平庸不是絕對的，接受孩子的現(xiàn)在、將來。
01
你能接受自己的孩子是一個平庸的人嗎？
請摸著良心回答！
我想，很多的中國父母應(yīng)該都不能接受，有人甚至會覺得“平庸”這個詞，很刺耳。
為此，我特地查了《辭?！贰?/p>
上面說了，平庸指尋常而不突出，沒有作為。
并沒什么特別刺耳的，主要是扎心了！
為什么扎心呢？
因為很多父母認為，教育培養(yǎng)孩子就是要把他們培育成人中龍鳳，可奈何培養(yǎng)了半天，發(fā)現(xiàn)自己的孩子卻只是一只平凡的小鴨子，甚至有可能沒有變成“白天鵝”的那一天，心中怎能不失落？
我現(xiàn)在還記得，后臺有個高考生的家長給我留言。
說從小到大，我和他爸一直盡心竭力，為了供他念書，放棄的東西太多了，可是這孩子今年考得并不理想，分數(shù)將將能上個二本，我們倆想讓他復讀，結(jié)果這孩子死活都不答應(yīng)。
我們也就是希望他能有個更好的前程啊，二本和我們理想的差距太大?！?/p>
當父母的仰天長嘆——為什么孩子就不能理解家長的心；
做孩子的氣急敗壞——管東管西真煩人。
這位母親求支招如何說服教育孩子。
我的孩子還沒有經(jīng)歷過高考，所以換做是我，也不知道到時候會不會也和這對父母一樣，要求小魚復讀。
但是魚媽很清楚，揠苗助長是不會讓小禾苗長得更快的。
父母愿意，孩子不愿意，家長再怎么望子成龍，若孩子本身缺乏內(nèi)在的自醒動力，結(jié)果基本不會太樂觀，復讀的結(jié)果甚至可能還不如現(xiàn)在。
這不是說孩子不能去復讀，而是家長在要求孩子時，不要從家長自己目的上下功夫，而是要從根源去了解孩子。
如果他有自己的打算，為什么不能聽一聽？
難道只有上了重點大學才能算作是精英？
我想，和這位家長類似心態(tài)的人還有不少：我不甘心孩子辛苦了十二年就上這樣一個學校，我擔心他未來的人生就這么平庸下去。
02
平庸不是絕對的，接受孩子的現(xiàn)在、將來，
然后盡自己的努力去教育。
臺大教授周志文老師曾經(jīng)有一篇文章叫《守著我的“笨”女兒，直到她花開爛漫》。
里面講到了他的大女兒球兒，無論做什么總比他們預期的慢一些，包括學習、包括人情世故，似乎有著一種天然的“鈍感”。
一個堂堂的大學教授女兒，在進入大學之前，一度都是別人口中的“差生”。
背詩不如妹妹，學習一路飄紅，別的孩子不愿意靠近，除了鋼琴彈得還有幾分色彩外，連周教授自己都覺得女兒好像沒有其他特別之處。
在球兒幾歲的時候，周教授夫妻倆還對球兒抱有希望。
但是，后來發(fā)生的一系列事情，也卻是讓周教授哭笑不得，甚至他自己也要承認，女兒的資質(zhì)確實是比較普通的。
比如，有天球兒告訴他，說老師要她到“寶劍室”拿點名冊，她想寶劍室就應(yīng)該掛了很多電視劇里的寶劍的，想不到?jīng)]有一間房間是掛著寶劍的。
他們哭笑不得。
再比如，他們搬家要給球兒轉(zhuǎn)學，本想讓她去讀就近的名校，可是考慮到“球兒的反應(yīng)常常比別人‘奇怪’，成績在一般學校當屬平庸，到這個名校之后，則非墊后不可”，就決定讓她念在家附近國小。
盡管他已經(jīng)意識到女兒的“平庸”，但是周志文并沒有太過焦慮，而是努力去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，甚至還自嘲說自己當年還不如女兒。
事實也證明。
孩子沒有絕對的“平庸”，只要家長和老師善于發(fā)現(xiàn)。
球兒被教鋼琴的楊老師發(fā)現(xiàn)了彈琴的天賦，后來去考音樂班。
在只有十分之一機會的情況下，球兒順利通過，進入了當?shù)赜忻囊魳钒唷?/p>
這讓全家都非常欣喜。
而更欣喜的是球兒，因為這是她人生的首次“勝利”。
球兒喜歡的，周志文教授就全力支持。
于是，他們開辟了一條屬于女兒的路，并沒有再用世俗的標準去衡量孩子。
這也是后來球兒能夠考入著名的音樂科并攻讀了音樂碩士的重要原因。
如果當初只是和普通的孩子一樣，整日泡在題海里，可能最后真的會讓原本并不平庸的人，也變得平庸了吧。
在教育這條路上，良好的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)的眼睛都是必不可少的。
就算孩子真的不能夠在任何一方面有所長，那么我們能夠教會他，感受快樂的能力，享受生命的光彩。
做一個心態(tài)好的普通人，又有什么不可以呢？
這也不是任何一個普普通通的人都能做到的呢！
03
不要把孩子與別人比來比去，
找準定位，切莫貪心。
你以為班級排名前三就非常不錯，可是發(fā)現(xiàn)朋友的孩子居然連年蟬聯(lián)班級第一；
你覺得女兒的鋼琴八級相當拿的出手，可是你又聽說，某某領(lǐng)導的女兒不光會鋼琴、還會大提琴，并且出國比賽多次拿獎；
你以為考上重點高中已經(jīng)沒什么遺憾了，可是看到別人家的孩子都是保送重點。
沒有和別人的孩子比較之前，你覺得孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。
可是，和“別人家的孩子”比較之后你才發(fā)現(xiàn)，山外青山樓外樓，原本看起來挺優(yōu)秀的孩子怎么看起來也沒什么特別的了呢？
于是，你開始更加嚴格的要求孩子，要求她必須會兩樣樂器，進奧數(shù)班，去學游泳，學舞蹈……
想盡辦法，試圖讓自己的孩子變得更加優(yōu)秀一點。
可是，孩子卻變得越來越疲憊，越來越不快樂！原本對學習的那點興趣，也被消耗殆盡。
這樣圖什么呢？圖孩子不比別人差？圖自己有面子？
可是人外有人啊，也許在你還在計劃給孩子報什么班的時候，別人的孩子已經(jīng)跳了好幾級。
當你的孩子還在應(yīng)試教育中掙扎時，別人已經(jīng)把孩子送去精英學校培養(yǎng)。
要知道，只要你和別人比，你就總是會慢半拍。
因為別人的節(jié)奏是永遠追不上的。
我們要搞清楚的是自己的節(jié)奏。
我們可以陪著孩子一起朝著優(yōu)秀的方向努力，沒有錯，但萬萬不能丟掉了對孩子品格，行為習慣，感知幸福能力的培養(yǎng)。
適當放慢腳步想一想，我們到底為什么這樣做？
因為追求優(yōu)秀，不甘于平庸，把與孩子之間相處的幸福，變成相互折磨的痛苦，到底是否值得呢？
04
教育立竿見影是神話，
寧愿相信孩子大器晚成。
把小魚養(yǎng)這么大，說實話，魚媽沒對她抱一點期待那絕對是假的，但是我更明白，教育本來就是慢工程，欲速則不達。
就像周教授的女兒一樣，如果他們逼迫她快速適應(yīng)“正常”孩子的節(jié)奏，而不是讓她去發(fā)現(xiàn)自己的路，那么很可能一個音樂家就此“夭折”。
對孩子的教育和幫助，必須要做好進展緩慢的準備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復的準備，做好了一直不見效的準備。
沒有別的原因，自己挖的坑，必須好好填啊，對不？
盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力始終不會見效；
也許某一時刻我沒有準備的時候，孩子卻忽然成長起來了。
這都是沒有定數(shù)的，無法準確預估的。
所以，如果你努力了半天，發(fā)現(xiàn)孩子還是平平凡凡無所長，那么也不必焦慮，因為有可能他確實還沒有到達那個閃光的節(jié)點，就是大器晚成。
就像周星馳跑了好多年的龍?zhí)祝糯蠹t大紫；
黃渤努力半天想做歌手，結(jié)果最后卻成了影帝。
你都不知道命運之手，會伸向哪里。
在此之前，我們能為孩子做什么？
我們要幫助孩子找到一顆最適合他棲息的地方，這遠比拔苗式地去擠那座人人都想嘗試一下的獨木橋要更好。
我們讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)自我，教會他自尊、自律、自愛，并且支持他為自己去規(guī)劃人生。
不用擔心他走歪，因為如果正確的教育方式滲透在平日，孩子不會去學壞。
當然，我們也要知道，大多數(shù)人，最終很可能就是一生過著平淡庸碌地生活，連大器晚成都沒有。
結(jié)婚生子、職場拼殺、背一身房貸……
但每個人也都能找到讓心安適的所在，未必發(fā)光，但卻是自己人生的主角。
只要孩子能夠自尊自律自愛，并用自己喜歡的方式過一生，那你就是成功的父母。沒必要讓“平庸”綁架你的教育。
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