(shū)年遞增量3冊(cè)以上；報(bào)刊種類(lèi)達(dá)到120種以上，工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)種類(lèi)達(dá)到300種以上，電子音像資料的數(shù)量和種類(lèi)滿足教學(xué)需要；每個(gè)學(xué)生平均每學(xué)年借閱圖書(shū)不少于12冊(cè)。
22
專(zhuān)業(yè)輔助人員。理、化、生、技術(shù)實(shí)驗(yàn)員和圖書(shū)資料管理員以及衛(wèi)生室醫(yī)務(wù)人員的配置達(dá)到《浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》（浙教裝〔2005〕276號(hào)）要求；教師的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率為100%。
23
經(jīng)費(fèi)投入。通過(guò)政府撥款等多種渠道，保證有穩(wěn)定的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，滿足教育、教學(xué)需要;設(shè)立選修課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持選修課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。
教育質(zhì)量
24
道德情感。學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和集體觀念強(qiáng)，熱心校內(nèi)外公益活動(dòng);有良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自控能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法;有合作、參與和創(chuàng)新意識(shí)，有較好的交際能力；誠(chéng)實(shí)、守信、禮貌，無(wú)青少年犯罪。
25
學(xué)業(yè)成績(jī)。近三年，高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試合格率在98%以上；學(xué)生個(gè)性特稱得到明顯發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力多樣；升入高一級(jí)學(xué)校（一、二、三類(lèi)高?？偤停┑谋壤_(dá)到全省平均水平以上，各類(lèi)高一級(jí)學(xué)校反映良好。
26
體藝素質(zhì)。近三年近視率上升的比例控制在年級(jí)的3%之內(nèi)，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上，因病缺勤課率不超過(guò)0.7%；在省、市體育競(jìng)賽中取得一定成績(jī)；學(xué)生具有較高的藝術(shù)欣賞能力和一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，在省、市文藝匯演中取得一定成績(jī)。
27
學(xué)校形象。衛(wèi)生、消防、供排水、供變電等設(shè)施完備，學(xué)校內(nèi)及附近無(wú)污染源，師生的健康和安全得到保證，無(wú)重大安全事故；校園內(nèi)公用文字規(guī)范，師生在教學(xué)和集體活動(dòng)中使用規(guī)范字和普通話；環(huán)境布置體現(xiàn)教育性；在當(dāng)?shù)赜辛己玫纳鐣?huì)形象和較高的社會(huì)聲譽(yù)，成為傳播先進(jìn)文化和促進(jìn)精神文明建設(shè)的陣地。
關(guān)于《浙江省優(yōu)質(zhì)特色普通高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的起草說(shuō)明
一、優(yōu)質(zhì)特色普通高中的內(nèi)涵定義
（一）普通高中多樣化發(fā)展與優(yōu)質(zhì)特色普通高中
推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，目的是要改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授、統(tǒng)一步調(diào)的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。普通高中學(xué)校在滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的過(guò)程中，因?qū)W校生源的不同所導(dǎo)致學(xué)生需求的差異以及學(xué)校資源的差異，必將出現(xiàn)辦學(xué)模式的多樣化和特色化，因此，形成不同的辦學(xué)特色是普通高中多樣化發(fā)展的必然結(jié)果。
（二）優(yōu)質(zhì)特色普通高中的內(nèi)涵
優(yōu)質(zhì)特色普通高中應(yīng)當(dāng)是形成了穩(wěn)定的、適合本校學(xué)生發(fā)展需要的育人模式的學(xué)校，學(xué)校應(yīng)有完備的、富有特色的課程體系和執(zhí)行系統(tǒng)，學(xué)生得到全面而又有個(gè)性的發(fā)展。優(yōu)質(zhì)意味著各類(lèi)人才輩出、人人成才；特色意味著具有鮮明個(gè)性的校園文化和培養(yǎng)模式，具體表現(xiàn)在：第一，學(xué)校具有為每個(gè)學(xué)生提供適合教育的辦學(xué)思想；第二，具有符合本校學(xué)生發(fā)展需要的、富有特色的課程體系；第三，具有包括分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等多種教育教學(xué)管理制度的實(shí)施多樣化教育的執(zhí)行系統(tǒng)；第四，學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)具有豐富多彩的、個(gè)性化的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，升入高一級(jí)學(xué)校（一、二、三類(lèi)高校總和）的比例達(dá)到全省平均水平以上，各類(lèi)高一級(jí)學(xué)校反映良好；第五，教師具備較強(qiáng)的選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的能力；第六，學(xué)校具備實(shí)施多樣化教育的辦學(xué)條件。
（三）優(yōu)質(zhì)特色普通高中的形成
普通高中學(xué)校應(yīng)在滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的過(guò)程中逐步形成辦學(xué)特色。普通高中學(xué)校辦學(xué)特色的形成也會(huì)是分階段的，大致可分為特色項(xiàng)目、學(xué)校特色和特色學(xué)校三個(gè)階段。通過(guò)開(kāi)發(fā)一個(gè)符合學(xué)生需要的富有特色的課程或項(xiàng)目，學(xué)校就具有了一個(gè)特色課程或項(xiàng)目（目前有相當(dāng)數(shù)量的高中已經(jīng)具有特色項(xiàng)目）；經(jīng)過(guò)努力，開(kāi)發(fā)出多個(gè)特色課程或項(xiàng)目，就逐步形成了學(xué)校特色；當(dāng)開(kāi)發(fā)的課程能夠滿足本校學(xué)生的發(fā)展需要，并形成了有別于其他學(xué)校的課程體系，學(xué)校就形成了辦學(xué)特色，成為特色學(xué)校。
二、一些重要指標(biāo)的說(shuō)明
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)共設(shè)立辦學(xué)指導(dǎo)思想、現(xiàn)代學(xué)校制度、課程體系、育人模式、師資水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等7個(gè)方面內(nèi)容，27項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)。當(dāng)前，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色普通高中的核心是如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)鍵是學(xué)校能否提供適合本校學(xué)生需要的多樣化的教育，其中選修課程建設(shè)、支持學(xué)生選修的執(zhí)行系統(tǒng)、滿足實(shí)施多樣化教育的辦學(xué)條件和師資是重要的指標(biāo)。
（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)了學(xué)校以轉(zhuǎn)變育人模式、促進(jìn)多樣化人才成長(zhǎng)為核心，制定切合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，并在全面貫徹教育方針、為每個(gè)學(xué)生提供適合教育和促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性發(fā)展等方面取得突破性進(jìn)展。
（二）現(xiàn)代學(xué)校制度。強(qiáng)調(diào)了落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建立法人治理結(jié)構(gòu)，以及實(shí)施民主管理。
（三）課程體系。既強(qiáng)調(diào)對(duì)必修課程的校本化開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)得懂的內(nèi)容，又突出強(qiáng)調(diào)了選修課程體系建設(shè)（包括規(guī)劃、校內(nèi)和校外選修課程等），并要求有專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域，設(shè)定了量化指標(biāo)（選修課程不少于80門(mén)，每門(mén)課程不少于9課時(shí)；建立引入職業(yè)高中課程機(jī)制；建立學(xué)）。
（四）育人模式。要求保證學(xué)生的全面發(fā)展，更著重提出通過(guò)建立選課制、學(xué)分制、導(dǎo)師制促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并設(shè)定了量化指標(biāo)（每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少可任選四門(mén)課程進(jìn)行走班上課或走校上課; 每個(gè)學(xué)生任意選修獲得的學(xué)分不少于50個(gè)）；同時(shí)在教學(xué)方式和考試評(píng)價(jià)方面提出配套的要求。
（五）師資水平。除一般的要求外，著重突出了教師開(kāi)發(fā)和實(shí)施選修課程的量化指標(biāo)（有40%以上的教師參與開(kāi)發(fā)選修課程，70%以上的教師開(kāi)設(shè)選修課程）。
（六）辦學(xué)條件。基本保留了原評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，同時(shí)增設(shè)了選課走班教學(xué)需要的功能教室、選修課程所需的儀器設(shè)備、選修課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等3個(gè)要求。校園面積與建筑要求的依據(jù)是浙江省建設(shè)廳2006年發(fā)布的《浙江省工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)寄宿制普通高級(jí)中學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》；設(shè)施設(shè)備、信息化建設(shè)、圖書(shū)資料和專(zhuān)業(yè)輔助人員配備的依據(jù)是浙江省教育廳發(fā)布的《浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》（浙教裝〔2005〕276號(hào)）。
（七）教育質(zhì)量。
分別從德、智、體、美等方面描述學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及以學(xué)校形象為視角描述學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)。設(shè)定學(xué)業(yè)水平考試要求，體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展；通過(guò)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的多樣性，體現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展；在升學(xué)方面要求升入高一級(jí)學(xué)校（一、二、三類(lèi)高?？偤停┑谋壤_(dá)到全省平均水平以上，各類(lèi)高一級(jí)學(xué)校反映良好（我們認(rèn)為社會(huì)需要各類(lèi)人才，高校只有類(lèi)別的不同，沒(méi)有高低之分）。
