思維模型的層次
跨學(xué)科學(xué)習(xí)的目的不是為了掌握更多的知識,而是要形成對問題的全局理解,能夠從不同的角度和層次去全面理解遇到的問題,從而接近問題的本質(zhì),從局部最優(yōu)解走向全局最優(yōu)解。學(xué)習(xí)不同的思維方式和各個學(xué)科的重要思維模型,以形成整體多維的思想深度和廣度。
思維模型:解決問題的關(guān)鍵重要
追尋問題答案背后不同層次的思維模型
對問題的有效策略的理解,應(yīng)該在不同的思維模型層次上形成階梯。方法流程和學(xué)科原理都是在答案層面上找有效策略,學(xué)到的是具體的陳述性知識,而哲學(xué)視角是從提問和思維方式的層面上找有效策略,學(xué)到的是如何思考的程序性知識。
多元思維模型體系
如果我們掌握了多元思維模型體系,就能逐漸提高對事物的認(rèn)識。具體來說就是積累重要學(xué)科的重要理論,并經(jīng)常使用它們——要全部用上,而不是只用幾種,構(gòu)建了基于思維模型的知識體系后,就能不斷帶來“加乘”效應(yīng)。
世界級的思考者往往是跨學(xué)科的思考者。他們避免從一個思維的角度來看待生活。相反,他們極力崇尚“多元思維模型”,可以很容易地從一視角轉(zhuǎn)向下一個視角。在頭腦里形成一個由各種思維模型構(gòu)成的框架,然后將自己的實際經(jīng)驗和間接經(jīng)驗都懸掛在這個強大的思維模型架下。使用這種方法可以將各種知識融會貫通,加深對現(xiàn)實的認(rèn)知。
多元思維模型要求跨學(xué)科學(xué)習(xí),而無須理會學(xué)科的法定界線,學(xué)習(xí)就應(yīng)該回到最初的樣子,需要學(xué)什么就學(xué)什么,文科生一樣可以編程,理科生一樣可以寫詩,世界并不是按照跨學(xué)科的方法組織起來的,它是眾多學(xué)科的綜合體。
擁有多元思維模型,當(dāng)幾個模型聯(lián)合起往往產(chǎn)生“加乘”效應(yīng),也有可能是相互沖突的,在實踐中才能深刻理解一個思維模型的產(chǎn)生條件以及適用邊界,最后融會貫通,正確使用。
人生就是一個個決策拼湊而成。你人生的質(zhì)量取決于關(guān)鍵決策的質(zhì)量。所謂多元思維模型,實際就是【最準(zhǔn)確的抽象化解釋真實世界的模型】。只有接近真相/本質(zhì)、盡可能遠(yuǎn)離認(rèn)知偏見,才能幫助我們更好地在生活和工作中做出決策。
高效的思維模型系統(tǒng)
更全面的思維方式,往往來自涉獵更多的學(xué)科,每個學(xué)科都是基于解決宏大的問題而建立的,不同學(xué)科思考問題最基本的思維方式和思想,是人類知識的精華,也是視野最宏大、抽象的底層邏輯。構(gòu)建思維模型的知識體系就是要將不同學(xué)科的思維方式聯(lián)系起來并融會貫通。
提煉各學(xué)科最基本的思維方式
現(xiàn)代美學(xué)的“否定常規(guī)”思維
思維方式(看待事物的角度、方式和方法)
用基本問題把不同領(lǐng)域的思維方式,思維模型以及各種直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗案例整合到了一起。
每個人所面臨的工作與生活狀態(tài)各有不同,因而我們每個大都需要根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整我們學(xué)到的思維方法,經(jīng)年累月地不斷總結(jié)升華,最終形成自己的思維框架。
解決問題的思維方式
我們的思維方式就像操作系統(tǒng),也是最難突破、迭代的。思維方式本身就屬于我們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪泻茈y意識到的部分,如何讓自己的思維框架豐滿而不偏頗呢?我們需要很多跨學(xué)科的知識儲備+解決大量實際問題的經(jīng)驗積累。
廣泛汲取跨學(xué)科的營養(yǎng),從不同思維角度出發(fā),能極大地拓展你思維的深度、廣度和高度,幫你夯實思考能力,練就渾厚的內(nèi)功,做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),徹底刷新底層操作系統(tǒng)。
面對問題,嘗試用不同的思維方式思考,就能整合不同的有效策略和思維模型,而我們的生活經(jīng)驗和其他知識都可以附在其中,通過對底層思維方式的升級,也是對不同學(xué)科間的思維模型之間建立聯(lián)系的關(guān)鍵。
[1]. The Robot's Rebellion:Finding Meaning in the Age of Darwin 作者:[美]Keith E. Stanovich | 中文:機器人叛亂
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