《愛(ài)讀書(shū)的孩子，不會(huì)變壞》
培根說(shuō)：“讀書(shū)使人成為完善的人”。
閱讀，是一個(gè)孩子擁有優(yōu)質(zhì)童年的基礎(chǔ)，它能為孩子帶來(lái)眼界、思考能力、勇氣、和對(duì)世界的熱情。有時(shí)候課堂上學(xué)不到的東西，通過(guò)閱讀可以實(shí)現(xiàn)。
幼時(shí)讀過(guò)的書(shū)，將如烙印一般刻在孩子的心上，成為影響孩子一生的精神財(cái)富。
在《愛(ài)讀書(shū)的孩子，不會(huì)變壞》這本書(shū)中，作者宋怡慧結(jié)合自己和孩子們相處的經(jīng)歷，把孩子通過(guò)閱讀找到自己、解決人際關(guān)系問(wèn)題、找準(zhǔn)人生定位等的故事呈現(xiàn)出來(lái)，其中包含了許多實(shí)用的閱讀建議。
接下來(lái)，我們就跟著怡慧老師的教育，一起用閱讀柔軟孩子的心，燃起孩子的行動(dòng)力吧。
在閱讀中，做更好的自己
活在這個(gè)世界上，要面對(duì)許多群體的壓力，小時(shí)候是父母眼中獨(dú)一無(wú)二的寶貝，但是進(jìn)入學(xué)校后，就被標(biāo)簽、被排名、被分類，學(xué)習(xí)變得不快樂(lè)，壓力也變大了。
作者不止一次聽(tīng)到孩子們的抱怨，沒(méi)有人喜歡自己，自己一無(wú)是處，自己很胖會(huì)被排擠，自己不起眼所以不受歡迎，自己很笨所以每次考試都是最后一名。
每當(dāng)孩子們?nèi)P否定自己時(shí)，作者就會(huì)推薦他們?nèi)ラ喿x肯·羅賓遜《讓天賦自由》這本書(shū)。
這本書(shū)會(huì)讓孩子們知道，不是每個(gè)人都要有超凡的天賦，更不是每個(gè)人都得在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)秀。只要擁有自信，怎么樣都是亮麗的；找到自己的天賦，怎么樣都優(yōu)秀。
閱讀能讓孩子明白，無(wú)需太在意別人的看法，找準(zhǔn)自己的位置，愿意用心付出，就能超越挫折的藩籬，成為更好的自己。
另一方面，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，常常會(huì)有一些困惑讓他們心煩意亂。
當(dāng)孩子因?yàn)槭∫货瓴徽?，因?yàn)槭ケ瘋灰?，因?yàn)橹貜?fù)迷茫焦慮時(shí)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)找到更好的途徑，用更大的力量支持他們向前走去。
作者曾落榜研究生，她也很沮喪，懷疑自己的能力，覺(jué)得自己是個(gè)失敗者，久久不能走出來(lái)。
后來(lái)她通過(guò)旅行和閱讀找到了力量，那時(shí)候她讀了朱天文的《炎夏之都》，里面的文字治愈了她，也讓她正視了自己的脆弱，并指引她積極地通過(guò)閱讀和書(shū)寫，找到下一站幸福的方向。
看書(shū)是非常好的療愈方式，總有一些句子會(huì)成為一種力量暗示著你，提醒著你，被煩惱和憂慮困住的時(shí)候，該如何掙脫，如何調(diào)整自己。
更重要的是，通過(guò)閱讀，孩子還能找到自己未來(lái)的方向。
現(xiàn)實(shí)生活中往往是，家長(zhǎng)想給的，孩子卻不會(huì)乖乖順從的。家長(zhǎng)那一代是吃苦耐勞、苦干實(shí)做的典型，卻不是孩子想要過(guò)的生活模式。
作為父母，可以試著開(kāi)闊自己的心胸，放下焦慮，相信孩子是有能力有智慧的一代，他們也可以選擇用一副輕松自在的模樣向前走。
孩子們?nèi)粲袝r(shí)間，可以讓他們讀些文學(xué)、哲學(xué)書(shū)，這些書(shū)能培養(yǎng)他們擁有深厚的人文氣息和敏銳的洞察力，讓他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)人生選擇時(shí)，有更多的思辨知識(shí)可以作為生命的答案。
請(qǐng)相信孩子們都會(huì)是世界獨(dú)一無(wú)二的品牌，他們?cè)谖磥?lái)自我實(shí)現(xiàn)的路上日積有功，會(huì)漸漸成為自己想象的樣子。
點(diǎn)擊圖片收聽(tīng)更多好書(shū)解讀
在閱讀中，學(xué)會(huì)與他人相處
對(duì)于十幾歲的孩子而言，感情問(wèn)題、朋友問(wèn)題以及和父母溝通的問(wèn)題，都會(huì)讓他們焦灼不安。
作者提到一個(gè)案例，一對(duì)剛剛踏入戀愛(ài)的小情侶，因?yàn)槟蟹娇刂朴珡?qiáng)，時(shí)時(shí)干涉女孩的決定，所以兩人經(jīng)常吵架，女孩十分痛苦，在堅(jiān)持自我和為男友改變中猶豫不決。
聽(tīng)完他們煩惱后，作者推薦了《那些在于你無(wú)關(guān)的幸?！愤@本書(shū)給他們，兩人透過(guò)閱讀這本書(shū)找到了愛(ài)與被愛(ài)的意義，也愿意給彼此成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
情關(guān)雖然難過(guò)，閱讀卻能讓孩子勇闖情關(guān)。同樣的，閱讀也能加深孩子和好友之間的友誼。
閱讀一本和友誼相關(guān)的書(shū)籍，能讓他們明白，朋友在一起，經(jīng)歷過(guò)生命的喜怒哀樂(lè)，走得長(zhǎng)久并不容易，千萬(wàn)不要因?yàn)槊孀邮チ四芗绮⒓纭⒄媲橄啻呐笥选?/p>
孩子們?cè)陂喿x中回憶起過(guò)往一起變得更好的時(shí)光，他們就會(huì)明白失去彼此這個(gè)知己是很不值得的。在這個(gè)過(guò)程中，他們還能學(xué)會(huì)用閱讀的方式去表達(dá)自己的情感。
另外，成長(zhǎng)中最棘手的，和父母溝通的問(wèn)題，也能通過(guò)閱讀找到答案。
青春期的孩子急著證明自己已經(jīng)獨(dú)立，父母看著孩子的叛逆行為焦慮不已，結(jié)果導(dǎo)致孩子無(wú)法理解父母，父母的愛(ài)進(jìn)不了孩子的心。
面對(duì)父母和孩子之間的糾葛，作者會(huì)推薦相應(yīng)的書(shū)籍給孩子們。
在蔡淇華的《寫給年輕》這本書(shū)中，能讓孩子體會(huì)到，父母的的愛(ài)含蓄且深蘊(yùn)，這份愛(ài)是隨時(shí)隨地存在的；還有盧蘇偉《陪你去環(huán)島》一書(shū)，告訴孩子，他們永遠(yuǎn)是父母看得比生命更重要的人。
孩子的心柔軟多情，他們可以從文字中找到適合自己的方式，去向父母表達(dá)自己的情感，甚至能用溫煦的文字把愛(ài)說(shuō)出口。
通過(guò)閱讀和文字，能讓親人細(xì)密綿長(zhǎng)的愛(ài)，世代傳承，永不停歇。
點(diǎn)擊圖片收聽(tīng)更多好書(shū)解讀
如何引導(dǎo)孩子閱讀
每次一提到閱讀書(shū)籍，孩子就會(huì)擺臭臉。孩子抗拒閱讀時(shí)，家長(zhǎng)先不要著急著生氣。畢竟電子產(chǎn)品真的很誘人，連大人都難免沉溺其中。
家長(zhǎng)需要先反省自己，為什么自己也很少讀書(shū)了，我們的閱讀信仰為何無(wú)法復(fù)制到孩子的生命譜系中，激起他們愛(ài)讀書(shū)的熱情。
作者遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，先觀察自己的生活，她發(fā)現(xiàn)太多生活瑣事羈絆住了她，實(shí)在抽不出時(shí)間閱讀。于是她開(kāi)始隨身攜帶書(shū)籍，一有時(shí)間就翻閱，閱讀時(shí)手機(jī)關(guān)靜音。
在要求孩子閱讀之前，應(yīng)該理解他們對(duì)書(shū)籍的陌生感和疏離感，并協(xié)助他們從遠(yuǎn)離書(shū)的環(huán)境，回歸到閱讀的世界中來(lái)。
父母?jìng)冊(cè)诩铱梢酝ㄟ^(guò)幾個(gè)方式幫助孩子進(jìn)入書(shū)籍的世界。
可以布置一個(gè)溫馨自在的閱讀環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。
為家人留一筆買書(shū)基金，每個(gè)月定期和孩子去書(shū)店挑書(shū)；陪伴孩子閱讀，幫助他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和興趣，還可以和孩子一起探討書(shū)中的故事，了解作者的心境和思緒。
當(dāng)孩子有了閱讀意愿之后，接下來(lái)就是為孩子選書(shū)了。
選書(shū)不能僅依靠各大閱讀平臺(tái)的暢銷書(shū)排行榜，而是要用科學(xué)的數(shù)據(jù)去選書(shū)，用心地觀察，去歸納他們的閱讀品味。
平時(shí)可多和孩子分享、詳聊，通過(guò)這些方式親近他們的閱讀脾性，透過(guò)時(shí)間和專業(yè)的形塑，才能找到最適合孩子的書(shū)單。
如果孩子想讀一些輕小說(shuō)，父母也別急著反對(duì)。我們不要對(duì)自己沒(méi)閱讀過(guò)的書(shū)懷有偏見(jiàn)，而是應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上，先了解他們喜歡閱讀輕小說(shuō)的原因。
站在孩子的立場(chǎng)理解他，肯定他的閱讀品味，再慢慢讓他讀得多元與精巧。
書(shū)籍本來(lái)就沒(méi)有孰輕孰重之分，閱讀也沒(méi)有古典現(xiàn)代之分，作者更沒(méi)有排名好壞之分。
只要讓讀者能從文字中產(chǎn)生對(duì)世界的好奇，對(duì)身邊的人有同情，對(duì)未知的生活有期待，都是好作品。
閱讀任何一本書(shū)的快樂(lè)與感動(dòng)都是等值的，那份創(chuàng)作的心意，也是值得被每個(gè)讀者認(rèn)真仔細(xì)收藏的。
點(diǎn)擊圖片收聽(tīng)更多好書(shū)解讀
以上便是本書(shū)的精華內(nèi)容。
詩(shī)人狄金森曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有一艘船，能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹馬，能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行，把人帶向遠(yuǎn)方。
閱讀，幾乎就如同呼吸一般，是我們的基本功能。通過(guò)閱讀這件事，我們得以認(rèn)識(shí)自己，得以與置身其中的外部世界進(jìn)行交流。
日復(fù)一日的閱讀，孩子能夠獲得一種生活方式，表達(dá)出一種生活態(tài)度。
而且每一個(gè)孩子閱讀的背后，都伴隨著父母、師長(zhǎng)們關(guān)切的身影，這些都是童年生活經(jīng)驗(yàn)中不可分割的部分。
對(duì)于父母而言，在孩子的成長(zhǎng)路上，或者還有許多比閱讀更為重要的事情。
但可以確認(rèn)的是，從小讀書(shū)的孩子，這個(gè)習(xí)慣能陪伴終生，良好的閱讀習(xí)慣，是一份極其珍貴的禮物，這份禮物足以讓他們享用一生。
從小就閱讀的孩子，在他們長(zhǎng)大后再回首童年，在朦朧的記憶中，就有一片明明暗暗的螢火蟲(chóng)，閃爍著誘人的光芒。
聯(lián)系客服
