【獨(dú)家翻譯】版塊內(nèi)容選自國(guó)外有關(guān)于兒童言語(yǔ)發(fā)展和溝通社交的專業(yè)材料，經(jīng)雅恩獨(dú)家翻譯，并結(jié)合國(guó)內(nèi)情況編輯而成。希望能幫助家長(zhǎng)獲得全球范圍內(nèi)的專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練方法和最新研究。
本文節(jié)選《如何學(xué)習(xí)社交技能：自閉癥女生日記》一書(shū)中的核心內(nèi)容，為自閉癥譜系兒童家長(zhǎng)提供一個(gè)社交能力發(fā)展建立的過(guò)程。
也許您看到某個(gè)階段會(huì)覺(jué)得“天哪！這里說(shuō)的內(nèi)容我的孩子目前根本做不到吧！”要知道，這就是孩子社交能力真實(shí)發(fā)展的過(guò)程。
希望本文能給對(duì)孩子社交能力發(fā)展何去何從的你一些啟示，幫助孩子順利融入主流，做一個(gè)有良好自我意識(shí)的“社會(huì)人”。
1
識(shí)別面部表情
材料:不同表情的照片。
活動(dòng)概述: 許多自閉癥譜系中孩子無(wú)法辨識(shí)他人的面部表情，或者難以與他人進(jìn)行眼神交流，如果我們直接說(shuō)“看著我！”，對(duì)譜系內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，效果甚微。但是，如果我們采用一些真實(shí)的事物作為參考，那孩子會(huì)更容易集中他的注意力。這里有一些社交技巧可以幫助譜系中的孩子們留意他人的面部表情。
①使用圖片、繪本或書(shū)籍，讓孩子描述或?qū)懸痪潢P(guān)于書(shū)中（圖中）角色的感受。孩子能力更強(qiáng)時(shí)，可以做進(jìn)一步的拓展，讓孩子設(shè)想一個(gè)有相同情感的角色，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)角色在什么情況下會(huì)有這樣的感情。
②練習(xí)用不同的表情/語(yǔ)氣來(lái)表述同一個(gè)句子，讓孩子注意到每句話的不同含義。
2
梳理感覺(jué)
活動(dòng)概述: 對(duì)于自閉癥譜系的孩子來(lái)說(shuō)，理解自己和他人的感受可能很困難，但方法還是有挺多的。
其中一個(gè)好辦法是通過(guò)角色扮演游戲，請(qǐng)孩子假扮一個(gè)情景中的人物，然后再請(qǐng)他切換其他角色。
例如，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，兩個(gè)孩子在討論游戲，他們對(duì)這個(gè)游戲有不同的看法（比如一個(gè)是男孩，覺(jué)得這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單；另一個(gè)是女孩，覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩）。讓孩子從他們的角度分別演繹他們?cè)谙胧裁?，然后讓他們轉(zhuǎn)換角色，演繹另一個(gè)角色的感受。
3
匹配自身感覺(jué)與表情
材料: 索引卡、紙
活動(dòng)概述: 對(duì)于自閉癥譜系的孩子來(lái)說(shuō)，他們實(shí)際上經(jīng)歷著身體上和社交情感上雙重的發(fā)育障礙。有位自閉癥女孩兒在她的日記里就把自己的身體畫(huà)出來(lái)，并在不同的身體部位上寫(xiě)下她的感受，同時(shí)練習(xí)用對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式來(lái)匹配內(nèi)心的情感。
另一項(xiàng)活動(dòng)是在索引卡上寫(xiě)下不同的感覺(jué)或情緒，例如肚子痛、開(kāi)心。讓孩子挑選一張卡片，然后表演相應(yīng)的感覺(jué)、情緒。如果有鏡子，可以請(qǐng)孩子對(duì)著鏡子來(lái)做這些表情動(dòng)作。
4
辨別他人“假情緒”
活動(dòng)概述: 教孩子辨別“假感情”的最好方法之一是閱讀像瑪麗莎·莫斯的《阿米莉亞的筆記本》系列書(shū)籍。討論書(shū)里角色的面部表情是否符合當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受？這些詞反映了他們真正的想法和感覺(jué)嗎？
（譯者備注：國(guó)內(nèi)的話，可以選擇孩子熟悉的繪本，童話故事來(lái)進(jìn)行講解。比如“小兔子乖乖”的故事，當(dāng)門(mén)口是狼在敲門(mén)的時(shí)候，雖然它面帶微笑、和顏悅色地讓小兔子開(kāi)門(mén)，但是它的情緒是真的很溫柔很高興的嗎？）
5
你是什么樣的人？
材料: 索引卡
活動(dòng)概述: 請(qǐng)孩子參與不同場(chǎng)景中的角色扮演，他需要參與做出一個(gè)重要的決定。
可以把這些情景寫(xiě)在索引卡上,請(qǐng)孩子抽取其中一張，并討論他會(huì)做什么樣的決定。（比如媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，拎了很重的袋子/ 看到路邊有一只受傷的小鳥(niǎo) /看到媽媽捂著肚子，露出難受的表情坐在沙發(fā)上）
6
你打算怎么辦？
活動(dòng)概述: 所有的孩子都會(huì)受到同齡孩子的情緒影響。對(duì)學(xué)習(xí)障礙的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)影響尤為突出。
面對(duì)這種情況，可以讓孩子畫(huà)畫(huà)或?qū)懸粋€(gè)故事，來(lái)描述自己受同伴“負(fù)面行為”影響的經(jīng)歷，以及擺脫同伴“負(fù)面影響”的經(jīng)歷。之后再和孩子一起討論每種情況下孩子的感受以及做出了不同決定的后果。
7
匹配/衡量行為和情緒
活動(dòng)概述:準(zhǔn)備各種視覺(jué)提示材料。
讓孩子自己選擇衡量標(biāo)準(zhǔn)，可以是類似1-10這種數(shù)字衡量標(biāo)準(zhǔn)，也可以是直接用具體的表情圖片/符號(hào)來(lái)衡量。當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的社交技巧和情緒表達(dá)時(shí)，面部表情卡是一個(gè)非常理想的輔助工具。
8
避免刻板行為、求全意識(shí)
活動(dòng)概述: 讓孩子扮演觀察者的角色，描述出家人表現(xiàn)得不太好的行為。對(duì)于能力較好的孩子，可以請(qǐng)他們說(shuō)出喜歡哪些“完美”的品質(zhì)，再一起討論，這些特質(zhì)是否能實(shí)現(xiàn)？為什么？
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友誼
活動(dòng)概述: 邀請(qǐng)孩子講一個(gè)關(guān)于朋友的故事。和孩子一起討論以下問(wèn)題：
① 成為好朋友意味著什么？
② 有不同類型的朋友嗎？
③ 想擁有什么樣的朋友？
④ 你想成為什么樣的朋友？
10
如何與不喜歡的人相處
活動(dòng)概述：同樣可以畫(huà)一張孩子不喜歡的同伴的畫(huà)像，或者找一個(gè)娃娃來(lái)假想成是她不喜歡的同伴。接下來(lái)，可以用一些輕松幽默的方式，和孩子討論如何合理地與他們相處，以及如何用一些有趣的輕松的方式來(lái)處理憤怒的情緒。
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