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張婷（化名），17歲，家住河南省平頂山市，是當(dāng)?shù)匾凰鶎？圃盒５膶W(xué)生。曾在學(xué)校遭遇了一場(chǎng)駭人聽聞的暴力毆打，當(dāng)晚就突然出現(xiàn)惡心嘔吐等癥狀，在被送往醫(yī)院緊急救治之后，她的右耳被診斷為神經(jīng)性耳聾，徹底失去了聽覺。
據(jù)張婷說(shuō)，當(dāng)時(shí)，她的老師把她叫進(jìn)辦公室說(shuō)話，后來(lái)老師出去了，有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入到辦公室內(nèi)把她打了一頓。
辦公樓對(duì)面的一名學(xué)生，正好用手機(jī)記錄下了辦公室內(nèi)發(fā)生的一幕，視頻顯示，在幾分鐘的時(shí)間里，男子多次扇張婷耳光，并連續(xù)踢打她。當(dāng)時(shí)，在辦公室里，還有多名學(xué)生，但是卻沒有人阻攔這場(chǎng)暴力行為。
直到派出所民警趕來(lái)之后，打人者才陸續(xù)離去。當(dāng)天晚上，張婷的母親郭麗接到了老師的電話。
郭麗是一個(gè)單親媽媽，共有三個(gè)孩子，17歲的張婷排行老二。郭麗說(shuō)，自己在市里的一家飯店里當(dāng)服務(wù)員，平日里工作很忙，所以得知張婷在學(xué)校和同學(xué)產(chǎn)生矛盾之后，她將孩子帶回家，因?yàn)樘焐淹恚]有多問，洗漱之后，母女倆就都睡覺了。
張婷說(shuō)，這場(chǎng)暴力毆打是在老師的眼皮下發(fā)生的，而老師對(duì)這場(chǎng)暴力行為沒有阻止過(guò)。從視頻上看，在張婷挨打的過(guò)程中，確實(shí)沒有人上來(lái)進(jìn)行阻攔。
據(jù)張婷所說(shuō)，自己之所以被打，和當(dāng)天下午發(fā)生的一件事情有關(guān)，2017年2月12日晚上，張婷和同學(xué)在學(xué)校里上自習(xí)課，課間休息的時(shí)候，她坐在女同學(xué)陳敏(化名)的座位上跟別人說(shuō)話，“然后她過(guò)來(lái)就讓我起開，態(tài)度不是很好，我說(shuō)你就不能跟我好好說(shuō)話?！?/p>
張婷回憶，當(dāng)時(shí)自己和陳敏發(fā)生了爭(zhēng)吵，被同學(xué)勸開后，張婷就回到了自己的座位上準(zhǔn)備上課，可是，對(duì)方不依不饒，張婷說(shuō)，陳敏屢次沖到自己面前，不停地辱罵，這讓她很生氣，“后來(lái)受不了了，我們兩個(gè)人就扯頭發(fā)”。最后陳敏把凳子一摔直接去辦公室了。
幾分鐘后，張婷說(shuō)自己也被老師叫到了辦公室里，當(dāng)時(shí)跟著去的還有幾個(gè)同學(xué)。老師在辦公室讓打架的雙方都冷靜一下，這個(gè)時(shí)候，張婷說(shuō)自己看到陳敏拿出手機(jī)，給父母打電話，20多分鐘后，陳敏的父母帶著七八個(gè)人來(lái)到了學(xué)校，對(duì)張婷進(jìn)行了毆打。隨后，在記者的采訪中，對(duì)于毆打張婷的事情，陳敏的母親沒有否認(rèn)。
那么學(xué)校究竟有沒有采取過(guò)任何措施？我們記者隨后來(lái)到了平頂山教育學(xué)院，但是，整個(gè)辦公樓空無(wú)一人，記者試圖聯(lián)系學(xué)校，對(duì)方卻并不愿意相見。郭麗母親給記者提供了事發(fā)后她錄下的一段錄音，內(nèi)容是她和平頂山教育學(xué)院教務(wù)處老師的對(duì)話。
這位老師表示，事發(fā)時(shí)學(xué)校老師都在二樓的另一間辦公室開會(huì)，所以打人事件發(fā)生的時(shí)候，她們確實(shí)不知情，有學(xué)生來(lái)向老師報(bào)告后，幾位老師先后趕到了事發(fā)的辦公室。
據(jù)郭麗說(shuō)，女兒張婷被打之后，她曾經(jīng)從校方那里了解到，為了平息事件，校方已經(jīng)和打人者簽下了一份和解協(xié)議。她還說(shuō)，迄今為止，張婷的醫(yī)藥費(fèi)全部都是自己籌集的，四個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，無(wú)論是學(xué)校還是打人方，都沒有對(duì)自己進(jìn)行任何賠償。
對(duì)于簽了協(xié)議一事，校方表示，協(xié)議是打人者陳敏家人擬訂的，當(dāng)時(shí)迫于形勢(shì)，校方為了避免事態(tài)惡化，才選擇簽下的，“事情解決完了之后，人家就說(shuō)派出所要簽一個(gè)同意自行解決的協(xié)議，你要是不簽的話，派出所今天肯定不會(huì)走的”。
但是，沒想到的是，張婷之后出現(xiàn)了耳聾的情況。為了給女兒討回公道，郭麗再次找到警方報(bào)案，在警方的建議下，張婷做了傷情鑒定。警方表示，一旦調(diào)查有了結(jié)果，有了相關(guān)依據(jù)，就可以對(duì)打人者采取措施。
大學(xué)校園，原本是教書育人的地方，但是，近些年來(lái)，校園內(nèi)的暴力事件卻時(shí)有發(fā)生。盡管打人者最終都無(wú)法逃脫法律的制裁，但是，作為受害人遭受的心理和生理上的雙重傷害，將很有可能伴隨他很長(zhǎng)的時(shí)間。讓暴力行為遠(yuǎn)離校園，必須受到每一個(gè)人的重視。
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