孩子是要依托父母的愛(ài)來(lái)生存的。
我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間、耐心和鼓勵(lì)，孩子才會(huì)從心底生出力量，才能成長(zhǎng)得更好。
——鹿媽
來(lái)源 | 小樹(shù)媽媽?zhuān)↖D:tree2050）前幾天和朋友聚餐，偶然聽(tīng)到了一位媽媽在訓(xùn)斥孩子。“這道題除了你全班都做對(duì)了！你怎么回事？腦子里漿糊嗎？”
大概是覺(jué)得自己在公共場(chǎng)合音量太大了，她強(qiáng)忍著怒火坐在一邊，不再說(shuō)話(huà)。
本來(lái)一直低頭挨訓(xùn)的女孩，一看媽媽不理自己，卻立馬變得著急起來(lái)，趕緊起來(lái)哄人：
“媽媽?zhuān)銊e生氣，我會(huì)改好的！”
那種小心翼翼的神態(tài)，讓我想起綜藝《親愛(ài)的小課桌》，里面的小男孩徐敬凱，和她幾乎一模一樣。
凱凱有種超乎年齡的懂事和聽(tīng)話(huà)，不僅能自覺(jué)完成學(xué)校功課，還能寫(xiě)完媽媽額外布置的作業(yè)，不反抗也不哭鬧。這么一個(gè)“別人家的孩子”，卻一點(diǎn)都不快樂(lè)。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗蛐难劾镉X(jué)得媽媽不喜歡自己。世界上很少有孩子，會(huì)覺(jué)得媽媽不喜歡自己。也幾乎沒(méi)有父母，會(huì)不愛(ài)自己的孩子。到底是什么，才會(huì)讓孩子這么覺(jué)得呢？我們表達(dá)愛(ài)的方式，是不是哪里出了錯(cuò)？才會(huì)讓這些孩子，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)看人臉色，讓人心疼。依然在傷害孩子
孩子的性格和心理問(wèn)題，源于父母的教養(yǎng)方式。凱凱的媽媽?zhuān)雌饋?lái)知性而溫和，在教養(yǎng)凱凱的過(guò)程中，不動(dòng)手、也不責(zé)罵。她對(duì)孩子的教養(yǎng)也做足了功課，辭職在家做全職媽媽?zhuān)€能對(duì)各個(gè)版本的教輔資料如數(shù)家珍。 但她對(duì)待孩子的一些做法，卻依然存在很多“典型誤區(qū)”。這些其實(shí)也是我們很多父母生活中常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，很值得我們警惕和思考：孩子在節(jié)目中說(shuō)：
“媽媽好像從來(lái)沒(méi)夸過(guò)我，她老說(shuō)我不好，男孩子女孩子都比我好?！?/strong>
總是把孩子跟其他孩子比較，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己真的很差，讓孩子越來(lái)越?jīng)]自信。
媽媽在提到自己的孩子時(shí)，幾乎都是負(fù)面評(píng)價(jià)，隨口就會(huì)說(shuō)出：
父母的差評(píng)，讓他習(xí)慣性覺(jué)得自己不行。
媽媽會(huì)經(jīng)常把這些話(huà)掛在嘴邊：
“你乖乖地，我才會(huì)喜歡?！?/strong>“如果你很好，我才會(huì)喜歡你呀?！?/strong>
這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不值得被愛(ài)，沒(méi)安全感。
如果凱凱在寫(xiě)作業(yè)上偷懶、錯(cuò)題、不仔細(xì)，就要額外再加一張卷子，甚至一個(gè)假期，凱凱就刷了376張卷子。這種做法會(huì)讓孩子心里特別恐懼犯錯(cuò)，不敢嘗試。雖然沒(méi)有挨過(guò)打罵，凱凱從出生這7年來(lái)，卻一直活在媽媽的“新型情感暴力”下。 也許我們無(wú)意識(shí)中，也用過(guò)類(lèi)似的方法對(duì)待孩子。本意明明是希望孩子好，卻讓孩子幼小的心靈，傷痕累累。 在長(zhǎng)期的否定中，強(qiáng)烈的自卑感，不被愛(ài)的恐慌已經(jīng)占據(jù)了凱凱的心頭。 為了獲得愛(ài)和安全感，凱凱會(huì)有意地犧牲自我感受，甚至為了討好媽媽?zhuān)f(shuō)出這樣的話(huà)：
“這個(gè)學(xué)期，我要把這里的試卷全都買(mǎi)下來(lái)做完，那我就厲害了！”
但實(shí)際上，媽媽不在的時(shí)候，他卻低著頭對(duì)鏡頭說(shuō)：
“我不想媽媽給我布置作業(yè)?！?/strong>
在這種打壓式教育下，孩子其實(shí)已經(jīng)有些“討好型人格”的先兆了。在別的孩子還在開(kāi)心就笑，不開(kāi)心就哭的年紀(jì)，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)壓制自己內(nèi)心的情緒，偽裝成媽媽想要的樣子，來(lái)?yè)Q取愛(ài)和關(guān)注。 一個(gè)人最糟糕的是不能成為自己，不能在身心中保持自我。 我們養(yǎng)育孩子的目的，明明是希望他能羽翼豐滿(mǎn)，自由翱翔。 可卻用打壓式教育這把剪刀，剪掉了孩子的自信和獨(dú)立。被“情感暴力”的孩子
父母的打擊式教育會(huì)帶來(lái)哪些影響？其中一個(gè)高贊回答是：
“自卑卻要強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，自我否定，做任何事都有無(wú)力感，半途而廢的事情數(shù)不勝數(shù)。
什么人都比我強(qiáng)，我永遠(yuǎn)是最爛的那一個(gè)?！?/strong>
很不幸，自卑、要強(qiáng)、孤獨(dú)、習(xí)得性無(wú)助......這些凱凱幾乎全中了。
你害怕作業(yè)嗎？你喜歡作業(yè)嗎？你做作業(yè)做得快嗎？ 凱凱好像想說(shuō)什么，又鼓了鼓嘴，一問(wèn)三不知。 當(dāng)其他小朋友自我介紹后，凱凱才在一再催促下，局促地張開(kāi)了小嘴，用口型無(wú)聲示意自己的名字。 當(dāng)晚飯后，小朋友們都在大膽自信地展示自己的才藝之后。 凱凱明明很喜歡跳街舞，他卻大聲的說(shuō)“不要、沒(méi)有”，拒絕展示。 原因很簡(jiǎn)單，“因?yàn)槲遗伦约禾貌缓每?。?/span>當(dāng)飯后其他小朋友都在玩的時(shí)候，凱凱其實(shí)很想?yún)⑴c其中。 但是他太害怕被拒絕了，不敢直接說(shuō)出來(lái)，只能用大叫來(lái)吸引別人的注意力。最讓人心疼的是，他孤零零在走廊上，自言自語(yǔ)“誰(shuí)都不想和我玩”。 這些其實(shí)都是徐敬凱的媽媽堅(jiān)持貶低、否定、比較孩子的結(jié)果。這樣的孩子，即使將來(lái)事業(yè)有成，卻很難感受到幸福。因?yàn)橥甑男邜u和自卑感，已經(jīng)深深烙進(jìn)性格里，伴隨孩子的一生。愛(ài)孩子就要如他所是
清代教育家顏元說(shuō)過(guò)：數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。 和凱凱媽的打壓式教育不同，傅首爾對(duì)凱凱用的是鼓勵(lì)式教育。 而且不僅是夸，還夸得妙語(yǔ)連珠，連我都不禁被她的話(huà)語(yǔ)驚艷到了：
“你知道你為什么媽媽給你布置這么多作業(yè)嗎？
因?yàn)槟銒寢屩滥闾貏e聰明，所以給你布置這么多作業(yè)?！?nbsp;
聽(tīng)完她的話(huà)，凱凱臉上終于浮現(xiàn)了一絲靦腆的笑容，眼中也有光了。
一個(gè)陌生阿姨說(shuō)出的話(huà)，都能讓孩子改變這么多，何況關(guān)系最親密的父母呢？著名心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f(shuō)過(guò)：“孩子需要鼓勵(lì)，正如植物需要水分。”不過(guò)，鼓勵(lì)≠夸獎(jiǎng)，是要講究方式和方法的。和打壓教育中的包辦、控制不同，鼓勵(lì)式教育首先要做到的，是把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重他們的想法，理解他們的感受。 陶虹的女兒阿寶就不愛(ài)玩積木，無(wú)論媽媽怎么引誘，阿寶都不愿意。但只要一沒(méi)人，女兒就會(huì)自己玩。 原來(lái)，是女兒看媽媽搭得太好了，害怕自己的和媽媽對(duì)比，所以一直不敢嘗試。 所以她就故意在孩子面前“表演失敗”，孩子才意識(shí)到：其實(shí)大人也會(huì)犯錯(cuò)，搭不好沒(méi)什么關(guān)系的。于是她開(kāi)始主動(dòng)嘗試玩積木了。當(dāng)自己的感受被認(rèn)同的時(shí)候，孩子才有勇氣不斷地去嘗試，敢于犯錯(cuò)，建立起強(qiáng)大的內(nèi)心。心理學(xué)上有個(gè)著名的“瓦拉赫效應(yīng)”，講的是：瓦赫拉的父母在孩子升入中學(xué)后，先后規(guī)劃了文學(xué)、油畫(huà)兩條道路，都失敗了。 當(dāng)時(shí)學(xué)校大部分的老師都認(rèn)為他笨拙不堪，但只有化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他的天賦，并最終獲得1910年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 每一個(gè)孩子都有自己的潛力，只有幫孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，規(guī)避短板，才能發(fā)揮他的潛能。圖片來(lái)源：電影《再見(jiàn)我們的幼兒園》
對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，并不需要時(shí)時(shí)刻刻，而是在他取得了進(jìn)步后，給予肯定。 這樣孩子不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成就，不會(huì)被夸“飄”了，一直處于進(jìn)步的狀態(tài)。夸孩子，一定不能“浮夸”，像“你真棒”這種話(huà)，孩子聽(tīng)久了，就能感受到其中的空泛和敷衍。所以夸獎(jiǎng)，一定要從心而出，對(duì)應(yīng)具體的事情，這樣既能拉近彼此的距離，又能讓孩子知道自己努力的方向。美國(guó)一位著名的教育家曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)： 在教育孩子這件事上，除了贊美與鼓勵(lì)，我找不出還有什么其他更好的辦法。沒(méi)有誰(shuí)不喜歡聽(tīng)到他人對(duì)自己的正面評(píng)價(jià)，孩子亦如是。我們所有的鼓勵(lì)，都是孩子面對(duì)世界的鎧甲，是他們一生最大的底氣。*
*來(lái)源：小樹(shù)媽媽?zhuān)↖D:tree2050），最受爸媽歡迎的育兒類(lèi)公眾號(hào)，這里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的寶爸寶媽?zhuān)闼P(guān)心的育兒?jiǎn)栴}，這里都有答案。
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