一代喜劇大師卓別林晚年患上抑郁癥，痛苦不堪，去找醫(yī)生。
“醫(yī)生，你能不能治好我的抑郁癥呢？我很痛苦！”
醫(yī)生說：“為什么不去看卓別林小丑的演出呢？我保證你看完之后會開心大笑，抑郁就減輕了?！?/p>
“但是，醫(yī)生，我就是那個卓別林，就是那個小丑啊……”
誰也沒有想到，給別人帶來那么多快樂的喜劇大師，竟然是一個痛不欲生的抑郁癥患者？
《奇跡男孩》的深刻，就在于它深刻指出——每個人都有一個黑夜需要忍受。
影片利用多視角描述的方式，利用奧吉這個特殊的個體，去撬動世俗世界里的其他群體。如果說奧吉是地球的公轉(zhuǎn)，那么，影片還通過維婭、米蘭達、威爾的自傳互相輝映，互為補充。聚焦弱勢個體的同時并不忽視群體訴求，雄辯地說明每個人都有一個黑夜需要獨自忍受。
對奧吉來說，他的黑夜是自己臉部畸形。
可憐的奧吉，最初要戴著頭盔才敢出門
無論他多么努力，多么善良，多么友好，但其他孩子卻還會因為外貌否定他的一切。你幾乎無力反抗，也無力掙扎。
自己為什么那么丑？這是無數(shù)個黑夜奧吉都要面對的問題。奧吉只有10歲，他出生時嚇跑了一名護士，嚇暈了來檢查的醫(yī)生。經(jīng)過27次整容之后，怎么樣呢？奧吉自己說“不管你怎么想，情況只可能更糟”。
要命的是，臉部畸形根本遮掩不了。
媽媽伊莎貝爾熱愛繪畫、喜歡學術(shù)，只差最后一篇論文就畢業(yè)了。但為了運交華蓋的兒子，她放棄了一切，安心帶著孩子治病、讀書。
奧吉跟著媽媽，一直在家里讀到四年級。五年級是初中的預(yù)科，這一年如果不在學校讀，意味著奧吉上不了初中，他將有可能永遠不能融入正常社會。所以伊莎貝爾不顧丈夫和奧吉的反對，堅持要把奧吉送到“畢徹預(yù)科學?！弊x五年級。
當然媽媽不打沒有準備的仗，她先帶著奧吉去拜訪校長圖什曼。
圖什曼校長很尊重奧吉，他介紹自己名叫圖什曼，并以學生叫自己“涂屎溢”來黑自己，把奧吉逗得笑出聲。
圖什曼真是一個好校長，他知道奧吉將會面對什么。他用這種自黑方式傳遞給奧吉一個信息，校長也會被嘲弄，被嘲弄沒什么了不起，大不了自嘲自黑好了。
他還請了三個孩子，威爾、朱利安和一個小姑娘，帶著奧吉熟悉校園。
有個細節(jié)極為精彩，由于從小就遭受路人驚異、恐懼和竊竊私語，奧吉沒有勇氣面對三個陌生孩子的眼睛，他向來只喜歡觀察別人的鞋子。他發(fā)現(xiàn)威爾家很貧困，朱利安家是一個富豪，而小姑娘喜歡旅游很活潑。
果真如此，同樣是弱勢群體，威爾沒有顯示對奧吉的歧視，但那兩個孩子各種鄙視。小姑娘基本不提奧吉，她不斷吹噓自己獲得什么大獎，去了什么好地方，構(gòu)成對奧吉的間接傷害。
朱利安則不斷直接正面挑釁奧吉。說奧吉不會認識黑板擦，不會到科學室里來幾次，說威爾以后有人陪著一起不及格了……
朱利安富而不仁，失去了孩子的純真之心
忍無可忍之下，奧吉告訴朱利安，他的“恐懼”發(fā)音錯了。他需要改正……這更加惹怒了朱利安，他一定要報復(fù)。奧吉猶如“待宰的羔羊”，他將面對怎樣的歧視、排擠和戲謔？
孩子的報復(fù)，首先是對抗。
朱利安在第一節(jié)課上，嘲笑奧吉頭上的辮子，像是一個怪物。當眾問奧吉的臉部畸形，是因為后天的活火災(zāi)，還是因為先天的基因。奧吉一回家就剪掉了自己的辮子，痛苦得大哭。
其次是孤立。
朱利安說，奧吉身上有細菌，和他在一起吃飯，肯定會傳染。嚇得大家都躲著奧吉。對一個孩子來說，尤其是一個敏感殘疾的孩子，這種孤立對孩子心靈的傷害何等強大。
第一課，布朗老師在黑板上寫下一句箴言：“如果正確和善良二擇一的話，我選擇善良?！?/strong>
正確可能是一種認識，而善良卻是一種選擇。在考試中，奧吉看威爾抓耳撓腮，就把試卷給威爾抄。這可能并不正確，但卻是一種善意的傳達。威爾因此與奧吉成了好朋友。
他陪奧吉吃飯，照樣發(fā)出恐龍咬食的古怪聲。有了自己的朋友，這讓奧吉第一次感到了快樂。
他讓威爾到自己家玩，一起打游戲，奧吉的爸爸也參與進來，玩得不亦樂乎。奧吉開始蹦蹦跳跳，甚至不需要戴上宇航帽，遮掩自己的一張丑臉了。
但威爾卻遭到了朱利安小團伙的排擠。作為具有社會屬性的人，威爾自然想融入集體之中。任何人都不想被孤立，威爾不能為了一個奧吉，失去整個世界。這也可以理解，尤其對一個孩子來說。
在萬圣節(jié)那一天，是奧吉最瘋狂最快樂的一天，因為這一天所有的人都打扮成鬼，那么長得如鬼一樣的奧吉，反而變成了一個正常人。
奧吉戴上鬼面具，在路上，沒有一個人躲避他，也沒有一個人歧視他，大家都爭著和他擊掌，他做了一回正常人。
由此，我們突然明白了，奧吉為何一直想要做一個宇航員，想要到天空中去。一是因為宇航員的頭盔，讓外界看不到自己的臉，二是宇宙中很少有人。沒有人的地方，自然就沒有歧視。
但在萬圣節(jié)的這一天，奧吉卻遭受了致命的傷害。
為了不受排擠，虛與委蛇的威爾對朱利安等人說：我如果長成奧吉那樣，我一定會自殺。我之所以和奧吉做朋友，是因為接受校長和我媽媽的委托，否則打死我也不會的……
唯一的好朋友在背后中傷自己，奧吉的天空坍塌了。
最后就是消滅。
通過電腦手段，在畢業(yè)紀念冊上，朱利安把奧吉的照片刪除，好像這個人從來不曾存在過。并且在奧吉的座位，在他的儲藏柜，在所有奧吉的地方，都貼上紙條，讓奧吉滾蛋。
影片到了這里，這其實已經(jīng)不再是孩子之間的歧視，而是美國社會現(xiàn)實的象征。人不僅有先天的生理缺陷，還會有與生俱來的家庭階層和文化背景的影響。
所有這些特質(zhì)讓人們階層并且固化，從而造成排擠和人身攻擊。
朱利安的父母以捐贈學校為名，強烈要求校長公布接納奧吉讀書的程序，并且指責因為奧吉到來使得朱利安做噩夢，最后甚至以朱利安轉(zhuǎn)學來威脅。
實質(zhì)上孩子的本質(zhì)都不會很壞的，糟糕的是孩子的家庭教育。每一個熊孩子的背后，都站著兩個熊家長。
維婭的黑夜是有一個不正常的弟弟。
美麗懂事的姐姐，高一新生維婭
維婭三歲的時候，她還是父母手心里的光、掌心里的痣、心尖上的肉。生日許愿的時候，維婭希望自己能有一個弟弟。
于是弟弟駕臨了，但這個不正常的弟弟卻奪走了父母所有的愛。
如同維婭的閨蜜米蘭達所說：“奧吉是全家的太陽，所有行星都圍繞著太陽運轉(zhuǎn)?！?/strong>
就算是一個正常的孩子，就算是一個漂亮的孩子，就算是一個懂事的孩子，但畢竟也是孩子呀，是孩子就需要愛，需要溫暖，需要關(guān)注。
但維婭什么也沒有。她只有一個奶奶和一個閨蜜。奶奶告訴她，因為弟弟已經(jīng)擁有全部的愛，所以她只把愛給維婭，只愛維婭。但奶奶走了。維婭的世界坍塌了一大半，好在還有閨蜜米蘭達。
但在上高中的第一天，米蘭達卻像換了一個人，對維婭極為冷淡。維婭的世界全部坍塌了，她也遭遇了重大的人生危機。
不同的是，奧吉的人生危機，所有人都看在眼里，裝在心上，都想方設(shè)法地幫他解決。
維婭的人生危機，不但容易被忽視，而且她還是奧吉依靠的對象。自卑的維婭，在新認識的黑人男友的鼓勵下，參加了話劇社，但她隱瞞了男友，對男友說，自己是獨生子女，她不希望別人知道自己有一個殘疾的弟弟。
作為教育工作者，我們常常感嘆，一些差生很多年之后，對老師念念不忘，而一些好學生卻早把老師忘到了九霄云外。
所以然者何？因為差生牽扯了我們很多的精力，我們又打又罵，恨鐵不成鋼。但無論如何，我們投入了關(guān)注，付出了時間和情感。
但對于優(yōu)秀學生，我們往往只關(guān)注成績，忘記了他也是一個學生，也需要情感的撫慰，人生的引導(dǎo)，哪怕是猛烈地批評。這正是我們得不到優(yōu)生回饋的重要原因。
媽媽在聽說女兒去了奶奶家之后，敏感地覺得對女兒缺少了愛。所以決定好好陪女兒幾天，維婭的眼里燃燒起了火焰，這是她重新獲得母愛的欣喜。
但正好是這一天，該死的萬圣節(jié)這一天，奧吉聽到了威爾背后的壞話，她生病了，上吐下瀉。媽媽慌忙把女兒丟在家里，匆匆趕往學校去接弟弟。
可貴的是，維婭把自己的憂傷藏起來，她太懂事了。在這個家庭中，自己一定不能添亂，因為家里已經(jīng)夠亂了。
在奧吉回來后，屢次對自己出言不遜，維婭懂得在這個家庭里，最不幸的并不是她，而是她的弟弟奧吉。
維婭告訴自己，現(xiàn)在最需要安慰的是奧吉，而不是自己。她告訴弟弟，這就是生活現(xiàn)實。米蘭達也拋棄了自己，現(xiàn)在自己也是一個人了。只有姐弟倆相依為命。
最后的結(jié)果，就是奧吉牽著姐姐的手，出去過了一個快樂的萬圣節(jié)。她把自己討來的糖果都給弟弟。
威爾的黑夜是家庭的負擔。
小帥哥威爾
奧吉曾經(jīng)問威爾為什么讀這個普通學校，威爾說是為了獎學金。可見這是一個貧困家庭。為了這個獎學金，威爾就要做一些自己不喜歡的事。
比如在校長的關(guān)照之下，帶奧吉先熟悉校園，做奧吉的朋友，關(guān)心奧吉。
起初威爾對奧吉并無多大好感，不欺負奧吉，只是因為某種程度上，他們都是弱勢群體，具有天然的情感紐帶。
奧吉正是因此確認威爾是可交的。因為大家都不愿意和自己同桌，只有威爾沒有公開反對。
在一次隨堂測試中，奧吉冒險給威爾小抄，使得兩人開始了一段真正的友誼。威爾被奧吉的聰敏和智慧打動，覺得奧吉值得深交。他們一起游戲，一起玩，這一段友誼是奧吉在學校獲得安全感的最直接因素。
但威爾也遭受了孤立和排擠，萬圣節(jié)上威爾的一句話“如果我長成這樣，寧愿自殺……
使得友誼的小船說翻就翻了。奧吉從此不再理睬威爾。不和威爾在一起吃飯，威爾不尷不尬的又回到了原先的朱利安的陣營。
黑人小女孩莎默主動要和奧吉一起吃飯，奧吉沒有好臉色，他覺得莎默一定也是校長請來的。
莎默很憤怒，說，她就是代表自己，是心甘情愿的。朱利安說，你會傳染得病的。莎默置之不理。
奧吉道歉，讓莎默保守秘密，他說了威爾和自己交朋友，就是校長的關(guān)照。從此奧吉和莎默構(gòu)成了奧莎組合，兩個人的成績扶搖而上。
在集體活動中，威爾想要和奧吉在一起，奧吉躲開了。威爾非常難受。問莎默究竟為什么奧吉不愿意理睬自己了？
莎默說，為什么要讓我問，你自己為什么不去問？米蘭達也請奧吉轉(zhuǎn)告給他姐姐，自己仍然愛她。奧吉也是這樣反問，為什么要請我，你為什么不自己對她講？這說明，人的孤獨之所以不被拯救，是因為人與人之間，還是缺少最真誠的溝通。
但莎默提示了“萬圣節(jié)”，然后讓威爾自己去想。
威爾苦思冥想，終于想起來，萬圣節(jié)他自己信口雌黃之際，背后有一個戴著面具的小鬼……
在科技競賽中，威爾脫離了朱利安的圈子，愿意和奧吉組成一個小組。
威爾在《我的世界》游戲里向奧吉道歉。奧吉問，“如果你真的是我，你會不會真的自殺？”
威爾說：“如果我是朱利安，我才會自殺?！?/strong>
奧吉大笑，他用自己的豁達，接受了威爾的道歉，修復(fù)了兩個人的友誼。
最后朱利安的小組成果慘敗，奧吉和威爾的密室照相系統(tǒng)大出風頭，獲得了大家的一致喜愛。
兩個人友誼鞏固的最重要的因素，就是威爾兩次為奧吉干架。當朱利安稱奧吉為“妖怪”，威爾揮拳與朱利安干上了。
但當校長追問原因，威爾卻拒不告訴校長打架的原因，因為這對朱利安同樣不公平。他不愿意做一個告密的學生。
也許威爾并不正確，但善良才是一種選擇。校長當然心里明鏡一樣，他批評了威爾打架是不對的，但卻贊揚了威爾的品質(zhì)，只停課兩天，仍繼續(xù)享受獎學金。
第二次與外校學生聯(lián)歡，威爾和奧吉一道逃出去在森林中玩耍，卻被另外幾個大孩子堵住，他們羞辱奧吉。
威爾挺身而出，結(jié)果被打倒。瘦小的奧吉為了保護威爾，也不做孬種，要和那些大孩子干。
奧吉揮舞小拳頭，保衛(wèi)威爾
奧吉的正直熱情勇敢，贏得了小伙伴們的欽佩。
朱利安小圈里的核心成員邁爾斯，最終毅然轉(zhuǎn)向，站在奧吉的一邊，與奧吉和威爾幾個兄弟并肩打架，應(yīng)對高年級孩子的欺凌。奧吉用自己的行動，贏得了大多數(shù)人的尊重。
在預(yù)科畢業(yè)典禮上，當校長頒發(fā)年度優(yōu)秀學生給奧吉，稱奧吉為奇跡男孩，連朱利安都在下面鼓掌了。
米蘭達的黑夜是家庭的破裂
米蘭達是一個美麗善良的姑娘
米蘭達其實是一個善良的姑娘。正如我們眼睛看見奧吉外貌很丑，但并不等于他心靈不美好。但很多人就是外貌協(xié)會的，他們認為，一個長相不正常，其心靈怎么可能正常呢？
還有一個偏見就是局限性的認知，總是從自己的視覺出發(fā)，自己看到的才是真相，沒看到的就不是真相。
但真相究竟是什么？這個世界上尋找真相太難了。
米蘭達是維婭的好閨蜜。但米蘭達家庭貧困，不像維婭住在高檔小區(qū)，家庭和諧，父母婚姻甜蜜。米蘭達爸媽經(jīng)常吵架，在這樣的風雨飄搖之下，維婭家自然成了米蘭達的家，成了米蘭達避風的港灣。
米蘭達在這個家庭里感覺到了溫馨和溫暖，她幾乎成了這個家庭的一個成員。對奧吉她也是關(guān)懷備至，奧吉的宇航員的頭盔，就是米蘭達買的。
暑假期間，米蘭達家庭變故：父母離異，父親有了新歡，母親未走出感情陰影，痛不欲生。米蘭達不想讓讓閨蜜知道這些，不得已與維婭“失聯(lián)”了，這讓維婭倍感孤獨。其實最痛苦的還是米蘭達。
在米蘭達逃避家庭的夏令營中，米蘭達隱藏了自己的真實身份，她把自己當成了維婭，編造自己住在一個高檔的小區(qū)里，維婭的爸爸媽媽成了自己的爸爸媽媽，他們互相恩愛，偶爾調(diào)情，互相懟，她還有一個臉部殘疾的弟弟……
有故事就有流量，米蘭達編造的故事，跌宕起伏，吸引和感動了很多人，她也因此成為夏令營中最受歡迎的人。
但米蘭達知道，這一切都是維婭，不是自己。當她看到維婭時，她驚慌失措，感到尷尬和內(nèi)疚。于是開始躲著她。
這是米蘭達的傷痕，也是米蘭達的憂傷，米蘭達躲著維婭，只是愧疚。但維婭卻以為米蘭達對自己很冷漠，米蘭達拋棄自己，米蘭達不喜歡自己了。
我們看見的未必是真實。比如沒有萬圣節(jié)，奧吉就不會知道威爾對自己的好，只是校長和媽媽的要求。
但這就是真相嗎？事實上，真相是威爾被排擠，一個孩子感到恐懼，不愿意脫離群體之外，這只是一種理性的認識，無可厚非。威爾所說的，奧吉聽到的，并不是真相。
最后，米蘭達擔任《我們的小鎮(zhèn)》女主角，但她媽媽度蜜月去了。沒有一個家人來給自己捧場，這在美國社會是極其要命的。
當初維婭的男朋友讓維婭報名排演戲劇，維婭就擔心將來沒人捧場，她只有一個奶奶，但現(xiàn)在奶奶已經(jīng)不在了。
但這一次，不一樣，維婭全家都要來看戲劇。維婭本來不希望弟弟來，她害怕別人知道自己有這樣一個殘疾的弟弟。
但最后她終于勇敢地戰(zhàn)勝卑怯，允許弟弟去看演出。米蘭達看到維婭一家來為自己捧場，非常感動。作為女主的她，謊稱自己身體不適，讓替補的維婭上場。
結(jié)果維婭大獲成功。在舞臺上，借助女主人公，喊出了爸爸，媽媽，地球，我要離開了，帶著我所有的眷念，傷感，還有溫度……
舞臺下的媽媽熱淚盈眶，覺得自己這些年忽視了女兒，對不住女兒，委屈了女兒。演出結(jié)束之后，媽媽與維婭緊緊擁抱，米蘭達重新回到了維婭的家庭生活中，好朋友回來了。母愛回來了，一切都變了。
如此多配角的自傳，圍繞著奧吉的公轉(zhuǎn)，告訴我們這樣一個道理，面部畸形只是一種可見的歧視，還有很多不可見的歧視，比如貧窮、疾病、膚色、身高、肥胖、失業(yè)，甚至語音語調(diào)等等。
每個人，在成長過程中都會遭遇危機，質(zhì)疑、淚水、冷眼、謊言、誤解、痛苦、嘲諷、掙扎、陣痛……這是我們生命的不能承受之重。
在這時候，我們該怎么辦？
一是靠人之為人的善良。正如那個老師所說，在正確和善良之間選擇，我選擇善良。因為聰明是一種天賦，但是善良卻是一種高貴的選擇。
選擇善良，就會產(chǎn)生寬容，就能互相理解，就能走入彼此的心靈。
二是靠自己內(nèi)心的強大。如奧吉一樣，屢遭打擊，反復(fù)被羞辱，但還是一次次相信他人的善良。只不過他人的善良始終是外因，重要的是，你首先要堅持做最好的自己。
第二個老師做了一個水杯實驗，奧吉第一個回答出，這是折射。其實奧吉就是一杯水，通過他的善良和勇敢，折射出其他人的真善美。
三是教育的重要影響。網(wǎng)友說，在奧吉家，做一條狗都是幸福的。確實如此，這條叫黛西的狗也具有教育意義。黛西的一生見證了奧吉的成長，黛西的死亡也促使奧吉變得更加堅強和成熟。
我們不妨看兩個對立的案例。一個是奧吉媽媽伊莎貝爾的教育。
奧吉媽媽的教育方式，讓人大開眼界
當奧吉第一天受傷，回家不肯吃飯，推開餐具，離開餐桌，回到房間里，放聲大哭。
我們看看這個媽媽是怎么教育孩子的？
第一，先是指出奧吉的過錯。帶著情緒離開餐桌這是錯的。因為奧吉被傷害不是父母的過錯。所以對這父母撒氣是不應(yīng)該的。
第二，告訴孩子把自己的委屈都說出來。因為傾訴有助于宣泄，當不良情緒被宣泄之后，感覺就好多了。
第三，當然最重要的，就是在孩子宣泄后，找到實在的幫助孩子的辦法。
奧吉向媽媽哭訴：媽媽，我不去上學了，學校里的同學說我丑，象怪物！
媽媽說：你并不丑！你是一個帥哥！
奧吉問：“你是我的媽媽才這么說。”
我看到媽媽猶豫了一下，然后說：“是的，我是你媽媽，這才最重要，因為我最了解你！所以我說的才最算數(shù)。”
然后就是一段箴言：“人的內(nèi)心是決定我們?nèi)ツ睦锏牡貓D，人的臉是記錄我們?nèi)ミ^哪里的地圖。我臉上的皺紋就是你做過手術(shù)的地圖。”
這個比喻把自己對兒子的愛，表達得淋漓盡致。
奧吉被感動了。他馬上問，“媽媽，那你的白頭發(fā)呢？”媽媽很快幽默了一下：“那都是被你爸爸氣的。”
幾句話就把奧吉逗樂了。這個家庭常常習慣讓爸爸背鍋俠。比如爸爸經(jīng)常放臭屁什么的。嘲弄爸爸，總是讓家庭充滿快活的空氣。
孩子慢慢會明白，一個人真正的美丑，決不在外貌之上。外貌不過是一個人的經(jīng)歷。經(jīng)歷越神奇，人生可能就越精彩，越充滿奇跡。
人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。如果能夠讓大家像媽媽一樣理解自己，看到自己心之所向，看到自己的堅強、勇敢、拼搏，那自己一樣能收獲尊重、友誼，還有愛。
我們再看朱利安的父母。在朱利安羞辱奧吉鑄成大錯之后，校長把朱利安的父母請來。
有其母必有其子
首先他們是百般抵賴。說不是朱利安所為，而是他們自己所為，因為不想讓其他人看到朱利安班級還有這樣的怪物，所以把奧吉刪除了。
其次，反咬一口。當校長把朱利安全校到處所貼的證據(jù)都呈現(xiàn)之后，無法抵賴了。他們又開始反咬一口。說因為奧吉的長相，已經(jīng)影響到了他兒子的學習，兒子每晚都做噩夢，他們都給他請心理醫(yī)生干預(yù)了。
再次，軟的不行，他們開始恫嚇。說自己家給了學校多少捐贈，能夠影響學校的董事會。
最后，就是威脅轉(zhuǎn)學。當校長堅持要對朱利安進行處罰，但也僅僅是停課兩天。這對父母就威脅要轉(zhuǎn)學……
短短幾分鐘的會面，這對父母如同變色龍。而這一切，就當著朱利安的面。想想看，這是一種什么樣的教育？滿嘴謊言，毫無原則，軟硬兼施，根本沒有一絲一毫的敬畏之心。
校長對他父母最后說了這樣一句話：“奧吉的相貌無法改變，但我們可以改變對他的看法?！?/strong>
這樣的教育，最后連他自己的兒子都不買賬了。朱利安向校長道歉，最后他也沒有轉(zhuǎn)學。
洛克說，孩子就像一張白紙，在孩子這張白紙上，涂抹第一筆的就是父母，家庭教育至關(guān)重要。
父母喜歡歧視，孩子就喜歡高高在上，充滿著優(yōu)越感。父母無恥，孩子就會無良。父母混蛋，孩子就會沒有底線。
教育實在太重要了。最后，奧吉在發(fā)言中深情地說：“善良無處不在，你所需要做的就是看看。所以，我想，我們只是看看，一直在尋找善良。事實上，善良到處都是!”
某種程度上，這就是教育，也是人與人相處的真諦。
情懷 熱血 能量
只為百姓說人話 不為權(quán)貴唱贊歌
但書人間善與惡 哪管湮沒與流傳
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