每次家長講座結(jié)束后，總會有家長來找我，尋求教育孩子的方法。家長跟我見面后一般表現(xiàn)得非常焦慮，不斷抱怨自己的孩子。
一次，一位家長到我辦公室，她主動告訴我是聽過我講座的，然后拿出一張紙，讓我先看看再交流。我大略的用眼睛一掃，在一張孩子作業(yè)本上撕下的紙上，密密麻麻寫著孩子的缺點，而且寫得非常有水平，是分類寫的，列有大標題，包括作業(yè)問題、習(xí)慣問題、品德問題……，每個問題后面都有具體的例子。
她見我把紙放在旁邊，就開始說起來，說孩子的缺點，一直說了有五分鐘左右，我邊聽邊點頭，不過我基本沒記住她到底說了什么。
她停下來后，我先問了一句：“你是這位孩子的媽媽嗎？”她很奇怪的看著我說：“是呀?！蔽矣謱λf：“我怎么覺得你不是孩子的媽媽，有點像外人，或者充其量就是個后媽?！?/span>
她好像感覺到了什么，停下來看著我沉默了。
我說：“你看，你自從進了我的辦公室，一直在說孩子的缺點，好像你的孩子身上沒有任何的優(yōu)點。你就像一個警察，你兒子就像一個小偷，他身上的任何一點小問題都被你放大；你有時又像個法官，判斷你的孩子無可藥；我猜想你在家時肯定還是個將軍，會不斷對兒子發(fā)號施令；當(dāng)然，更多時候，你會像個唐僧，對著兒子把“緊箍咒”一遍又一遍的念。我怎么看都不像一個媽媽對孩子的評價呀?！?/span>
這位媽媽聽了眼圈紅了，說：“
我說：“你的心情我是可以理解的。但是你的做法我是無法認同的。你急是一個行為，但這個行為無法產(chǎn)生你想要的結(jié)果，那這個行為就是無效的，就是負面的?！?/span>
這位媽媽又問：“那我該怎么辦呢？”
我開始對這位家長進行引導(dǎo)。
我說：“你先忘掉你孩子的缺點，仔細想一想，他身上有沒有什么優(yōu)點，哪怕是一點點?！?/span>
家長：“其實除了學(xué)習(xí)不太好，其它方面還可以的，孩子比較體貼人，自理能力還比較強，……”
這位家長在我的引導(dǎo)下，竟然找出了兒子一堆的優(yōu)點。
然后我給他總結(jié)一下：兒子的問題主要是學(xué)習(xí)，除學(xué)習(xí)以后，各方面表現(xiàn)都還是不錯的，而學(xué)習(xí)的問題是集中在作業(yè)慢，作業(yè)不認真，考試成績比較差，而這些都是學(xué)習(xí)能力差造成的，并不是家長所認為的態(tài)度不端正，思想不求上進。
然后我提出幾點解決問題的方案：
第一：家長必須改變現(xiàn)在的教育方式，每天回家找兒子三個以上優(yōu)點，并且讓孩子感覺到，看到孩子的缺點盡量忽略，忽略不掉也要控制住自己的情緒；
第二：讓孩子進行學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練；
第三：不允許再買課外作業(yè)讓孩子做，孩子的空閑時間一半用來玩，一半用來閱讀；
第四：家長要繼續(xù)上我們的家長課程，不斷接受教育觀念的更新。
家長臨走時顯然心情輕松了許多。
兩個多月后，他兒子在期末考試中取得了很好的成績，幾個老師都極力的表揚這個孩子，說他像換了個人似的。
我們很大家長在教育孩子時，眼睛的聚焦點不對，只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，分數(shù)的高低將決定他對孩子的評價。因為此，家長特別容易發(fā)現(xiàn)孩子的各種問題，其實有些問題只是孩子成長過程中的自然現(xiàn)象而已。但是卻忽略對于孩子而言最重要的學(xué)習(xí)能力的提升訓(xùn)練，使得孩子找不到進步的方法和希望，從而自暴自棄，走向失敗的深淵。
所以，與其說是孩子身上有問題，不如說是家長身上有問題。我在很多時候都覺得，教育孩子比教育家長更容易，反之，家長一旦改變，孩子的改變真的很容易。
家長課程，勢在必行。
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