余杭區(qū)2010年高考物理學科備考建議
2009年浙江省實行了高考自主命題，開始了新課程改革后的第一次高考，做好09年的高考試題的分析，對于今年的高三復習有著重要的啟示和幫助，所以下面對2009年浙江省高考（理綜物理部分）試題進行一個分析，在此基礎上對2010年的高考復習教學中需要注意的若干問題提出幾點建議，希望通過教師相關工作的加強，提高復習的效率，提高學生在高考中的物理成績。
一、從試卷的分析對復習教學的建議：
1．09年浙江省理綜考試物理部分總體印象：
作為第一次自主命題的高考，09年浙江理科綜合物理試題結構和題型穩(wěn)定、難度適中、能力為重、立意新穎。實現(xiàn)了新老課程高考的平穩(wěn)過渡并有了新突破。命題突出了物理的兩大靈魂——實驗和建模能力，強調對物理過程與方法的考核，側重于對考生分析和解決問題能力的考查，較好地體現(xiàn)了新課程理念，對以后的教學有良好的導向作用。
實驗題體現(xiàn)了實驗基本技能與實驗探究性的統(tǒng)一?？疾榈膶嵨镫娐穲D連接、多用電表和游標卡尺的正確使用都是中學實驗的基本技能。第Ⅰ小題要求學生從測量的冷電阻與正常工作時的電阻比較中選擇標稱的額定功率值；第Ⅱ小題中擺球直徑的改變引起擺長及傳感器反映時間發(fā)生改變具有一定的迷惑性。這要求考生平時注重實驗操作體驗。
計算題突出了對物理過程的分析，強化了建模能力的考查，對批判性思維要求較高。具體表現(xiàn)在以下幾點：（1）第23題結合電場考查了運動和力以及功和能的關系。要求考生對物塊的兩個運動過程的受力變化情況有個清晰的圖景，然后才可以選擇力和運動的關系或動能定理等規(guī)律解決。（2）第24題是力學綜合題，涉及了功與功率、平拋運動、圓周運動等知識，考生要運用動能定理、牛頓運動定律、運動學公式求解。要求考生同時考慮圓周運動的最高點和平拋運動水平射程這二個邊界條件，對考生的批判性思維提出了較高要求。（3）第25題是電學綜合題，考查帶電粒子在電場、重力場和磁場組成的復合場中的運動情況，要求考生對物理過程進行細致的動態(tài)分析，并借助扎實的平面幾何知識構建模型來解決問題，有一定難度。
選擇題分解為單選題與多選題，考查了各模塊的物理基礎知識，適當降低了難度。
2．2009年全國統(tǒng)一考試大綱(理科綜合)和實行高中課程改革的山東、福建、浙江三省理科綜合考試說明對照
省市
命題要求
考試范圍、內容和要求
（僅限物理科）
考試形式和試卷結構
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科綜合)
1.命題的依據是教育部頒布的《全日制普通高級中學教學大綱》、《2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科綜合)》。
2.以能力測試為主導，考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。要重視理論聯(lián)系實際，關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展；要重視對考生科學素養(yǎng)的考查。
1.物理要考查的知識按學科的內容分為力學、熱學、電磁學、光學及原子和原子核物理五部分。詳細內容及具體說明列在大綱的知識內容表中。
對各部分知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
Ⅰ.對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用它們。
Ⅱ.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。
2.考查的能力要求
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：
（1）理解能力
（2）推理能力
（3）分析綜合能力
（4）應用數(shù)學處理物理問題的能力
（5）實驗能力
高考把對能力的考核放在首要位置。要通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不應把某些知識與某種能力簡單地對應起來。
1.答卷方式：閉卷、筆試
2.考試總時間：150分鐘。
3.題型
試卷一般包括選擇題和非選擇題，其中非選擇題包括填空題、實驗題、作圖題、計算題、簡答題等題型。
4.內容比例
試卷滿分為300分。物理、化學、生物3科的內容比例約為40%、36%、24%。
5.試題難度
試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。
6.組卷原則
試題主要按題型、內容和難度進行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學科的試題相對集中，同一學科中不同試題盡量按由易到難的順序排列。
山東省理科綜合考試說明
1．命題的依據是各科課程標準(實驗)、《2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科·課程標準實驗版)》、山東卷考試說明》，而不依據任何版本的教材。
2．命題以相關學科的基礎知識、基本能力和重要方法為考查重點，密切聯(lián)系考生生活經驗和社會實際，注重考查考生的基本科學素養(yǎng)。試題的命制堅持以能力立意為主，但也不會淡化對學科的基礎知識、基本技能和重要方法的考查。
A.必考內容
物理1、物理2、物理選修3-1、物理選修3-2
B.選考內容
物理選修3-3、物理選修3-4、物理選修3-5
物理學科對知識內容要求掌握的程度在"知識內容表"中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出。I、II的含義如下：
Ⅰ.對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用。與課程標準中的“了解”和“認識”相當。
Ⅱ．對所列知識要理解其準確含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。與課程標準中的“理解”和“應用”相當。
目前，高考物理科目要考查的能力主要包括以下幾個方面：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗與探究能力。這五方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關的能力。
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間：150分鐘。
3.題型：同上
4.試卷滿分：240分。
5.試卷結構：
試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為必做題，全部為選擇題。命題范圍為物理、化學、生物三個學科的必考內容，生物8個題，化學、物理各7個題，共22小題，每小題4分，共計 88分。其中生物、化學題為單選題，物理題為不定項選擇題。
Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分，全部為非選擇題。必做題部分命題范圍為物理、化學、生物三個學科的必考內容，共120分；選做題部分針對物理、化學、生物三個學科共8個選考模塊，對應命制8個試題，每題8分?？忌鷱闹羞x2個物理、1個化學、1個生物題目作答，共計32分。
6.試題難度：同上
7.組卷原則：同上
福建省理科綜合考試說明
1.命題以各科課程標準(實驗)、《2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科·課程標準實驗版)》、福建省教學要求為指導，以福建省考試說明為依據。
2.命題以能力測試為主導，堅持理論聯(lián)系實際，注重對考生科學素養(yǎng)的考查。主要考查考生對物理基本知識、基本技能的掌握程度和綜合應用所學知識分析、解決問題的能力和實驗探究能力，重視考查考生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1.必考內容和選考內容
必考內容包括“物理1”、“物理2”、“選修3-1” “選修3-2”、“選修3-4”。
選考內容包括“選修3-3”、“選修3-5”。
物理學科必考內容分值占90%（其中力學部分約占45%，電學部分約占40%，光學部分約占5%），選考內容分值占10%。
2.對各部分知識內容要求掌握的程度同山東。
3.考查的能力要求同上。
1.考試形式：閉卷、筆試。
2．考試時間：150分鐘。
3.題型：同上。
4.試卷滿分：
試卷滿分300分（其中物理120分、化學100分、生物80分）。全卷總題量32題，考生需作答30題（其中物理11題、化學11題、生物8題）。
5.試卷結構：
試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為必做題，全部為選擇題，共18題，共占108分。其中生物共5題占30分、化學共7題占42分、物理共6題占36分；第Ⅱ卷為非選擇題，共占192分，分為必考題和選考題兩個部分。其中第一部分必考題共9題占137分，物理、化學和生物分別有4題、3題和2題。第二部分選考題共8題占35分，考生可從中選擇物理、化學、生物學科各1題作答。
6.試題難度：
全卷難度值0.6左右（其中物理：0.55-0.6，化學：0.6-0.65，生物：0.6-0.65）
7.組卷原則：同上
浙江省理科綜合考試說明
1.命題依據《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中物理課程標準（實驗）》、《2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱（理科·課程標準實驗版）》和《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教學指導意見》(物理)
2.高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注意科學技術和社會、經濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用。
考試內容包括知識和能力兩個方面。
1.考查內容范圍為物理1、物理2、3-1、3-2、3-4和3-5等六個模塊的內容。具體考試范圍與內容要求以列表給出。
2.對各部分知識內容要求掌握的程度同山東。
3.對表格中各知識點的考查均不超過《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教學指導意見》（物理）中所規(guī)定的教學要求。
4.考查的能力要求同上。
在考查知識的同時，注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。
1.答卷方式：閉卷、筆試
2.考試時間：150分鐘
3.試卷滿分：300分
其中物理120分、化學100分、生物80分。各學科試題只涉及本學科內容，不跨學科綜合。
4.題型：試卷包括選擇題和非選擇題，非選擇題一般包括填空、實驗、作圖、計算、簡答等題型。
5.試卷結構：
試卷分為第I卷和第Ⅱ卷。
第I卷為物理、化學、生物三個科目的必考題，題型為選擇題，共21題，每題6分，共計126分。其中，物理8道題（包括4道單項選擇和4道多向選擇題）。
第II卷為物理、化學、生物三個科目的必考題。
5.試題難度：同上
6.組卷原則：同上
從目前的消息看，2009年高考（物理部分）從命題要求、考試范圍、內容和要求、考試形式和試卷結構等方面并沒有大的變化，因此要求各校高三備課組組織高三備課組教師認真學習《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中物理課程標準（實驗）》、《2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱（理科·課程標準實驗版）》和《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教學指導意見》(物理) ，在參照去年的建議和經驗的基礎上，明確考試范圍和內容要求。
3．2009年普通高考“理科綜合”全國Ⅰ卷和部分新課程實驗區(qū)理綜試卷結構、物理試題題型、題量及分值比較
省市
試卷結構
第Ⅰ卷
第Ⅱ卷
物理總分
編排順序
總題量
物理
題量
單選題
不定項選擇題
實驗題
計算題
題量
分值
題量
分值
題量
分值
題量
分值
全國Ⅰ卷
Ⅰ卷依次為生物、化學、物理
Ⅱ卷依次為物理、化學、生物
31
Ⅰ卷：21
Ⅱ卷：10
12
8
48
1
（2小題）
8+10=18
3
15+18+21
=54
120
山東卷
Ⅰ卷依次為生物、化學、物理
Ⅱ卷：
必做依次為物理、化學、生物
選做：物理、化學、生物
38
Ⅰ卷：22
Ⅱ卷：必做8
選做8
12
7
28
1 （2小題）
12
2+（3選2）
15+18+（8+8）=49
89
浙江卷
同全國Ⅰ卷
31
Ⅰ卷：21
Ⅱ卷：10
12
4
24
4
24
1
（2小題）
9+9
=18
3
14+18+22
=54
120
福建卷
同山東卷
32
Ⅰ卷：18
Ⅱ卷：必做9
選做5
10+2
6
36
1
（2小題）
6+12=18
3+（2選1）
15+19+20
（+12）=60
120
從上表看出，在上述三個實行課改的省的試卷中，浙江省理綜物理部分的試題與全國卷最為相似，也即與往年浙江的高考試題形式沒有太大的變化，所以在今年復習中，對于試卷形式的研究和各校的應對方法仍可借鑒。
4．全國理綜Ⅰ卷和三個省市——山東，浙江和福建2009年理科綜合試卷中物理學科的題目分布及考點分析。
省份
選擇題題號
考點分析
大題題號
考點分析
全國
Ⅰ卷
14（6分）
熱學：
氣體分子運動論
22（8分）
（1）電學實驗：考查多用電表的使用
23（10分）
（2）力學實驗：
游標卡尺的讀數(shù)
勻變速直線運動的規(guī)律
摩擦力和牛頓第二定律
15
光學：
平面鏡成像
24（15分）
電學：電阻率
16
原子物理:
坡爾的原子躍遷理論
估算
25（18分）
力學：
牛頓第二定
機械能守恒、
動量守恒
17
電磁學：
安培力的大小與方向的判斷
26（21分）
電學：
帶電粒子在磁場中的運動
18
電磁學：
考查電場、電勢、等勢線、以及帶電粒子在電場中的運動
19
力學：
考查天體運動的知識
估算
20
力學：考查機械波的傳播
21
力學：本題考查動量守恒
山
東
卷
16
（4分）
力學：
受力分析
正交分解或三角形定則
必做部分（45分）
23（12分）
23（1）力學實驗：
驗證平行四邊形定則
23（2）電學實驗：
閉合電路歐姆定律
直流電路
光敏電阻
17
力學：
v-t圖象、牛頓第二定律
18
力學：
機械能守恒定律
完全失重
萬有引力定律
19
力學：
變壓器工作原理
遠距離輸電
24（15分）
力學：
機械能守恒定律
牛頓第二定律
運動學方程
受力分析
20
電學：
電場線
電場強度
電勢能
21
電學：
楞次定律
安培力
感應電動勢
左手定則
右手定則
25（18分）
電學：
帶電粒子在勻強電場
勻強磁場中的運動
22
力學：
能量守恒定律
機械能守恒定律
牛頓第二定律
受力分析
選做部分（從中選擇2道，16分）
36（8分）
物理3-3：
壓強的微觀意義
理想氣體狀態(tài)方程
熱力學第一定律
37．(8分)
物理3-４：
簡諧運動、波、光的折射和全放射
38．
（8分）
物理3-５：
原 子核
動量守恒定律
浙
江
卷
14
力學：
考查彈力與摩擦力
力的分解
22．
（18分）
Ⅰ.（9分）電學實驗：
描繪小燈泡的伏安特性曲線本題
考查多用電表和電路設計
Ⅱ.（9分）力學實驗：
探究單擺周期與擺長的關系
考查游標卡尺和單擺的知識
15
近代物理：
考查原子核
核力
萬有引力
庫倫力
23．
（14分）
電學：
考查電場中的動力學問題
16
力學：
胡克定律
庫侖定律
力的平衡
17
電學：
楞次定律
24（18分）
力學：
考查平拋、圓周運動和功能關系
18
光學：
光的折射、全反射 <>
19
力學：
萬有引力定律 <>
20
電學：
電場力做正功
電勢能
電勢
電勢差之間的關系
25（22分）
電學：
考查帶電粒子在復合場中的運動。
21
力學：
振動圖像和機械波
福
建
卷
13
光學：
光的偏振
衍射
色散
干涉現(xiàn)象
必做部分（78分）
19（18分）
（1）力學實驗：
考查測量工具（游標卡尺和螺旋測微器）的選擇和用平均值減小誤差的方法
（2）電學實驗：
考查電阻的伏安特性
第一問是考查器材的選擇
第二問是測量電阻電路設計
第三問是比較該實驗的伏安特性曲線與小電珠的伏安特性曲線有何異同點
14
力學：
萬有引力的應用 <>
15
電學：
平行板電容
電場、電勢
電勢能以及帶電粒子在電場中的受力運動情況
20題
（15分）
力學：
平拋運動
21.
（19分）
力學：
考查了運動學、圖像、牛頓運動定律、電場和動能定理。
第一問用牛頓運動定律求出加速度，再運用勻變速運動規(guī)律求出時間。
第二問是運用動能定理求出彈簧所做的功。
第三問是“畫出滑塊在沿斜面向下運動的整個過程中速度與時間關系v-t圖象”。
16
電學：考查交流電的圖像、有效值，周期等概念，還考查了閉合電路歐姆定律、電功率等
22題
（20分）
電學：
考查了平衡條件、帶電粒子在電場和磁場中的運動
選做題（從中選擇1道，6分）
28.[物理——選修3-3]
（12分）
第一小題：
考查固體、液體和能源
第二小題：
考查熱力學第一定律
17
力學：
振動圖像和波的圖像
29.[物理——選修3-5]
（12分）
第一小題：
考查原子結構、原子核和放射性以及核能；
第二小題：
考查動量守恒定律
18
電學：
電磁感應
閉合電路的歐姆定律
運動和力
功能關系等
分析四份試卷，發(fā)現(xiàn)有某些大致相似的特點：
1.光學、原子物理學等章節(jié)大都放在選擇題中考查，在計算題中出現(xiàn)的幾率較少，且些部分的題目難度不是很大。
2.實驗題是各試卷中必出的題目，四份試卷基本采用了一力一電的2個實驗題的形式，從09年實驗題考查的內容看，基本上是以電學的設計分析和力學的實驗儀器（游標卡尺和螺旋測微儀）的使用為主。
3.全國卷、浙江卷和福建卷（必做題）都安排了3個計算題，山東卷（必做題）安排了2個計算題，其中全國卷和浙江卷采用了2電1力的結構，福建卷（必做題）為2力一電，山東卷（必做題）為一電一力。且四份試卷中的電學題都出現(xiàn)了力學結合比較緊密的帶電粒子在場中運動的問題。
根據以上的特點，在復習中建議：
1.在光學和原子物理學等章節(jié)的復習中，選題的重點應放在選擇題上，少做大題和難題，努力使學生對這類問題有比較清楚的理解，爭取在高考中能拿到這部分內容在考分。
2.重視物理實驗的復習，提高對實驗的設計能力
從歷屆高考的答題情況看，物理實驗題的得分率較低，能否答好物理實驗題幾乎成為能否考入重點大學的關鍵。理科綜合測試對設計和完成實驗的能力目標分為兩條：（1）能解釋實驗現(xiàn)象和結果，能通過分析和推理得出實驗結論；（2）根據要求設計簡單的實驗方案。
從近幾年的高考試題看，物理實驗題主要是有關電學的設計性實驗題。所以在復習物理實驗時，不僅要復習課本中的基本實驗，還要將課本中的實驗進行拓展和創(chuàng)新，提高對實驗的設計能力。實驗復習時要把握以下幾個方面：
（1）對于基本儀器的使用、測量工具的使用和讀數(shù)等基本問題要切實掌握，如游標卡尺、螺旋測微器、萬用電表等測量工具的使用和讀數(shù)等問題。
（2）對于《考試大綱》所要求內容的相關實驗的實驗原理、實驗方法、主要實驗步驟等要做到真正理解，不能滿足于死記硬背實驗步驟和結論。高考的實驗試題，一部分就是考查這些實驗本身，另一部分則是考查運用在這些實驗中學過的原理和方法，解決其他一些未做過的實驗問題，這部分題目雖然難度較大，其基礎仍是課本中出現(xiàn)的實驗。
（3）實驗數(shù)據的處理是重要問題，要真正掌握一些處理實驗數(shù)據的方法，例如處理打點計時器紙帶的方法、用圖像方法處理實驗數(shù)據的方法等都應重視。
（4）建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗（特別是幾個電學實驗），開放實驗室，但不要簡單重復。要指導學生用新視角重新觀察已做過的實驗，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據原理設計簡單的實驗方案。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。
3.復習教學中要做到回歸《課標》，夯實基礎，突出知識梳理
高考物理學科復習要抓好學科基礎知識的落實，以《課標》為線索，以浙江省《考試大綱》中覆蓋的知識點作為依據，注重基本概念和基本規(guī)律的復習。不僅要理解它們的含義，弄清楚它們的本質，而且要理解這些概念和規(guī)律的產生背景、適用條件、相關概念和規(guī)律之間的關系，最終要會運用這些概念和規(guī)律來分析和解決實際問題。通過復習要能讀懂自然科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，讀懂圖示的意義，并能從中找出規(guī)律是非常重要的。復習要突出知識的梳理，形成知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。但要抓住主干知識，突出重要考點，分清主次。與此同時，還要注重總結解決問題的方法，達到開拓思路、發(fā)展思維、優(yōu)化科學素質的目的；要培養(yǎng)分析問題的思維技巧，掌握對問題轉化的策略，提高物理建模能力；養(yǎng)成善于審題，善于分析類比，善于從關鍵詞句中尋找解決問題的突破口，養(yǎng)成多角度考慮問題的習慣。
4. 建議教師在復習中要精選練習，提高解題的實效性
在高三物理復習階段，學生都會做很多練習題，理科的學習確實需要做一定數(shù)量的試題，但大家還應該明確做題的目的，避免盲目地做很多題。做題的目的是為了更全面地理解物理概念、規(guī)律的確切含義和它們的適用條件；是為了提高解決實際問題的能力和掌握解決實際問題的方法；是為了提高解題速度和文字表達能力。因此建議教師在教學中重視培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的解題習慣，避免一拿到題目，就急急忙忙去找已知的物理量和需要求解的物理量，然后去套含有這些物理量的公式的習慣。
要重視指導學生養(yǎng)成良好的解題習慣，即“審題——建模——聯(lián)想——列式——求解”的解題順序。指導學生從認真分析題目涉及的物理內容入手，從中提取足夠的有效信息(包括隱含條件)，明確研究對象、條件、狀態(tài)、過程等，指導學生養(yǎng)成畫示意圖幫助分析和說明，重現(xiàn)物理圖景，在分析具體情況的基礎上，聯(lián)想到與這些現(xiàn)象相關的概念和規(guī)律，通過推理，列出具體表達本題物理過程及相關物理量關系的方程式，然后求解。
建議教師要精心選擇練習題，化工夫做好題目的變化、類化、深化和優(yōu)化等分析和總結，避免就題做題，使學生能觸類旁通、一題多解、方法靈活。對于優(yōu)秀試題(設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講，做好與常規(guī)題目的比較，與常見模型相聯(lián)系。同時也要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求異，異中求同；避免追求做“難題”、做“新題”的傾向，這不利于對基礎知識的掌握和基本能力的提高。在物理的復習中要把練習題的難度降下來，控制在中等難度附近，要重視通過經典題目落實基礎知識和基本方法，反對追求偏題、怪題的“巧解方法”。
在復習過程中，建議重視指導學生對做過的題目進行反思，特別要重視對自己經常出錯的題目反思自己對相關物理知識（概念或原理）的認識和理解，弄清做錯的原因，查漏補缺，建議學生把這些題抄在錯題本上，反復學習鞏固，這是提高解題能力的重要方法。
建議教師在復習中重視指導學生注意解題的規(guī)范要求。教師可以參考《高考試題與答案》中的評分標準規(guī)范解題步驟對學生進行解題指導，以計算為主的題，一般應分步驟將過程寫清楚（包括必要的文字說明、方程式及準確的最終結果）。注意不要采用列一個大式子，一步得出最終結果的寫法。這種寫法，即使得出了正確結果，但因中間過程不規(guī)范，遺漏了某些重要環(huán)節(jié)，或缺少必要的說明，可能不能獲得滿分，如果最終結果出現(xiàn)錯誤，這種列一個大式子的寫法很可能一分不得，而如果分步寫來，即使最終結果出現(xiàn)錯誤，按照分步給分的評卷辦法，也可得到一定的分數(shù)。
二、對高三備課組工作的建議
1. 充分發(fā)揮好備課組長的核心作用：組長要結合自己學校的實際，認真制定好復習的計劃，定期（建議每周）召集備課組全體教師討論計劃的執(zhí)行情況，并及時作出調整。
2. 建立備課組集體備課制度：對每個教學單元，備課組應形成集體備課的制度，以統(tǒng)一教學進度、確定復習教學的重點和難點、統(tǒng)一教學中必講的例題和練習。
3. 重視對學生的分析，關注不同水平學生的分層要求，做好各類學生的分類指導。
