1、客觀存在的問題，比如：知識(shí)容量加大，難度提升，特別是在數(shù)學(xué)與物理上。主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：A、這數(shù)學(xué)難度提升表現(xiàn)在概念更抽象，論證邏輯更嚴(yán)密，方法更靈活，應(yīng)用更廣泛上。B、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)方式較抽象，思維梯度太大，由初中的定向思維過渡到發(fā)散性思維上，初中的數(shù)學(xué)，可將各種題型建立成統(tǒng)一的模式，如解方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，等等，但高中數(shù)學(xué)就很難有這種統(tǒng)一的解題模式了。C、單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)的“信息量”增加了，輔助練習(xí)、消化課時(shí)相應(yīng)減少了，孩子就有些不適應(yīng)。物理主要是公式實(shí)際的運(yùn)用更寬泛。
2、是主觀存在的問題。比如家長(zhǎng)因孩子成績(jī)落差大感到不可思議影響到孩子學(xué)習(xí)的情緒；學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，沒有學(xué)會(huì)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，只會(huì)趕作業(yè)，亂套題型，對(duì)公式、定理、概念等一知半解等；中考完后，初入高中思想上有所松懈等等
到了高中，學(xué)生要懂得， 必須透徹理解書本及老師講解的內(nèi)容，要反復(fù)思考、舉一反三、勤學(xué)好問，知道每題的結(jié)果毫無價(jià)值，重要的是思路的形成，方法的選擇及題后的反思，要有歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高解題速度，在高中，計(jì)算能力強(qiáng)，學(xué)理科知識(shí)是很占優(yōu)勢(shì)的
高中三年，高一是最重要的一年，打好基礎(chǔ)，不要輸在了起跑線上，等你高二、高三再追時(shí)，人家已跑出好遠(yuǎn)，特別是數(shù)理化，千萬不要掉隊(duì)，高中數(shù)學(xué)150分的試卷在高一會(huì)完成90分，高二完成60分。高三基本就是復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)沒打牢很難迎頭趕上。用孩子的話說，高中拔尖的孩子絕對(duì)是勤奮刻苦的，跟初中最大的區(qū)別是“一分耕耘一分收獲”，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一門課，要不然，你對(duì)不起哪一門，哪一門的分?jǐn)?shù)就會(huì)對(duì)不起你。
從初中到高中的轉(zhuǎn)變，最大的就是要實(shí)現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。初中階段，由于學(xué)生普遍自學(xué)能力較差，一般來說，好學(xué)生是比較聽話的學(xué)生，老師上到那里就學(xué)到那里。
到了高中，真正的好學(xué)生只聽老師的話是不夠的，每個(gè)人都應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，特別是要努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，為此，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力非常重要。
另外，高中學(xué)科內(nèi)容在思維上有更高的要求，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步就是學(xué)會(huì)思維，在以前比較善于形象思維，而高中更多的是抽象思維。
我建議你督導(dǎo)你的孩子：
（1）、在平時(shí)多多反思，每天睡覺前、每個(gè)禮拜天，以及期中期末，都要好好反思，總結(jié)自己的得失，
完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)釗與方法。
（2）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣。
（3）、每門學(xué)科都準(zhǔn)備一本筆記本，主要記課堂筆記、好題、難題、易錯(cuò)題。
（4）、既要獨(dú)立思考，又要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，多問老師與同學(xué)。
