正交分解法以退為進(jìn),將求解一般三角形的過(guò)程轉(zhuǎn)化為求解直角三角形的過(guò)程,是處理多力平衡問(wèn)題及多力產(chǎn)生加速度問(wèn)題的常用方法;運(yùn)動(dòng)的分解可以將一個(gè)復(fù)雜的曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)變成兩個(gè)簡(jiǎn)單直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的疊加,是處理勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的基本方法。這兩種方法中都涉及到直角坐標(biāo)系的建立,直角坐標(biāo)系建立的方法不同,實(shí)際運(yùn)算過(guò)程有很大差異。那么,該如何確定直角坐標(biāo)系的最佳建立方案呢?下面分別對(duì)正交分解法、運(yùn)動(dòng)的分解中坐標(biāo)系建立的原則進(jìn)行說(shuō)明。
一、正交分解法中坐標(biāo)系的建立原則
(一)正交分解法處理多力平衡問(wèn)題
直角坐標(biāo)系建立的基本原則是:
1.讓盡可能多的力落在坐標(biāo)軸上;
2.盡量不分解未知力。
原則一可以最大限度減少需要分解的力的個(gè)數(shù),達(dá)到減少運(yùn)算過(guò)程的目的;原則二能避免未知量后面帶“小尾巴”(指或),同樣降低了中間運(yùn)算的難度。
例:一個(gè)傾角為(90°>>0°)的光滑斜面固定在豎直的光滑墻壁上,一質(zhì)量為m鐵球在水平推力F作用下靜止于墻壁與斜面之間,且推力的作用線(xiàn)通過(guò)球心,如圖所示,求斜面與墻壁對(duì)鐵球的彈力大小分別是多少?
分析:鐵球受四個(gè)外力作用且處于靜止?fàn)顟B(tài),屬多力平衡問(wèn)題,可運(yùn)用正交分解法處理,在軸沿水平方向時(shí)僅需分解一個(gè)外力,運(yùn)算過(guò)程簡(jiǎn)單。
解:鐵球受力如圖,建立直角坐標(biāo)系
由平衡條件可得:
解得:
說(shuō)明:選擇直角坐標(biāo)系的建立方法時(shí),應(yīng)對(duì)照原則綜合考慮,而且原則一優(yōu)先于原則二,即在原則一滿(mǎn)足的前提下再考慮原則二。
(二)正交分解法處理多力產(chǎn)生加速度的問(wèn)題
直角坐標(biāo)系建立的原則是:
1.讓加速度和盡可能多的力落在坐標(biāo)軸上;
2.坐標(biāo)軸指向與加速度方向趨于相同;
3.盡量不分解未知量。
在這類(lèi)問(wèn)題中,建立直角坐標(biāo)系時(shí)需要考慮的因素略多一些。首先,加速度是矢量,同樣可以按需要進(jìn)行分解,為了簡(jiǎn)化分解過(guò)程,應(yīng)該把它也考慮進(jìn)去;其次,坐標(biāo)軸指向就是該方向上所有矢量的正方向,如果坐標(biāo)軸指向與相應(yīng)的加速度分量方向相反,必須在含加速度分量的一項(xiàng)前加一個(gè)負(fù)號(hào),否者就會(huì)在矢量性上犯錯(cuò)誤。最后,為了降低了中間運(yùn)算的難度,要考慮避免未知量后面帶“小尾巴”。
例:自動(dòng)扶梯與水平方向成θ角,梯上站一質(zhì)量為m的人,當(dāng)扶梯以加速度a勻加速上升時(shí),人相對(duì)于扶梯靜止,求人受到的支持力和摩擦力。
分析:人受力如圖,可以看出這是一個(gè)多力產(chǎn)生加速度的問(wèn)題,應(yīng)該用正交分解法解決,建立如圖所示的直角坐標(biāo)系,只需要分解加速度,而且沒(méi)有分解未知量,計(jì)算過(guò)程最簡(jiǎn)單。
解:人受力如圖,由牛頓第二定律得:
解得:
支持力方向豎直向上,摩擦力方向水平向右。
說(shuō)明:若按傳統(tǒng)方法,x軸沿扶梯(不是扶梯臺(tái)階表面)向上,y軸垂直扶梯向上,、均需分解,后面的運(yùn)算過(guò)程比較麻煩,有興趣可以自行做一下對(duì)比。
二、運(yùn)動(dòng)的分解中坐標(biāo)系的建立
直角坐標(biāo)系建立的原則是:
1.分運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)盡可能簡(jiǎn)單;
2.有利于待求問(wèn)題的展開(kāi)和討論。
利用運(yùn)動(dòng)的分解解決勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí),坐標(biāo)系的建立應(yīng)仔細(xì)推敲,有時(shí)候需要打破常規(guī),另辟蹊徑。
例:如圖所示,長(zhǎng)斜面OA的傾角為θ,放在水平地面上,現(xiàn)從頂點(diǎn)O以速度v0平拋一小球,不計(jì)空氣阻力,重力加速度為g,求小球在飛行過(guò)程中離斜面的最大距離s是多少?
分析:小球作平拋運(yùn)動(dòng),如果仍將x軸沿水平方向,y軸沿豎直方向,很難寫(xiě)出某一時(shí)刻球與斜面間距離的表達(dá)式,更加無(wú)法分析何時(shí)該距離最大。為了有利于問(wèn)題的展開(kāi),本題可將x軸沿斜面方向,這樣球與斜面間距離就變成了小球在y軸方向的位移大小。
解:按圖示直角坐標(biāo)系分解平拋運(yùn)動(dòng),x方向的分運(yùn)動(dòng)為初速度是、加速度是的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);y方向是初速度是、加速度是的勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
當(dāng)垂直于斜面的分速度減小為零時(shí),y方向的位移最大,即球離斜面的距離最大。所以
說(shuō)明:學(xué)物理不能墨守成規(guī),在掌握常規(guī)方法的基礎(chǔ)上還要能夠根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行變通,這樣,才可以不斷提高自己的思維能力。
有些問(wèn)題中,雖然研究物體做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),但考慮到解題的方便,也可以考慮利用運(yùn)動(dòng)的分解處理。這時(shí)候,同樣需要考慮直角坐標(biāo)系的建立方法。
例:一個(gè)質(zhì)量為m的帶負(fù)電小球處在水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,某時(shí)刻將它以初速度V0從A點(diǎn)射出,且初速度V0與水平方向成θ角,一段時(shí)間后小球沿直線(xiàn)到達(dá)最高點(diǎn)B,如圖所示,求小球從A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中電勢(shì)能的變化量。
分析:電場(chǎng)力、重力均為恒力,合外力必定是恒力,小球作勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。由于電勢(shì)能變化量可用電場(chǎng)力做功來(lái)量度,因此電場(chǎng)力應(yīng)盡量單獨(dú)保留,不要分解或與其它力合成,可以建立如圖所示的直角坐標(biāo)系,將實(shí)際的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和豎直方向的豎直上拋運(yùn)動(dòng)。
解:小球受力如圖,在A.B之間做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
按圖示直角坐標(biāo)系分解勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),x方向?yàn)槌跛俣仁?div id="c9ozetgccsir" class='imgcenter'>
對(duì)x方向的分運(yùn)動(dòng)使用動(dòng)能定理得:
而
所以
說(shuō)明:運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的分解解決此題要比直接對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程利用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律或功能關(guān)系處理簡(jiǎn)單得多。這是對(duì)傳統(tǒng)觀念的一種突破,值得認(rèn)真研究,仔細(xì)體會(huì),以掌握該處理思想的精髓。
從上面幾道例題的分析中可以看出,直角坐標(biāo)系建立得是否恰當(dāng),對(duì)解題過(guò)程有著重要的影響,因此,在運(yùn)用正交分解法或運(yùn)動(dòng)的分解處理問(wèn)題前,一定要結(jié)合實(shí)際,對(duì)照原則,仔細(xì)推敲,反復(fù)對(duì)比,找出最佳的建立方案,用自己的智慧讓解題過(guò)程變得輕松有趣,讓物理的學(xué)習(xí)過(guò)程變成一種享受!
三、變式練習(xí)
1.如圖所示,質(zhì)量m=5kg的物體,置于傾角θ=30°的粗糙斜面塊上,用一平行于斜面的大小為30N的力推物體,使其沿斜面向上勻速運(yùn)動(dòng)。求地面對(duì)斜面塊M的靜摩擦力。
2.如圖,當(dāng)升降機(jī)以加速度a勻加速下降時(shí),物體A相對(duì)于斜面靜止,已知物體A的質(zhì)量為m,斜面的傾角為θ,求此時(shí)物體A受到的支持力和摩擦力大小。
3.如圖所示,光滑斜面長(zhǎng)為b,寬為a,傾角為θ,一物塊沿斜面左上方頂點(diǎn)P水平射出,恰從右下方頂點(diǎn)Q離開(kāi)斜面,問(wèn)入射初速度v0,應(yīng)多大?
4.如圖所示,質(zhì)量為5×10-8kg的帶電微粒以v0=2m/s速度從水平放置的平行金屬板A、B的中央飛入板間。已知板長(zhǎng)L=10cm,板間距離d=2cm,當(dāng)UAB=103V時(shí),帶電微粒恰好沿直線(xiàn)穿過(guò)板間,則AB間所加電壓在什么范圍內(nèi)帶電微粒能從板間飛出?
變式練習(xí)答案:
1.
2.;
3.
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