小學(xué)校本課是什么課程？

“校本課程”是一個(gè)外來語，最先出現(xiàn)于英、美等國，已有20多年的歷史了?，F(xiàn)在在中國新課改的教育形勢(shì)下，校本課程成為了新課改的重點(diǎn)。

校本課程（school—based curriculum）即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。

校本課程主要分為兩類：

一是使國家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要；

二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對(duì)該校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

校本課程是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和課程專家、家長及社區(qū)人員等在對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展和學(xué)生需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而設(shè)計(jì)開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程。簡單說就是學(xué)校依據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)生、教師特點(diǎn)和所處地區(qū)的特點(diǎn)自己開發(fā)的課程。但不能與國家課程相違背。

小學(xué)校本課程有哪些？

校本課：“以學(xué)生為本”，“以學(xué)校為基地”，“以教師為主體”，“以專家為指導(dǎo)”，因材施教，因地制宜開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

校本課程建設(shè)已經(jīng)成為教改的核心領(lǐng)域之一，是對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要 ，形成具有學(xué)校特色的課程。然而，許多學(xué)校的校本課程缺乏理性的思考與設(shè)計(jì)，顯得有些盲目又混亂。

每個(gè)地方的課程都不同

農(nóng)村中小學(xué)地方課程與學(xué)校課程建設(shè)方面涌現(xiàn)出一些先進(jìn)典型，他們?yōu)榈胤秸n程和學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施提供了新鮮的經(jīng)驗(yàn)。

聯(lián)合國教科文組織在初等教育所做的“把以學(xué)校教育為中心的教育活動(dòng)與生產(chǎn)、健康、營養(yǎng)等相關(guān)的教育活動(dòng)結(jié)合起來，把以學(xué)校教育為中心的教育活動(dòng)與科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和生活發(fā)展，特別是農(nóng)村的生活發(fā)展結(jié)合起來”的改革實(shí)驗(yàn)，是農(nóng)村小學(xué)地方課程建設(shè)的范例。