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吳山明與他的老師周昌谷、方增先等開(kāi)創(chuàng)新中國(guó)“浙派人物畫(huà)”代表畫(huà)家有明顯不同之處，就是他后來(lái)的宿墨寫(xiě)意人物畫(huà)已經(jīng)看不到“浙派人物畫(huà)”的時(shí)代痕跡?？梢哉f(shuō)他從歷史上的“浙派人物畫(huà)”走了出來(lái)，創(chuàng)立了他自己的寫(xiě)意人物畫(huà)面貌。某種意義上說(shuō)，他也終結(jié)了“浙派人物畫(huà)”的傳承歷史……
蘇比依 46x35cm 1975
吳山明說(shuō)，他首先是老師，其次才是畫(huà)家。在浙江美院也就是現(xiàn)在的中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系的幾十年教學(xué)生涯中，他主持并參與修訂國(guó)畫(huà)教學(xué)大綱，他們繼承延續(xù)了潘天壽等老一輩藝術(shù)大家積累的教學(xué)理念。當(dāng)然，為了適合現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境在此基礎(chǔ)上也有所發(fā)展和修訂，使之成為中國(guó)美術(shù)學(xué)院在當(dāng)前學(xué)術(shù)紛爭(zhēng)中傳統(tǒng)價(jià)值觀較穩(wěn)定也較有特色的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
姑娘（下鄉(xiāng)示范） 70x41cm 1978
妹進(jìn) 77x41cm 1978
吳山明是中國(guó)美術(shù)學(xué)院的國(guó)畫(huà)教授和博士生導(dǎo)師，他認(rèn)為師生關(guān)系不僅僅是指導(dǎo)關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是朋友關(guān)系，這是一種親情和師生關(guān)系摻雜在一起的關(guān)系。學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，當(dāng)一個(gè)老師有所成就時(shí)，學(xué)生往往學(xué)老師，但不要成為小吳山明、小小吳山明。他不希望學(xué)生學(xué)他，“他們應(yīng)該學(xué)習(xí)我在藝術(shù)研究和尋找獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言的方法，而不是學(xué)我已經(jīng)形成的繪畫(huà)面貌?！本拖颀R白石說(shuō)的“學(xué)我者生，似我者亡”，這句話(huà)古來(lái)有之，但是要貫徹起來(lái)不容易！教育應(yīng)是學(xué)生自覺(jué)的成長(zhǎng)，絕對(duì)不是導(dǎo)師們的再版。
湘西老農(nóng) 68x65cm 1980
小學(xué)生 89x60cm 1981
吳山明曾回顧自己的藝術(shù)經(jīng)歷過(guò)兩次大的變革：第一次是他當(dāng)年從浙江美院畢業(yè)的時(shí)候，剛好碰上“抗美援越”，印象中是中國(guó)駐越南大使館要舉辦“抗美援越”美術(shù)展，把任務(wù)交給了浙江美院，美院里的老師幾乎都參加了。當(dāng)時(shí)他就想，用國(guó)畫(huà)表現(xiàn)越南的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面很難啊，于是就想到了越南磨漆畫(huà)，磨漆畫(huà)是用漆涂在畫(huà)上，然后再把它磨平，利用漆的自然流動(dòng)，再磨掉人為的痕跡，讓其自然地交融在一起。
飽經(jīng)風(fēng)霜的藏族老漢（指墨） 66x70cm 1982
吳山明就把水墨和磨漆畫(huà)的色彩做變化、融通，創(chuàng)作了兩張?jiān)侥先嗣窨姑赖淖髌?，一張是紅底的《英雄阮文追》，一張是藍(lán)底的《烽火姐妹》。因?yàn)槟贻p，所以他想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，老先生看到了卻非常贊賞。這是他的第一次變革，一次膽子很大的變革。到了1986年，在他去青藏甘肅采風(fēng)回來(lái)之后，他進(jìn)行了第二次風(fēng)格的變革。這種變革也充分體現(xiàn)在他的繪畫(huà)作品上，例如他1983年畫(huà)的《吳昌碩先生》和1993年同樣以吳昌碩為描繪主題的《西泠秋韻》，兩幅作品相隔十年，互相對(duì)比來(lái)看，就很好的詮釋了他的這種繪畫(huà)風(fēng)格的變化。
吳昌碩先生 68x51cm 1983
西泠秋韻 188x94.5cm 1993
對(duì)于中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，吳山明強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是語(yǔ)言的“純化”；二是風(fēng)格的“極化”。要將風(fēng)格推到極致，需要膽魄，更要有狂氣和狠勁，要“自作主張”，要“目中無(wú)人”。這是另外一個(gè)吳山明——是一個(gè)充滿(mǎn)實(shí)驗(yàn)性和冒險(xiǎn)精神的探索者。這種探索在他后來(lái)的筆墨實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮到了極致。吳山明說(shuō)，以宿墨作畫(huà)，雖有時(shí)偏離物象，但拓寬了感覺(jué)的領(lǐng)域，所謂“混沌中見(jiàn)形痕，朦朧中現(xiàn)靈性”。他強(qiáng)調(diào)用“大水大墨”做“水墨散文”，這個(gè)“散”的精神，也就是他一直在追求的東西，散逸沖淡，也是一種生活的境界。
強(qiáng)巴 68x55cm 1986
在吳山明看來(lái)，畫(huà)家和詩(shī)人、音樂(lè)家是很相近的。詩(shī)歌沒(méi)有激情作不出來(lái)，沒(méi)有情感的音樂(lè)創(chuàng)作必然平淡。生活中都有著激發(fā)自己繪畫(huà)靈感、激情、欲望的因素。這種欲望會(huì)產(chǎn)生新的創(chuàng)意，沒(méi)有表現(xiàn)欲望就不會(huì)產(chǎn)生好的創(chuàng)意。只有欲望才能讓你把許多元素融匯在一起，并可能產(chǎn)生一種新的思路、想法，直至構(gòu)思。“畫(huà)界曾有一種說(shuō)法，說(shuō)畫(huà)畫(huà)不一定要靠生活，可以靠資料的間接印象。也許，這是在其他元素的支撐下也可以完成為不錯(cuò)的畫(huà)作，但是我想，要作品感人心靈，那可能很難?！眳巧矫魉鶊?jiān)持的，還是這句“生活是藝術(shù)的源泉”。
初雪 97x96cm 1994
吳山明喜歡畫(huà)普通人，哪怕歷史人物也是他也選擇描繪平凡的一面。他畫(huà)領(lǐng)袖、畫(huà)名人，也都把他們放在平常狀態(tài)之中，因?yàn)楸举|(zhì)上他們也都是平凡的人。畫(huà)普通人，他反而追尋在平凡生活當(dāng)中體現(xiàn)出他們不平凡的精神。他追求的是一種在平淡當(dāng)中有深度，在平凡當(dāng)中求感人的細(xì)節(jié)。日常生活中往往也是細(xì)節(jié)深刻才感人，才會(huì)觸動(dòng)心靈深處，他希望畫(huà)出的就是這些細(xì)節(jié)。例如他畫(huà)的《初雪》就是因?yàn)橐欢胃腥说墓适拢寒?dāng)時(shí)在雪山下的草原上，他們向牧民告別，要坐吉普車(chē)走了，有兩個(gè)牧民姑娘一直依依地跟著他們。因?yàn)椴菰宪?chē)子比較難開(kāi)，所以她們一直時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)地跟隨著送他們。吳山明說(shuō)：下雪了，你們回去吧。她們說(shuō)：下雪對(duì)藏族人來(lái)說(shuō)沒(méi)什么。那時(shí)的風(fēng)很大。后來(lái)他畫(huà)《初雪》就是懷念當(dāng)時(shí)的情景……
格?；?nbsp; 109x68cm 1995
吳山明說(shuō)，不管你在繪畫(huà)時(shí)是搞抽象還是具象，一旦你對(duì)生活冷漠以后，畫(huà)畫(huà)就失去了情商。對(duì)自然也好，對(duì)生活也好，對(duì)社會(huì)也好，畫(huà)家的心永遠(yuǎn)要熱，不管是贊揚(yáng)的還是批判的，都要有一種熱情。這種熱情最后是要通過(guò)畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)的。他曾經(jīng)畫(huà)過(guò)徐悲鴻。有文章講，徐先生課內(nèi)課余對(duì)學(xué)生教學(xué)都非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這段文字使他聯(lián)想到自己的教學(xué)經(jīng)歷。文章里還說(shuō)，徐悲鴻在課余，學(xué)生都下課了，經(jīng)常還到教室里去，再看看學(xué)生的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)有缺點(diǎn)，會(huì)在畫(huà)板上寫(xiě)上提示性的意見(jiàn)。學(xué)生第二天來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師來(lái)過(guò)了。吳山明當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，他的老師也這樣做的。等他當(dāng)老師的時(shí)候，他對(duì)學(xué)生也這樣做。這是老師很自覺(jué)的一種責(zé)任感，是必須具備的品質(zhì)的自然流露。他畫(huà)了一張徐悲鴻看畫(huà)的像，畫(huà)的是側(cè)背面，只看到一點(diǎn)點(diǎn)的眼睛，幾乎是背影……
造化為師 188x94.5cm 1996
吳山明畫(huà)過(guò)多幅黃賓虹，最典型的一幅就是他于1996年創(chuàng)作的這幅《造化為師》。不僅在人物形象的刻畫(huà)上，而且在藝術(shù)手法上也把黃賓虹的宿墨山水的精髓融入自己的筆墨中。吳山明之所以一次次刻畫(huà)黃賓虹，用他自己的話(huà)說(shuō)，因?yàn)檫€有緣分：他念初中時(shí)，有一次參加集體活動(dòng)，在山下路邊見(jiàn)一位老先生在寫(xiě)生——老先生拿著一個(gè)很小的本子，戴著一頂睡帽，沿著西湖一面走一面畫(huà)。在一個(gè)少年的眼里，這是一個(gè)很奇怪的畫(huà)畫(huà)老頭。同學(xué)把他推上前去說(shuō)：“這是我們的小畫(huà)家！”因?yàn)闀r(shí)年14歲的吳山明在學(xué)校里畫(huà)畫(huà)已經(jīng)小有名氣。老先生沒(méi)說(shuō)什么，只是就看看我，然后問(wèn)：“你喜歡畫(huà)畫(huà)？”“喜歡！”“畫(huà)畫(huà)好?！边@句“畫(huà)畫(huà)好”給他留下了很深的印象。其實(shí)，當(dāng)時(shí)吳山明并不知道這個(gè)老人就是黃賓虹，到初中畢業(yè)以后他進(jìn)附中，他才知道那是黃賓虹先生——黃老先生第二年就過(guò)世了。
梁?jiǎn)⒊壬?125x125cm 2014
王國(guó)維先生 125x125cm 2014
馬一浮先生 125x125cm 2014
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