有人曾形象地說(shuō)過(guò)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別：初中的時(shí)候, 老師一節(jié)課教你和面,作業(yè)就是和面；一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)就是搟皮；直到教會(huì)你包餃子，考試就考包餃子。高中的時(shí)候，一節(jié)課教會(huì)你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時(shí)候，考的是烙餡餅。
很顯然，從思維角度來(lái)講，初中數(shù)學(xué)以模仿性思維為主，高中數(shù)學(xué)以創(chuàng)造性思維為主，需要學(xué)生做到舉一反三，找到不同和相同的規(guī)律。初中靠練就能得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，高中在練的基礎(chǔ)上靠悟，可以看出，高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是我們考的不僅僅是我們學(xué)的。
數(shù)學(xué)科目一直是很多學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，難點(diǎn)，重點(diǎn)。數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，其實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)是在于易錯(cuò)題，或者是自己做錯(cuò)的題，沒(méi)有做好分析和總結(jié)。而很多學(xué)生專注于專研難題，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的。好的方法才有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就數(shù)學(xué)科目來(lái)說(shuō)，把一些基礎(chǔ)方面的題目把握到位，才更容易真正拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，及時(shí)對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)分析，可以很快的幫助學(xué)生考出一個(gè)好成績(jī)。
因?yàn)樯现苡形患议L(zhǎng)在微信上和我談及到孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，提到了孩子在函數(shù)這一部分內(nèi)容尤其薄弱，經(jīng)常出錯(cuò)，但是自己從來(lái)也不總結(jié)，遇到類似的題型也總是錯(cuò)，問(wèn)我有沒(méi)有相關(guān)的資料和方法，鑒于孩子學(xué)習(xí)方法的這個(gè)問(wèn)題，首先應(yīng)該讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓他知道學(xué)習(xí)是自己的事，并且學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問(wèn)題，要及時(shí)反省自身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，和孩子一起找到問(wèn)題所在，然后家長(zhǎng)再幫孩子一起尋找解決方法，要知道學(xué)習(xí)中的問(wèn)題都是可以通過(guò)努力得到改善的，沒(méi)有差生只有不會(huì)方法的學(xué)生！鑒于資料方面的問(wèn)題，今天特意就函數(shù)的易錯(cuò)題進(jìn)行了總結(jié)，有需要的家長(zhǎng)可以收藏，為孩子留著。
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