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數(shù)學(xué)從20多分到高考111，語文137，從他1年的逆襲經(jīng)歷中你悟到了什么？
作者：左興馳老師
不管是電影還是小說，我們總是喜歡逆襲的故事，但生活中，往往不是這樣。
無論是初中還是高中，每個教室的最后一排總是會有那么幾個孩子，上課睡覺，下課聊天，成績倒數(shù)，老師不管。
難道他們不想學(xué)習(xí)么？
難道他們看著那些成績好的學(xué)生不羨慕么？
難道他們沒有嘗試過好好學(xué)習(xí)一下么？
毫無疑問，沒有一個學(xué)生甘愿于做學(xué)渣。
作為曾經(jīng)在教室的“三不管”地帶待過的墊底生，這個問題我似乎比較有發(fā)言權(quán)。
先來還原一下我高一高二的生活。因?yàn)槌踔谐煽円恢辈缓茫咧兄荒苌弦粋€平平常常的學(xué)校，我的高中教學(xué)宗旨是：
“讓學(xué)生更好地走進(jìn)社會”
其中意思就是：
我們壓根就沒指望學(xué)生考大學(xué)。
高一的生活極其浮躁，因?yàn)閷W(xué)校的文理分科很早，每天都在納悶既然要分科了那我現(xiàn)在上的這些課還有什么用??？于是就不再聽課，只是睡覺。
高二選擇了文科，確實(shí)覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)了，于是課上開始聽講，但是長年累月積的不聽課導(dǎo)致數(shù)學(xué)和英語的知識出現(xiàn)斷層，這時候是想聽都聽不懂了，那聽不懂還聽個啥啊？
于是又開始睡覺，睡得天昏地暗，睡到我們數(shù)學(xué)老師發(fā)型換了一個多星期我都不知道，因?yàn)槲覐膩頉]在他的課上清醒過。
那時候，我的數(shù)學(xué)和英語大概都是三四十分左右，文綜還算說得過去，但大多都是“胡謅式答題”只是能搏個友情分罷了。
所有人都不認(rèn)為我會考上大學(xué)
包括老師
包括同學(xué)
甚至包括父母
但我的高考成績數(shù)學(xué)111分，英語98分，語文137分，總成績?nèi)５?。
這個分?jǐn)?shù)我一直記得很清，因?yàn)檫@是我的一枚勛功章，雖然在高考成績里這實(shí)在算不上高分，但我知道我的起點(diǎn)實(shí)在是太艱難了。
那么高三的這一年到底發(fā)生了什么？
現(xiàn)在分析來看，那一年會影響我學(xué)習(xí)成績的原因無外乎如此：
首先我轉(zhuǎn)了學(xué)，因?yàn)閼艨趩栴}，必須回到老家高考，父母商量了一下，決定讓母親陪讀，兩個人在老家待一年。
這次轉(zhuǎn)學(xué)給了我一個重新開始的機(jī)會，人所在的環(huán)境是極其重要的，如果我沒有轉(zhuǎn)學(xué)，那么一切都不會有轉(zhuǎn)機(jī)，因?yàn)槔蠋煏鲆暤裟?，同學(xué)會影響你的心態(tài)，但是一旦進(jìn)入一個全新的環(huán)境，就可以自己決定該如何開始。
然后我遇到了一群真正的好老師。
新學(xué)校里接收我的那位教導(dǎo)主任是我的語文老師，他組建了一個“奇葩”班級，簡而言之就是將其他班不想要的、經(jīng)常惹是生非的、打架的、轉(zhuǎn)學(xué)來的、留級的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)放在這一個班里。因?yàn)轸~龍混雜，所以是最后一個班，9班。
剛進(jìn)9班，教導(dǎo)主任就安排了老師對我進(jìn)行了摸底考試，因?yàn)橐话愀呷_始不久就已經(jīng)開始總復(fù)習(xí)了，所以做的是一張模擬卷，先做的數(shù)學(xué)，20多分，他的眉頭皺了皺，后做的英語，30多分，這次他連眉頭都懶得皺了，因?yàn)檫@兩科的分?jǐn)?shù)決定了一個學(xué)生的上限，這20多分和30多分幾乎宣判了一個學(xué)生的死刑。
后來因?yàn)樾愿癖容^安靜，被安排坐了第一排，即使如此，上課依舊磕磕絆絆，被老師提問什么都不會，擺在我面前的路有兩條：一是繼續(xù)硬撐著爭取考到及格，二是繼續(xù)睡覺。
正是因?yàn)榻?jīng)歷過這一個階段，后來在陽明教育里經(jīng)常聽趙老師說起的“無效學(xué)習(xí)”很有同感，因?yàn)楫?dāng)時我的狀態(tài)就是無效學(xué)習(xí)，換言之，雖然我想用功，但是我的學(xué)習(xí)根本就不會對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生絲毫的影響，老師對我來說也產(chǎn)生不了作用，久而久之就只剩下了疲憊和逃避，在這種情況下如果我不是因?yàn)樾疫\(yùn)找到了突破口，可能就會繼續(xù)墮落下去。
這個狀態(tài)一直持續(xù)到一堂語文課，我做語文試卷一直都很快，課堂做試卷不用寫作文，一般都是現(xiàn)寫現(xiàn)講，當(dāng)時我坐在第一排，前文說的那位語文老師拿過我剛做好卷子看了看，然后忽然讓我站起來給全班同學(xué)讀我的答案。
他說：你們都給我拿筆記下來！這就是正確答案！
那是我第一次知道我在學(xué)習(xí)上也是有強(qiáng)項存在的，那就是閱讀理解能力，而且一個出色的閱讀理解能力對于文科生來說是至關(guān)重要的。
那張卷子除了作文和古詩詞默寫，我是滿分。
接下來給我信心的是數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樵谒恼n上，我極其難得的做完了一道大題，并且由此發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題的基本方法，還記得我在黑板上完成了那道題的時候，數(shù)學(xué)老師滿臉的驚喜。
當(dāng)對學(xué)習(xí)這件事有了自信時，瘋狂的求知欲就會開始推著你前進(jìn)。
因?yàn)槲抑牢夷茏龅剑?/span>
“只要我去做就可以了”這種感覺是以前從來沒有過的。
在那段時間里我一直在不停地做真題，不會的看答案，答案看不懂翻課本，翻了課本不懂問老師，再找老師補(bǔ)課來增強(qiáng)單個模塊的知識點(diǎn)。
注意順序，這個順序就是為什么有的孩子找老師補(bǔ)了課卻沒有作用的原因，因?yàn)樗恢雷约翰粫鲱}，卻不知道自己到底缺少了哪一部分的知識。
就這樣到了后來，一張試卷發(fā)下來翻看一下就大概知道能得多少分了，剩下的就是努力不出錯，我最后的高考成績，也算對得起母親和我一起度過的這緊鑼密鼓的一年高三。
我的數(shù)學(xué)成績從30分到100多分我只用了一本輔導(dǎo)書
《中學(xué)教材全解》
（注：估計看到這里，很多媽媽要沖出去搞一本教材全解給孩子了。
其實(shí)，我們最近開發(fā)的學(xué)生會員系統(tǒng)“學(xué)霸的筆記”，堪稱真人版教材全解，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把圖片、聲音、文字有效結(jié)合，通過老師們專業(yè)的知識解讀，給孩子們更直觀、更系統(tǒng)、更思維的有效指導(dǎo)。）
哈哈，順便做一廣告。
回過頭來再接著說：
李波老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)課本的重要性，我當(dāng)初的做法不約而同符合了這一規(guī)律，現(xiàn)在想來當(dāng)時如果能遇到李波老師或者是看到李波老師的學(xué)習(xí)視頻或者是有一年的“學(xué)霸筆記”在手，也就不會自己摸索的那么艱難。
而文綜對我?guī)椭畲蟮囊粋€輔導(dǎo)類工具是一個政史地全知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖，打開之后毫不夸張的說大概有兩個世界地圖那么大，我高考的最后兩個月家里墻上就一直掛著這個結(jié)構(gòu)圖，看結(jié)構(gòu)圖背知識點(diǎn)，不知道的標(biāo)出來去翻課本繼續(xù)背。
綜上所述，正因?yàn)樽约航?jīng)歷過這些，所以看到很多家長朋友在說自己的孩子只考了幾十分，是不是沒有希望了的時候，我都會想起那個既黑暗又光明的高三。
一年的時間，我在李波老師所講的學(xué)習(xí)的四個狀態(tài)中從混沌上升到靈感，又從靈感上升到經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時如果有幸能來陽明教育的話，我大概也可以達(dá)到學(xué)習(xí)的本能狀態(tài)，成為一個學(xué)神。
想要改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，環(huán)境極其重要，如果孩子已經(jīng)是成績一直低迷沒有起色的狀態(tài)，那么再待在學(xué)校里是很少會有進(jìn)步的可能的，這時候可以考慮給孩子轉(zhuǎn)換一下空間，轉(zhuǎn)換環(huán)境對孩子來說等同于新生，可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)，或是來陽明教育，我們會提供一個全新的空間，和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，給他一個學(xué)習(xí)的動力，和一個重新開始的信心。
蛻變，有時候只是缺少一個開始，只要選對了方向，學(xué)霸之路可能比你想象的要好走得多。
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